Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастер-класс Креативное письмо/Итоги
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
| Строка 10: | Строка 10: | ||
[[Категория:Мастер-класс]] | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
=Итоги мастерской= | =Итоги мастерской= | ||
| − | |||
== Участники == | == Участники == | ||
| − | + | *В мастерской зарегистрировалось 62 человека из 20 региона России: Самарская, Челябинская, Волгоградская, Свердловская, Тверская, Нижегородская, Владимирская, Оренбургская, Пензенская, Курская, Мурманская, Сахалинская, Смоленская, Кемеровская, Новосибирская области, Ставропольский край, Красноярский край, Хабаровский край, республики Крым и Хакасия, г. Москва, и г. Мариуполь (Украина). | |
| − | *В мастерской зарегистрировалось 62 человека из | + | |
*14 (22,5%) участников из Новосибирской области: Северное, Бердск, Убинское, Карасук, Татарск, Каргат, Венгерово, Барабинск. Активно принимали участие в мастерской библиотекари Карасукской ЦБС - 4 чел. и Татарской межпоселенческой библиотеки - 4 чел. | *14 (22,5%) участников из Новосибирской области: Северное, Бердск, Убинское, Карасук, Татарск, Каргат, Венгерово, Барабинск. Активно принимали участие в мастерской библиотекари Карасукской ЦБС - 4 чел. и Татарской межпоселенческой библиотеки - 4 чел. | ||
| Строка 27: | Строка 25: | ||
== Формы, методы, инструментарий обучения == | == Формы, методы, инструментарий обучения == | ||
| + | *Для участников мастерской было проведено 5 вебинаров. Каждое занятие было посвящено определенной теме и предполагало совместную работу обучающихся в коллективных документах google. За час/ полтора участники успевали создать свой текст на заданную тему в общем документе, а затем на основе компиляции своего и чужих текстов сочинить новый улучшенный вариант текста (коворкинг) и вставить в коллективную презентацию. Выполнение заданий отмечалось в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/14yVdv2oznZSVGnJIwsJ2K3V2WJ8CXdSjeZDN7VwslFI/edit#gid=0 таблице gogle] (промежуточное оценивание). Большая часть времени в мастерской была отведена под совместную коллективную деятельность слушателей, что способствовало, как отметили отметили сами участники, развитию коммуникативных навыков и умений работать в команде. | ||
| − | + | == Результаты == | |
| − | *Задание вебинаров выполняли 34 (55%) чел., получили сертификаты 26 (42%) чел. Новосибирская область: сертификаты получили 10 (71%) чел. | + | *Задание вебинаров выполняли 34 (55% от записавшихся в мастерскую ) чел., получили сертификаты 26 (42% от выполнявших задание) чел. Новосибирская область: сертификаты получили 10 (71% от записавшихся в мастерскую) чел. |
| − | + | ||
| − | + | ||
== [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ihfOCnsrF2LuoZ574UN619HKSXsPHuDjm9GlIghbgJs/edit#gid=1631890104 Коллективная рефлексия участников обучения] == | == [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ihfOCnsrF2LuoZ574UN619HKSXsPHuDjm9GlIghbgJs/edit#gid=1631890104 Коллективная рефлексия участников обучения] == | ||
;Я научилась | ;Я научилась | ||
| − | + | *Кратко и точно излагать свои мысли, выделяя главные слова в тексте, интересно описывать мероприятия, создавать анонсы мероприятий. | |
| − | + | *Приёмам креативного письма - зримого, весёлого, яркого, фантазийного, нетрадиционного, необычного, позитивного, удивляющего; а также приёмам, удерживающим внимание любой аудитории, способствующим яркой и своеобразной подаче материала. | |
| − | + | *Задавать ритм повествованию, слушать текст, выделять детали, получила новые навыки коворкинга | |
| − | + | *Я научилась писать истории(текст) глаголами и существительными, хотя не сразу было всё понятно, но очень интересно! Не могу сказать, что легко. Коворкинг, пожалуй, самое интересное! Из общего собирать куски, которые тебе нравятся. | |
