Постоянные разделы 
Текущие активности
Ленты времени в представлении творчества писателей и поэтов/Панасенко Нина/Итоги
Nina (обсуждение | вклад) |
(→Несколько примеров созданных Лент времени участниками мастерской) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
| − | 16 октября завершила работу мастерская '''"Ленты времени в представлении творчества писателей и поэтов"'''. | + | ='''Подведем итоги мастерской'''= |
| − | Подводя итоги, хотелось бы отметить, что записалось на Мастер-класс 33 человека, дошли до финала и создали свои Ленты времени 14 человек. | + | 16 октября 2014 года завершила работу мастерская '''"Ленты времени в представлении творчества писателей и поэтов"'''. |
| + | |||
| + | Подводя итоги, хотелось бы отметить, что записалось на Мастер-класс '''33 человека''', дошли до финала и создали свои Ленты времени '''14 человек'''. | ||
| + | |||
Сервисы по созданию Лент времени могут использовать не только библиотекари, но и сами школьники, которые проводят в стенах библиотеки индивидуально или в группах свои собственные учебные исследования. Совместная работа по созданию ленты времени вовлекает библиотекаря и учащегося в творческий познавательный процесс, который требует алгоритмизации действий. Ведь какой будет Лента времени зависит от ее создателя и является авторским продуктом. | Сервисы по созданию Лент времени могут использовать не только библиотекари, но и сами школьники, которые проводят в стенах библиотеки индивидуально или в группах свои собственные учебные исследования. Совместная работа по созданию ленты времени вовлекает библиотекаря и учащегося в творческий познавательный процесс, который требует алгоритмизации действий. Ведь какой будет Лента времени зависит от ее создателя и является авторским продуктом. | ||
С помощью несложных сервисов таймлайнов школьники могут проводить учебные и читательские исследовательские работы, используя алгоритм - поиск и отбор подходящего по теме материала, фотографий, видео, просмотр и анализ веб-ресурсов с различной информацией, представление отобранного материала в виде дат, событий, сведений. Все материалы, представленные в Лентах времени, можно сделать доступными только одному автору-школьнику или всем одноклассникам. Можно создавать как точечные события, привязанные к конкретной дате, так и протяженные. | С помощью несложных сервисов таймлайнов школьники могут проводить учебные и читательские исследовательские работы, используя алгоритм - поиск и отбор подходящего по теме материала, фотографий, видео, просмотр и анализ веб-ресурсов с различной информацией, представление отобранного материала в виде дат, событий, сведений. Все материалы, представленные в Лентах времени, можно сделать доступными только одному автору-школьнику или всем одноклассникам. Можно создавать как точечные события, привязанные к конкретной дате, так и протяженные. | ||
| + | =='''Как работали в Шаге 1'''== | ||
'''В шаге 1''' участникам мастерской предлагалась не только познакомится с различными сервисами Ленты времени, но также найти свои примеры. | '''В шаге 1''' участникам мастерской предлагалась не только познакомится с различными сервисами Ленты времени, но также найти свои примеры. | ||
| − | |||
| + | С этим заданием справилось 11 обучающихся. Главная задача данного этапа состоит в том, чтобы каждый участник определился с каким сервисом Ленты времени ему работать в дальнейшем.Здесь они могли сравнить возможности 6 сервисов: оформление материала, отображение дат графически, а также познакомится с "обучалками". | ||
| + | |||
| + | =='''Как работали в Шаге 2'''== | ||
'''В шаге 2''' участники подбирали и готовили материал по основным вехам выбранного ими писателя или поэта. Данный этап творческий, который требует большой проработки материала. Именно от собранных сведений, фото-видео материалов, правильной расстановкой акцентов зависит дальнейшая работа в сервисе. | '''В шаге 2''' участники подбирали и готовили материал по основным вехам выбранного ими писателя или поэта. Данный этап творческий, который требует большой проработки материала. Именно от собранных сведений, фото-видео материалов, правильной расстановкой акцентов зависит дальнейшая работа в сервисе. | ||
| + | |||
В этап подготовки к созданию Ленты времени входит: | В этап подготовки к созданию Ленты времени входит: | ||
*сбор информации; | *сбор информации; | ||
| Строка 29: | Строка 36: | ||
*записывается видео, снимается сюжет, если в этом есть необходимость, либо подбирается в Интернете способом поиска. | *записывается видео, снимается сюжет, если в этом есть необходимость, либо подбирается в Интернете способом поиска. | ||
'''В шаге 3''' мастерской '''"Ленты времени в представлении творчества писателей поэтов"'''участники создавали непосредственно свои Ленты времени и учились вставлять ее на страницы Вики-Сибириады с помощью кодирования. | '''В шаге 3''' мастерской '''"Ленты времени в представлении творчества писателей поэтов"'''участники создавали непосредственно свои Ленты времени и учились вставлять ее на страницы Вики-Сибириады с помощью кодирования. | ||
| − | + | ||
| + | Участниками были выбраны следующие сервисы: | ||
* [http://whenintime.com/Account/Login.aspx WhenInTime] - 6 работ; | * [http://whenintime.com/Account/Login.aspx WhenInTime] - 6 работ; | ||
| − | |||
* [[TimeRime]] - 2 | * [[TimeRime]] - 2 | ||
* [http://timeline.knightlab.com/ '''TimelineJS '''] - 1; | * [http://timeline.knightlab.com/ '''TimelineJS '''] - 1; | ||
| − | В | + | =='''Отвечали на вопросы'''== |
