Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастерская Как разработать и провести нескучную мастерскую в ВикиСибириаде/Шаг2
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Творческие “продукты”, созданные с детьми-читателями в некоторых “нескучных” сервисах) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Задания на создание КОЛЛЕКТИВНОГО творческого “продукта”) |
||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
*Задание 4 в '''[[Мастерская QR-коды в образовании|мастерской “Расширяем реальность с QR-кодами”]]''' (авт. Подъяпольская О.): ''Разработайте сетевую образовательную игру, в которые можно "играть", выходя в интернет со своих мобильных устройств, для чего используйте '''[[Технологические карты к сетевым мобильным играм|Технологические карты для самостоятельной разработки сетевых образовательных игр]]''' (игра-паззл, игра-расследование, квест-игра)'' | *Задание 4 в '''[[Мастерская QR-коды в образовании|мастерской “Расширяем реальность с QR-кодами”]]''' (авт. Подъяпольская О.): ''Разработайте сетевую образовательную игру, в которые можно "играть", выходя в интернет со своих мобильных устройств, для чего используйте '''[[Технологические карты к сетевым мобильным играм|Технологические карты для самостоятельной разработки сетевых образовательных игр]]''' (игра-паззл, игра-расследование, квест-игра)'' | ||
| − | === | + | ===''Задания на создание КОЛЛЕКТИВНОГО творческого “продукта”''=== |
*Задание: ''Принять участие в составлении '''[[Мастер-класс Медиаграмотность в мире Web 2.0/Итоги|Коллективного списка ресурсов для развития критического мышления]]''''' в '''[[Мастер-класс Медиаграмотность в мире Web 2.0|мастерской “Медиаграмотность в мире Web 2.0”]]''' (авт.: Шафферт Е.) | *Задание: ''Принять участие в составлении '''[[Мастер-класс Медиаграмотность в мире Web 2.0/Итоги|Коллективного списка ресурсов для развития критического мышления]]''''' в '''[[Мастер-класс Медиаграмотность в мире Web 2.0|мастерской “Медиаграмотность в мире Web 2.0”]]''' (авт.: Шафферт Е.) | ||
*Задание: ''Принять участие в составлении '''[https://docs.google.com/presentation/d/1OtNxqtHpFUtMfndiJUg3rCL8nOZ33YkdXRy2zcLuZhc/edit#slide=id.g4b6a318bb_2_105 коллективной Google-Презентации “Педагог-библиотекарь в школе: Краткое руководство, основанное на коллективном опыте”]''''' в '''[[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена|мастерской “Педагог-библиотекарь в школе“]] (авт.: Иванова Е.) | *Задание: ''Принять участие в составлении '''[https://docs.google.com/presentation/d/1OtNxqtHpFUtMfndiJUg3rCL8nOZ33YkdXRy2zcLuZhc/edit#slide=id.g4b6a318bb_2_105 коллективной Google-Презентации “Педагог-библиотекарь в школе: Краткое руководство, основанное на коллективном опыте”]''''' в '''[[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена|мастерской “Педагог-библиотекарь в школе“]] (авт.: Иванова Е.) | ||
Версия 11:29, 6 ноября 2019
| Главная страница | Введение | Шаг1 | Шаг2 | Шаг3 | Участники | Итоги |
ШАГ 2. “Ахиллесова пята”
Вопросы, на которые ищем ответ, работая в Шаге 2
Задание 1.
Задание 2.
Задание 3.
Разработка творческого “продукта”
Библиотечные вики-“посиделки”
Что почитать
“Обучалки”
Примеры “нескучностей” в вики-мастерских
Если самостоятельно нашли что-то понравившееся - допишите
Задания на создание ИНДИВИДУАЛЬНОГО творческого "продукта"
- Задание 3 в мастерской "Авторское право в современной детской библиотеке" (авт.: Белан Е.): Создайте вики-страничку (газету, боевой листок, др.) по авторскому праву с использованием Гугл-Анкеты, Интерактивного плаката, Интеллект-карты в Mindmeister, Книжки с использованием сервиса Calameo или др. на выбор
- Задание 4 в мастерской “Расширяем реальность с QR-кодами” (авт. Подъяпольская О.): Разработайте сетевую образовательную игру, в которые можно "играть", выходя в интернет со своих мобильных устройств, для чего используйте Технологические карты для самостоятельной разработки сетевых образовательных игр (игра-паззл, игра-расследование, квест-игра)
Задания на создание КОЛЛЕКТИВНОГО творческого “продукта”
- Задание: Принять участие в составлении Коллективного списка ресурсов для развития критического мышления в мастерской “Медиаграмотность в мире Web 2.0” (авт.: Шафферт Е.)
- Задание: Принять участие в составлении коллективной Google-Презентации “Педагог-библиотекарь в школе: Краткое руководство, основанное на коллективном опыте” в мастерской “Педагог-библиотекарь в школе“ (авт.: Иванова Е.)
- Задание: Принять участие в создании совместных историй в сервисах MyHistro, Tripline и ThingLink в мастерской “Создаём виртуальный тур“ (авт.: Короповская В.)
Творческие “продукты”, созданные с детьми-читателями в некоторых “нескучных” сервисах
- VOKI - Аватары литературных героев:
- LearningApps - Интерактивные словарики по книгам:
- ThingLink - Виртуальное путешествие:
- MyHistro - Виртуальное путешествие:
