Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастерская Как разработать и провести нескучную мастерскую в ВикиСибириаде/Шаг3
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Вопрос, на который ищем ответ, работая в Шаге 3) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Библиотечные вики-“посиделки”) |
||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
=='''Библиотечные вики-“посиделки”'''== | =='''Библиотечные вики-“посиделки”'''== | ||
| + | Оставьте свой комментарий [https://trello.com/b/1NtIxCEL/%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B8 по теме "Творческие “продукты” и сервисы для из создания" ''' в сервисе Trello]''', поделитесь интересным из того, что вам понравилось или, наоборот, вызвало удивление... | ||
| + | |||
| + | За качественный комментарий участник получает на свою вики-страничку бейдж (значок) | ||
=='''Что почитать, когда будет время'''== | =='''Что почитать, когда будет время'''== | ||
Версия 15:08, 6 ноября 2019
| Главная страница | Введение | Шаг1 | Шаг2 | Шаг3 | Участники | Итоги |
ШАГ 3. “Червь сомнения”
Метафора, образно уподобляющая сомнение человека в чем-либо, червяку, грызущему яблоко, обращает внимание участников мастерской на самих себя и на продукты собственной активности, а также говорит о каком-либо их переосмыслении. Этот Шаг - О необходимости введения в современное онлайн обучение не только индивидуальной, но и коллективной работы над совместным обсуждением результатов, иначе говоря - об индивидуальной и коллективной рефлексии
Вопросы, на которые ищем ответ, работая в Шаге 3
- Умеем ли мы анализировать сделанное и делать выводы, что считается одной из важнейших способностей человека, которая отличает его от остальных живых существ на земле?
- Как выстраивать индивидуальную и коллективную рефлексию в мастерских?
Задание 1.
Выберите для анализа 2 (две) Технологические карты, созданные двумя участниками мастерской “Вверх тормашками”. Оставьте свои комментарии в обсуждении на их вики-страничках. Например, можно написать, соотносятся ли проблема, стоящая перед библиотеками, работающими с детьми, подростками и молодежью, с предполагаемыми результатами Мастерской, а мотивирующее творческое задание - с ожидаемыми творческими ”продуктами” и пр. Там же можно оставить корректирующий совет о предложенных автором мотивирующих заданиях и пр.
Задание 2.
Просмотрите комментарии и советы, данные коллегами в своем Обсуждении на вики-страничке
Внесите при необходимости правку в соответствии с советами коллег в разработанные Технологические карты авторских мастерских.
Задание 3.
Оставьте свои комментарии в завершающей анкете по обучению в мастерской “Вверх тормашками”
Разработка творческого “продукта”
Создайте Коллективную книгу разработок мастерских с помощью сервиса Canva, в котором можно работать командой, для представления сетевому библиотечному сообществу.
Библиотечные вики-“посиделки”
Оставьте свой комментарий по теме "Творческие “продукты” и сервисы для из создания" в сервисе Trello, поделитесь интересным из того, что вам понравилось или, наоборот, вызвало удивление...
За качественный комментарий участник получает на свою вики-страничку бейдж (значок)
Что почитать, когда будет время
Рефлексивные техники, методы и приемы (Авт.: Л. С. Кожуховская, И. В. Позняк)
“Обучалки”
Примеры “нескучностей” в вики-мастерских
Если самостоятельно нашли что-то понравившееся - допишите
Рефлексия участников Мастерских в ВикиСибириаде, предлагаемая авторами в различных сервисах
- Google-анкета, напр.: Индивидуальная завершающая рефлексивная анкета в мастерской "Зачем библиотекарю проект?" (авт.: Качева Е.)
- Google-таблица, напр.: Коллективная итоговая таблица по этапам прохождения МК "Сервисы для создания цифровых историй" (авт.: Орешко М.)
- Вики-страничка с опросами, напр.: Коллективные размышления о том, что было полезного/бесполезного на курсе (авт.: Ястребцева Е. и Короповская В.). Проводится по методу "Шесть шляп мышления”
- Вики-страничка с синквейнами, напр.: Синквейн, как завершающая рефлексия участников - в мастерской “Интеллектуальные игры” (авт.: Новоселова В.)