| − | + | *Гадать по книге, вести хронику наблюдений за аудиторией, коворкингу, использовать мужские и женские маркеры речи, писать существительными и глаголами | |
| − | + | *Коворингу, импровизировать, чувствовать аудиторию и формулировать мысль. | |
| − | + | *Писать историю глаголами, писать историю существительныеми. Это очень захватывает, увлекает. Получаются целые рассказы. Интересно было рассуждать об даме с уткой и господине с чемоданом. Мы всей семьей долго смеялись, когда читали мою историю. Всем понравилось | |
| − | + | *Не бояться сочинять, придумывать собственные истории | |
| − | Задавать ритм повествованию, слушать текст, выделять детали, получила новые навыки коворкинга | + | *Работать в общем документе, контактировать с аудиторией, особенно увлекательным оказалось писать историю глаголами и существительными. |
| − | + | *Писать интересные статьи для выступления или на сайт | |
| − | Я научилась писать истории(текст) глаголами и существительными, хотя не сразу было всё понятно, но очень интересно! Не могу сказать, что легко. Коворкинг, пожалуй, самое интересное! Из общего собирать куски, которые тебе нравятся. | + | Креативно мыслить и выражать свои мысли креативно(по крайней мере я так думаю)! Работать с google-документами совместно с коллегами. |
| − | Гадать по книге, вести хронику наблюдений за аудиторией, коворкингу, использовать мужские и женские маркеры речи, писать существительными и глаголами | + | *Импровизировать |
| − | + | *Основам повествования: использованию языковых средств при выстраивании сюжета, передаче динамики действия, создании образов, голоса автора, характеристике персонажей через диалог. | |
| − | Писать историю глаголами, писать историю существительныеми. Это очень захватывает, увлекает. Получаются целые рассказы. Интересно было рассуждать об даме с уткой и господине с чемоданом. Мы всей семьей долго смеялись, когда читали мою историю. Всем понравилось | + | *Внимательно и правильно относиться к словам, предложениям, ситуации. Четко и целенаправленно составлять предложения, рассказ, используя важные элементы. |
| − | + | *"Правилу трех", составлять текст в зависимости от цели, от личности рассказчика. Научилась не стеснятся выражать свои фантазии и мысли | |
| − | + | ||
| − | Работать в общем документе, контактировать с аудиторией, особенно увлекательным оказалось писать историю глаголами и существительными. | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | " | + | |
;Я считаю, что | ;Я считаю, что | ||
| − | + | *Данные вебинары необходимы библиотекарям. Много интересного и поучительного. Спасибо организаторам и преподавателям | |
| − | Данные вебинары необходимы библиотекарям. Много интересного и поучительного. Спасибо организаторам и преподавателям | + | *Подобные занятия нужно продолжать |
| − | + | *Обучение в мастерской мне пригодится не только для работы, но и в личной жизни. | |
| − | + | *Полезным был весь цикл! Всё было понятно, и особенно здорово было работать командой в прямой трансляции вебинаров | |
| − | Подобные занятия нужно продолжать | + | *Курс очень полезен для развития навыков письма и общения. Полученные знания пригодятся при написании текстов мероприятий, материалов для печати, публикаций в сети. А еще он прибавил мне уверенности в себе. Когда тебя постоянно хвалят (я не о себе лично, обо всех нас, участниках вебинаров), говорят "вы жжоте" - самооценка подрастает:). |
| − | + | *Итоговая анкета мастерской - тоже отличное упражнение для развития навыков письма.:) Коворкинг в написании текстов - интересная и эффективная форма работы. Первый раз делала это в сети. Здорово!!! | |
| − | + | *Креативное письмо поможет в работе со школьниками при изучении текста и методов работы с ним. Знания, которые я получила дадут возможность делать уроки креативными, интересными, весёлыми, в то же время, ОЧЕНЬ познавательными | |
