ШАГ 3. “Червь сомнения”

Метафора, образно уподобляющая сомнение человека в чем-либо, червяку, грызущему яблоко, обращает внимание участников мастерской на самих себя и на продукты собственной активности, а также говорит о каком-либо их переосмыслении. Этот Шаг - О необходимости введения в современное онлайн обучение не только индивидуальной, но и коллективной работы над совместным обсуждением результатов, иначе говоря - об индивидуальной и коллективной рефлексии

Вопросы, на которые ищем ответ, работая в Шаге 3

• Умеем ли мы анализировать сделанное и делать выводы, что считается одной из важнейших способностей человека, которая отличает его от остальных живых существ на земле?
• Как выстраивать индивидуальную и коллективную рефлексию в мастерских?

Задание 1.

Выберите для анализа 2 (две) Технологические карты, созданные двумя участниками мастерской “Вверх тормашками”. Оставьте свои комментарии в обсуждении на их вики-страничках. Например, можно написать, соотносятся ли проблема, стоящая перед библиотеками, работающими с детьми, подростками и молодежью, с предполагаемыми результатами Мастерской, а мотивирующее творческое задание - с ожидаемыми творческими ”продуктами” и пр. Там же можно оставить корректирующий совет о предложенных автором мотивирующих заданиях и пр. Подберите и установите рядом со своими советами иконки или значки из бесплатных коллекций для эмоционального поощрения коллег

Например, такой или

Задание 2.

Просмотрите комментарии и советы, данные коллегами в своем Обсуждении на вики-страничке.

Внесите при необходимости правку в соответствии с советами коллег в разработанные Технологические карты авторских мастерских.

Задание 3.

• Оставьте ответы и комментарии в завершающей анкете по обучению

Отметьте выполнение всех заданий в Коллективной таблице действий участников Мастерской "Вверх тормашками"

Разработка творческого “продукта”

• Создайте юзербокс к своей мастерской
• Создайте короткое видео как анонс/вступление к своей мастерской в сервисе Biteable (или в любом другом сервисе по своему выбору). Установите его на вики-страничке Технологической карты своей авторской мастерской
  • Пример видео в сервисе Biteable:

Отметьте выполнение в Коллективной таблице действий участников Мастерской "Вверх тормашками"

Библиотечные вики-“посиделки”

Оставьте свой комментарий по теме "Рефлексия - индивидуальная и коллективная" в сервисе Trello, поделитесь интересным из того, что вам понравилось или, наоборот, вызвало удивление...

За качественный комментарий участник получает на свою вики-страничку бейдж (значок)

Что почитать, когда будет время

• Рефлексивные техники, методы и приемы (Авт.: Л. С. Кожуховская, И. В. Позняк)
• Рисуем видеоролики для презентации
• Тысячи бесплатных иконок
• Бесплатные ресурсы и программы для дизайна
• 50 лучших сайтов с красивыми бесплатными иконками

“Обучалки”

• Как создать видео в Biteable, авт.: Гиндеберя С.
• Как создать юзербокс к своей мастерской
• Как работать в Trello, авт.: Кондратенко Е.
• Инструкция по созданию видеовизуализаций в сервисе PowToon
• Веб сервисы по работе с видео
• Animaker - online-сервис для создания анимированного видео, авт.: Гиндеберя С.
• Анимированное видео
• Сервис Biteable,авт.: Орешко М.

Примеры “нескучностей” в вики-мастерских

Если самостоятельно нашли что-то понравившееся - допишите ниже

Видео к вхождению в тему мастерской

• Трейлер “Наступает день, когда меняется все вокруг…” - к мастерской “Видеоинформация в новом формате: Скрайбинг” (авт.: Орешко М.)
• Видеоролик “Забудьте про книги - пришел Цукерберг” - к мастерской “Сетевые акции в библиотеке: от идеи до реализации” (авт.: Смутнева Е.)
• Видеоролик "Творческая деятельность с книгой по иллюстрированию ее саундтреками" - к Обучающему вебинару "Творческая деятельность с книгой по иллюстрированию ее саундтреками" (авт.: Жесткова Н.)
• Видеоролик "Создание библиотечного канала на YouTube" - к Мастерской Канал библиотеки на YouTube (авт.: Гиндеберя C.)

Элементы геймификации для эмоционального поощрения

• “сердечки” успешности прохождения этапов/ модулей/ шагов мастерских от авторов вики-обучения на страничке - у участника Ольги Макаровой
• иконки, значки, “бантики” из бесплатных коллекций для эмоционального поощрения коллег, за понравившиеся материалы, комментарии, “продукты” - на страничке Обсуждения Конкурса Дети пишут историю родных городов и поселков
• юзербоксы конкретной мастерской, установленные на личные вики-странички их участников или поощряющие тех, кто отлично работал в ВикиСибириаДе в течение месяца

Рефлексия участников Мастерских в ВикиСибириаде, предлагаемая авторами в различных сервисах

• Google-анкета, напр.: Индивидуальная завершающая рефлексивная анкета в мастерской "Зачем библиотекарю проект?" (авт.: Качева Е.)
• Google-таблица, напр.: Коллективная итоговая таблица по этапам прохождения МК "Сервисы для создания цифровых историй" (авт.: Орешко М.)
• Вики-страничка с опросами, напр.: Коллективные размышления о том, что было полезного/бесполезного на курсе (авт.: Ястребцева Е. и Короповская В.). Проводится по методу "Шесть шляп мышления”
• Вики-страничка с синквейнами, напр.: Синквейн, как завершающая рефлексия участников - в мастерской “Интеллектуальные игры” (авт.: Новоселова В.)

Свободная трибуна для благодарностей и жалоб, отзывов и пожеланий

• ----