Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастерская Как разработать и провести нескучную мастерскую в ВикиСибириаде/Шаг2
ElenaY (обсуждение | вклад) (→“Обучалки”) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Переходите к выполнению заданий ШАГА 3 "Червь сомнения") |
||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
**'''[https://www.youtube.com/watch?v=MnEaGQdKB_c&feature=youtu.be Колямба]''' | **'''[https://www.youtube.com/watch?v=MnEaGQdKB_c&feature=youtu.be Колямба]''' | ||
**'''[https://www.youtube.com/watch?v=iBmAT8I0IfY Aliceperson собственной персоной]!''' | **'''[https://www.youtube.com/watch?v=iBmAT8I0IfY Aliceperson собственной персоной]!''' | ||
| + | |||
| + | =='''Что авторы рекомендуют'''== | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Держись изо всех сил.jpg|300px|thumb|left]] | ||
| + | |||
| + | |||
=='''Переходите к выполнению заданий [[Мастерская Как разработать и провести нескучную мастерскую в ВикиСибириаде/Шаг3|ШАГА 3 "Червь сомнения"]]''' == | =='''Переходите к выполнению заданий [[Мастерская Как разработать и провести нескучную мастерскую в ВикиСибириаде/Шаг3|ШАГА 3 "Червь сомнения"]]''' == | ||
Версия 14:09, 7 ноября 2019
| Главная страница | Введение | Шаг1 | Шаг2 | Шаг3 | Участники | Итоги |
ШАГ 2. “Ахиллесова пята”
Метафора, означающая наиболее уязвимое место кого-чего-н. [из др.-греч. мифа об Ахиллесе, тело к-рого было неуязвимо во всех местах, кроме пятки]. Название этого Шага мастерской указывает на слабое место многих проводимых в той или иной социальной сети мастерских, в которых не учитывается обязательность самостоятельного создания участниками творческого продукта
Вопрос, на который ищем ответ, работая в Шаге 2
- Верно ли утверждение, что творческий продукт позволяет каждому реализовывать свой потенциал?
Задание 1.
Познакомьтесь с перечнем некоторых творческих “продуктов”, как результатов работы участников мастерских. Это позволит вам сравнить собственные представления об индивидуальных и коллективных самостоятельно создаваемых творческих "продуктах", с предложенными авторами мастерских в ВикиСибириаДа. Оставьте свое мнение на коллективной площадке в сервисе Scrumlr о том, какие плюсы и минусы есть в индивидуальных и коллективных мотивирующих творческих заданиях Мастерских. (Не забудьте подписать свои сообщения!)
Задание 2.
Сервисы, которые выбирают авторы Мастерских ВикиСибириады, необходимы для реализации различных задач, поставленных авторами, так или иначе связанных с созданием творческих "продуктов":
Задание 3.
Разработка творческого “продукта”
Для разработки творческого задания для своей будущей мастерской опробуйте один из предложенных сервисов - LearningApps или Learnis. Создайте с помощью выбранного сервиса, например, викторину или простой веб-квест. Разместите ссылку на выполненное задание на вики-страничке Технологической карты вашей мастерской.
Библиотечные вики-“посиделки”
Оставьте свой комментарий по теме "Творческие продукты и сервисы для их создания" в сервисе Trello, поделитесь интересным из того, что вам понравилось или, наоборот, вызвало удивление...
За качественный комментарий участник получает на свою вики-страничку бейдж (значок)
Что почитать, когда будет время
- Продукт творчества по Карлу Роджерсу
- 100 форм работы по привлечению к чтению, и не только/Сост. В.Б. Антипова
“Обучалки”
- Использование в вики социальных сервисов: Справочные материалы
- Как создавать образовательные квесты в сервисе Learnis
- Как работать в сервисе LearningApps
- Образовательная платформа Learnis: Создание учебных веб‑квестов, викторин и интеллектуальных онлайн‑игр всего за несколько минут - Как пользоваться
Примеры “нескучностей” в вики-мастерских
Если самостоятельно нашли что-то понравившееся - допишите
Задания на создание ИНДИВИДУАЛЬНОГО творческого "продукта"
- Задание 3 в мастерской "Авторское право в современной детской библиотеке" (авт.: Белан Е.): Создайте вики-страничку (газету, боевой листок, др.) по авторскому праву с использованием Гугл-Анкеты, Интерактивного плаката, Интеллект-карты в Mindmeister, Книжки с использованием сервиса Calameo или др. на выбор
- Задание 4 в мастерской “Расширяем реальность с QR-кодами” (авт. Подъяпольская О.): Разработайте сетевую образовательную игру, в которые можно "играть", выходя в интернет со своих мобильных устройств, для чего используйте Технологические карты для самостоятельной разработки сетевых образовательных игр (игра-паззл, игра-расследование, квест-игра)
Задания на создание КОЛЛЕКТИВНОГО творческого “продукта”
- Задание: Принять участие в составлении Коллективного списка ресурсов для развития критического мышления в мастерской “Медиаграмотность в мире Web 2.0” (авт.: Шафферт Е.)
- Задание: Принять участие в составлении Коллективной Google-Презентации “Педагог-библиотекарь в школе: Краткое руководство, основанное на коллективном опыте” в мастерской “Педагог-библиотекарь в школе“ (авт.: Иванова Е.)
- Задание: Принять участие в создании совместных историй в сервисах MyHistro, Tripline и ThingLink в мастерской “Создаём виртуальный тур“ (авт.: Короповская В.)
Творческие “продукты”, созданные с детьми-читателями в некоторых “нескучных” сервисах
- VOKI - Аватары литературных героев:
- LearningApps - Интерактивные словарики по книгам:
- ThingLink - Виртуальное путешествие:
- MyHistro - Виртуальное путешествие:
Что авторы рекомендуют
