Мастерская Как разработать и провести нескучную мастерскую в ВикиСибириаде/Шаг3
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Вопрос, на который ищем ответ, работая в Шаге 3) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Задание 1.) |
||
Строка 22: | Строка 22: | ||
=='''Задание 1.'''== | =='''Задание 1.'''== | ||
+ | Выберите для анализа 2 (две) '''Технологические карты''', созданные двумя участниками мастерской “Вверх тормашками”. Оставьте свои комментарии в обсуждении на их вики-страничках. Например, можно написать, соотносятся ли проблема, стоящая перед библиотеками, работающими с детьми, подростками и молодежью, с предполагаемыми результатами Мастерской, а мотивирующее творческое задание - с ожидаемыми творческими ”продуктами” и пр. Там же можно оставить корректирующий совет о предложенных автором мотивирующих заданиях и пр. | ||
=='''Задание 2.'''== | =='''Задание 2.'''== |
Версия 14:22, 6 ноября 2019
Главная страница | Введение | Шаг1 | Шаг2 | Шаг3 | Участники | Итоги |
ШАГ 3. “Червь сомнения”
Метафора, образно уподобляющая сомнение человека в чем-либо, червяку, грызущему яблоко, обращает внимание участников мастерской на самих себя и на продукты собственной активности, а также говорит о каком-либо их переосмыслении. Этот Шаг - О необходимости введения в современное онлайн обучение не только индивидуальной, но и коллективной работы над совместным обсуждением результатов, иначе говоря - об индивидуальной и коллективной рефлексии
Вопрос, на который ищем ответ, работая в Шаге 3
- Умеем ли мы анализировать сделанное и делать выводы, что считается одной из важнейших способностей человека, которая отличает его от остальных живых существ на земле?
- Как выстраивать индивидуальную и коллективную рефлексию в мастерских?
Задание 1.
Выберите для анализа 2 (две) Технологические карты, созданные двумя участниками мастерской “Вверх тормашками”. Оставьте свои комментарии в обсуждении на их вики-страничках. Например, можно написать, соотносятся ли проблема, стоящая перед библиотеками, работающими с детьми, подростками и молодежью, с предполагаемыми результатами Мастерской, а мотивирующее творческое задание - с ожидаемыми творческими ”продуктами” и пр. Там же можно оставить корректирующий совет о предложенных автором мотивирующих заданиях и пр.
Задание 2.
Задание 3.
Разработка творческого “продукта”
Библиотечные вики-“посиделки”
Что почитать
“Обучалки”
Примеры “нескучностей” в вики-мастерских
Если самостоятельно нашли что-то понравившееся - допишите
Рефлексия участников Мастерских в ВикиСибириаде, предлагаемая авторами в различных сервисах
- Google-анкета, напр.: Индивидуальная завершающая рефлексивная анкета в мастерской "Зачем библиотекарю проект?" (авт.: Качева Е.)
- Google-таблица, напр.: Коллективная итоговая таблица по этапам прохождения МК "Сервисы для создания цифровых историй" (авт.: Орешко М.)
- Вики-страничка с опросами, напр.: Коллективные размышления о том, что было полезного/бесполезного на курсе (авт.: Ястребцева Е. и Короповская В.). Проводится по методу "Шесть шляп мышления”
- Вики-страничка с синквейнами, напр.: Синквейн, как завершающая рефлексия участников - в мастерской “Интеллектуальные игры” (авт.: Новоселова В.)