| − | + | *Такие приемы можно использовать в библиотеке в виде конкурсов. Для развития речи детей это будет полезно. | |
| − | Курс очень полезен для развития навыков письма и общения. Полученные знания пригодятся при написании текстов мероприятий, материалов для печати, публикаций в сети. А еще он прибавил мне уверенности в себе. Когда тебя постоянно хвалят (я не о себе лично, обо всех нас, участниках вебинаров), говорят "вы жжоте" - самооценка подрастает:). | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Креативное письмо поможет в работе со школьниками при изучении текста и методов работы с ним. Знания, которые я получила дадут возможность делать уроки креативными, интересными, весёлыми, в то же время, ОЧЕНЬ познавательными | + | |
| − | + | ||
| − | Такие приемы можно использовать в библиотеке в виде конкурсов. Для развития речи детей это будет полезно. | + | |
мастерская "Креативное письмо" дала полезный и важный опыт открытой совместной работы, открыла новые перспективы в работе с детьми, способствовала самопознанию | мастерская "Креативное письмо" дала полезный и важный опыт открытой совместной работы, открыла новые перспективы в работе с детьми, способствовала самопознанию | ||
| − | + | *Библиотекарю необходимо учиться писать, выступать перед аудиторией и для аудитории. От того как мы это сделаем - зависит успех нашего мероприятия, захотят ли наши читатели вновь прийти к нам. | |
| − | + | *Совместная работа- это огромный опыт, интересный опыт. Любой опыт - интересен, бесценен. | |
| − | + | *Чувствовать аудиторию и реагировать на неё мне помогло участие в этой мастерской | |
| − | + | *Мастер-класс по креативному письму был очень полезным для меня, я увидела, что создание собственных рассказов может быть несложным и веселым | |
| − | + | *Работа в мастерской помогла мне проявить свою фантазию и явилась толчком для раскрытия творческого потенциала. Я сделала правильный выбор, записавшись на этот мастер-класс. | |
| − | Чувствовать аудиторию и реагировать на неё мне помогло участие в этой мастерской | + | *Курс усовершенствовал мои навыки письма |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
такие вебинары - занятия необходимы | такие вебинары - занятия необходимы | ||
| − | Этот мастер-класс был полезен для меня как для библиотекаря, пытающегося вести свой блог. Кроме того, это поможет в организации моей работы в качестве руководителя детским чтением | + | *Этот мастер-класс был полезен для меня как для библиотекаря, пытающегося вести свой блог. Кроме того, это поможет в организации моей работы в качестве руководителя детским чтением |
;Я сомневаюсь, что | ;Я сомневаюсь, что | ||
| − | Полученные знания и практика мне не пригодятся для работы и для жизни. | + | *Полученные знания и практика мне не пригодятся для работы и для жизни. |
| − | + | *Я ни в чем не сомневаюсь,Я рада что приняла участие в этой мастерской | |
| − | + | *Можно писать интересно для официального сайта библиотеки. | |
| − | + | *Всё сумею применить на практике,но буду стараться очень - по-иному подходить и к рекламе библиотеки, и к библиотечной журналистике, и к публикациям на сайте и в соц.сетях о библиотеке, и к написанию сценариев и программ проведения библиотечных акций,праздников,фестивалей,журфиксов,сушек,селфи,ночей и сумерек... | |
| − | + | *Можно стать писателем, прослушав несколько вебинаров, но такой задачи перед нами и не ставилось | |
| − | + | *Смогу преодолеть возникающий каждый раз страх перед письмом.:) | |
| − | + | *Если честно, я не знаю в чём мне усомниться??? | |
| − | Можно стать писателем, прослушав несколько вебинаров, но такой задачи перед нами и не ставилось | + | *Представленные вебинары кому-то не понравились. Лично мне было интересно работать, придумывать различные истории, благодаря совместной работе. Спасибо автору мастерской Елене Соковениной! |