| + | В заключение участникам было предложено ответить на следующие вопросы: | ||
*Каковы достоинства и недостатки сервисов Ленты времени? | *Каковы достоинства и недостатки сервисов Ленты времени? | ||
| Строка 55: | Строка 63: | ||
Практически все участники, которые откликнулись на информационные письма-рассылки завершили свою работу в мастерской '''"Ленты времени в представлении творчества писателей и поэтов"''', надеюсь полученные знания пригодятся в дальнейшей работе! Благодарю всех участников за работу! | Практически все участники, которые откликнулись на информационные письма-рассылки завершили свою работу в мастерской '''"Ленты времени в представлении творчества писателей и поэтов"''', надеюсь полученные знания пригодятся в дальнейшей работе! Благодарю всех участников за работу! | ||
| + | =='''Те, кого ждут награды'''== | ||
Участники, успешно закончившие мастерскую: | Участники, успешно закончившие мастерскую: | ||
| − | [[Участник:Канаева Бакытгул Манатбековна|Канаева Бакытгул Манатбековна]] | + | *[[Участник:Канаева Бакытгул Манатбековна|Канаева Бакытгул Манатбековна]] |
| + | *[[Участник:Irisska|Матвийчук Ирина]] | ||
| + | *[[Участник:Kukueva59|Кукуева Людмила Алексеевна]] | ||
| + | *[[Участник:НадеждА|Надежда Мохова]] | ||
| + | *[[Участник:Инна Моисеева|Инна Моисеева]] | ||
| + | *[[Участник: Ярышкина|Виктория Ярышкина]] | ||
| + | *[[Участник:Татьяна Новикова_74|Татьяна Новикова]] | ||
| + | *[[Участник:Анна Анатольевна|Анна Петрова]] | ||
| + | *[[Участник:Ирина Слуцкая|Ирина Слуцкая]] | ||
| + | *[[Участник:A G A|Аксёнова Галина Александровна]] | ||
| + | *[[Участник:marina13311331|Шнякина Марина Владимировна]] | ||
| + | *[[Участник:Андреева Наталья|Андреева Наталья]] | ||
| + | *[[Участник:Лепшей Марина|Зимницкая Марина]] | ||
| + | *[[Участник:Schera|Унжакова Анастасия Юрьевна]] | ||
| − | + | =='''Несколько примеров созданных Лент времени участниками мастерской'''== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''' | + | |
Сказки Александра Сергеевича Пушкина | Сказки Александра Сергеевича Пушкина | ||
| Строка 96: | Строка 92: | ||
}} | }} | ||
| − | + | ==ВСЕМ - ДАЛЬНЕЙШИХ УСПЕХОВ!== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Категория:Мастер-класс]] | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
[[Категория:Новая школа]] | [[Категория:Новая школа]] | ||
Текущая версия на 20:09, 19 декабря 2019
| ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Подведем итоги мастерской16 октября 2014 года завершила работу мастерская "Ленты времени в представлении творчества писателей и поэтов". Подводя итоги, хотелось бы отметить, что записалось на Мастер-класс 33 человека, дошли до финала и создали свои Ленты времени 14 человек. Сервисы по созданию Лент времени могут использовать не только библиотекари, но и сами школьники, которые проводят в стенах библиотеки индивидуально или в группах свои собственные учебные исследования. Совместная работа по созданию ленты времени вовлекает библиотекаря и учащегося в творческий познавательный процесс, который требует алгоритмизации действий. Ведь какой будет Лента времени зависит от ее создателя и является авторским продуктом. С помощью несложных сервисов таймлайнов школьники могут проводить учебные и читательские исследовательские работы, используя алгоритм - поиск и отбор подходящего по теме материала, фотографий, видео, просмотр и анализ веб-ресурсов с различной информацией, представление отобранного материала в виде дат, событий, сведений. Все материалы, представленные в Лентах времени, можно сделать доступными только одному автору-школьнику или всем одноклассникам. Можно создавать как точечные события, привязанные к конкретной дате, так и протяженные. Как работали в Шаге 1В шаге 1 участникам мастерской предлагалась не только познакомится с различными сервисами Ленты времени, но также найти свои примеры. С этим заданием справилось 11 обучающихся. Главная задача данного этапа состоит в том, чтобы каждый участник определился с каким сервисом Ленты времени ему работать в дальнейшем.Здесь они могли сравнить возможности 6 сервисов: оформление материала, отображение дат графически, а также познакомится с "обучалками". Как работали в Шаге 2В шаге 2 участники подбирали и готовили материал по основным вехам выбранного ими писателя или поэта. Данный этап творческий, который требует большой проработки материала. Именно от собранных сведений, фото-видео материалов, правильной расстановкой акцентов зависит дальнейшая работа в сервисе. В этап подготовки к созданию Ленты времени входит:
В шаге 3 мастерской "Ленты времени в представлении творчества писателей поэтов"участники создавали непосредственно свои Ленты времени и учились вставлять ее на страницы Вики-Сибириады с помощью кодирования. Участниками были выбраны следующие сервисы:
Отвечали на вопросыВ заключение участникам было предложено ответить на следующие вопросы:
Из преимуществ Лент времени участники отмечают:
Из недостатков было выделено:
Все участники подтверждают эффективность работы с Лентами времени в своей деятельности и возможности применения их в своей практике. Практически все участники, которые откликнулись на информационные письма-рассылки завершили свою работу в мастерской "Ленты времени в представлении творчества писателей и поэтов", надеюсь полученные знания пригодятся в дальнейшей работе! Благодарю всех участников за работу! Те, кого ждут наградыУчастники, успешно закончившие мастерскую:
Несколько примеров созданных Лент времени участниками мастерскойСказки Александра Сергеевича Пушкина
ВСЕМ - ДАЛЬНЕЙШИХ УСПЕХОВ! |