| − | + | *Все изученные приёмы буду применять в работе. | |
| − | Если честно, я не знаю в чём мне усомниться??? | + | *Гадание по книге сбудется и как его расшифровать для этого |
| − | + | *Предмет "креативное письмо" когда-нибудь введут в наших школах, но очень хотелось бы, чтобы это произошло | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
выполненные мною работы были интересными | выполненные мною работы были интересными | ||
| − | + | *Кто - то остался не доволен занятиями. С нашей загруженностью они важны. | |
| − | + | *Что смогу стать писателем. Но это не мешает мне жить | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Я надеюсь, что | + | ;Я надеюсь, что |
| − | + | *Похожие вебинары ещё будут проводится, и я с удовольствием буду принимать участия. Будут ещё подобные мероприятия с необычными и нестандартными формами работы.Смотрела и слушала с увлеченим! Мне все понравилось. Удачи всем организаторам! | |
| − | Похожие вебинары ещё будут проводится, и я с удовольствием буду принимать участия. | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
читателям и библиотекарям будут интересны и полезны знания, которые я приобрела на занятиях в мастерской. А я очень хочу ими поделиться! | читателям и библиотекарям будут интересны и полезны знания, которые я приобрела на занятиях в мастерской. А я очень хочу ими поделиться! | ||
| − | + | *Мы ещё встретимся. Это была не последняя встреча с Соковениной Еленой Фёдоровной | |
| − | + | *Смогу использовать полученные навыки и знания в свой повседневной работе. Приобретенный навык на вебинаре "Креативное письмо" буду использовать на библиотечных уроках со старшеклассниками. | |
| − | знания | + | Это мне пригодится в работе с детьми, в моих выступлениях на публике |
| − | + | *Смогу передать содержание вебинаров своим коллегам нашего района, и в очередной раз и пригласить к полезному в профессиональном совершенствовании обучению на ВикиСибириаДе! СПАСИБО!!! *У меня получится применить все наработанное, распространить среди коллег и испытать на читателях. Еще надеюсь на подобные курсы в будущем. И долгую жизнь Викисибириады. | |
| − | + | *Полученные знания на мастер-классе будут интересны не только моим читателям, но и коллегам. Буду делиться. | |
| − | + | *Еще приму участие в какой нибудь мастерской, мне очень понравилось!!! Продолжение следует. Буду отслеживать информацию о занятиях. Спасибо! Мои попытки "креативить" никого не насмешили))И что будет еще возможность получить интересный опыт | |
| − | + | *Я надеюсь, что встретимся еще раз на занятиях и уже по стихосложению. Хотелось бы попробовать и еще такую форму. | |
| − | + | ||
| − | Я надеюсь, что встретимся еще раз на занятиях и уже по стихосложению. Хотелось бы попробовать и еще такую форму. | + | |
будут новые интересные проекты | будут новые интересные проекты | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Сертификаты == | == Сертификаты == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Версия 05:52, 14 апреля 2016
| Главная страница | Вебинары | Участники | Итоги |
Итоги мастерскойУчастники
Формы, методы, инструментарий обучения
Результаты
Коллективная рефлексия участников обучения
Креативно мыслить и выражать свои мысли креативно(по крайней мере я так думаю)! Работать с google-документами совместно с коллегами.
мастерская "Креативное письмо" дала полезный и важный опыт открытой совместной работы, открыла новые перспективы в работе с детьми, способствовала самопознанию
такие вебинары - занятия необходимы
выполненные мною работы были интересными
читателям и библиотекарям будут интересны и полезны знания, которые я приобрела на занятиях в мастерской. А я очень хочу ими поделиться!
Это мне пригодится в работе с детьми, в моих выступлениях на публике
будут новые интересные проекты Сертификаты
|
