Курс Сетевые сервисы для решения профессиональных задач библиотекаря 2016/Модуль 1
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
(Новая страница: «__NOTOC__ {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto" |[[Курс Сетевые сер...») |
|||
Строка 11: | Строка 11: | ||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
+ | =Модуль 1. Персональная учебная среда. Интерактивное портфолио библиотекаря= | ||
+ | == Тема 1. Персональная учебная среда == | ||
+ | |||
+ | ===Ключевые слова=== | ||
+ | аккаунт,персональная учебная среда, персональная учебная сеть, информация, хэштег | ||
+ | |||
+ | ===Задачи=== | ||
+ | *разобраться с тем, что такое персональная учебная среда библиотекаря | ||
+ | *научиться агрегировать, отбирать и делиться материалами в интернет | ||
+ | *научиться создавать и размещать документы для коллективного редактирования (карты Google) | ||
+ | |||
+ | ===Что получим в результате=== | ||
+ | Создание аккаунтов в ВикиСибириаДе, в сервисах feedly, pinterest | ||
+ | === Сервисы === | ||
+ | {| border=1 | ||
+ | !Ссылка на сервис | ||
+ | !Обучающие материалы по работе с сервисами | ||
+ | |- | ||
+ | |wiki | ||
+ | |[http://www.youtube.com/watch?v=G1truQYzW7k Как зарегистрироваться в "ВикиСибириаДе"] | ||
+ | |- | ||
+ | |||
+ | |[https://www.google.ru/maps/ Google карты] | ||
+ | |*[https://docs.google.com/file/d/0BxdbF40Hl9yKS1lCLUlIM3JIR2M/edit Вставка метки на карту Google] | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | |[https://ru.pinterest.com/ Pinterest] | ||
+ | |[http://bugaychuk.blogspot.ru/2013/04/3-netvibes-pinterest.html Pinterest], авт. Бугайчук К. | ||
+ | |- | ||
+ | |[https://twitter.com/ Twitter] | ||
+ | |[http://www.youtube.com/watch?v=ZRhhCT9xqdI Как создать и настроить Twitter] | ||
+ | |- | ||
+ | |[http://feedly.com/ Feedly] | ||
+ | |[http://kotbibliofil.blogspot.ru/2013/04/6-google-reader-feedly.html Feedly] | ||
+ | |- | ||
+ | |[https://www.diigo.com/ Diigo] | ||
+ | | | ||
+ | *[http://www.youtube.com/watch?v=7Mod4UVpFdI Diigo 1] | ||
+ | *[http://www.youtube.com/watch?v=Llz5GZStWB4 Diigo 2] | ||
+ | |- | ||
+ | |[http://www.scoop.it/ Scoop] | ||
+ | |[http://bugaychuk.blogspot.ru/2013/04/4-scoopit-rebel-mouse.html Scoop] | ||
+ | |- | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ===Что делаем=== | ||
+ | [[Файл:Check.jpg|100px]] | ||
+ | |||
+ | #Добавляем свою метку на общую '''[ карту Google] "Участники Курса Сетевые сервисы для решения профессиональных задач библиотекаря 2016"'''. | ||
+ | #'''Дополнительное задание:''' [http://uatwitter.livejournal.com/1467.html '''Регистрация в Twitter: 5 простых шагов''']. Находим материалы с тегами #библиотеки, подписываемся на страницы библиотек, библиотекарей, издательств, формируем свою новостную ленту. | ||
+ | #'''Дополнительное задание:'''Регистрируемся в сервисе '''[https://ru.pinterest.com/ Pinterest]''' | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Smayl13.gif|50px|left]] | ||
+ | |||
+ | ===Материалы по теме=== | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url= https://docs.google.com/presentation/d/1v9lSlspNPtC5Wl12C2CUBiiIPV-rgym2pbF8q00hkK4/embed?start=false&loop=false&delayms=3000 | ||
+ | |width=640 | ||
+ | |height=480 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | *[http://www.mindmeister.com/ru/277211037/ Бугайчук, К. Л. (2013). Средства формирования персональной учебной среды и персональной учебной сети (ментальная карта)] | ||
+ | *[http://www.youtube.com/watch?v=iSwETaDxxZg Травкин, И. Ю. (2013). Персональные учебные сети и сообщество как содержание (видео)] | ||
+ | *[http://www.slideshare.net/kvntkf/curator-ple?ref=http://dl.kharkiv.edu/mod/resource/view.php?id=12705 Кухаренко В. Персональная учебная среда куратора содержания] | ||
+ | *[http://de.slideshare.net/nyurenberg/ss-18354228 Нюренберг В. Персональная учебная сеть] | ||
+ | *[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=11&showentry=5074 Патаракин Е. Среда. Информационная среда] | ||
+ | *[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=1211&showentry=4537 Петрова О. Информационно-образовательная среда в логике Дилтса] | ||
+ | *[https://www.youtube.com/watch?v=09SVUD8vCPM Рождественская Л. Хорошая и лучшая образовательная среда школы] | ||
+ | *[[Статья/Персональная учебная среда библиотекаря|Смутнева Е. Персональная учебная среда библиотекаря]] | ||
+ | *[http://www.youtube.com/watch?v=XcdWlmD3vXY Травкин И. Персональные учебные сети] | ||
+ | *[http://www.youtube.com/watch?v=Vd8sX8U-fEg Травкин И. Персональная/профессиональная сеть (видео)] | ||
+ | *[http://funofteaching.tumblr.com/post/47945152030/learning-on-demand Травкин, И. Ю. (2013). Мой алгоритм learning on demand] | ||
+ | *[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=522&showentry=4956 Ээльмаа Ю. PLE или как создать образовательную экосистему ] | ||
+ | *[https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=9&showentry=5538 Ярмахов Б. Хомо Ферус информационного века] | ||
+ | *[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=9&showentry=5070 Ярмахов Б. Информационно-образовательная среда как экосистема] | ||
+ | *[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=9&showentry=4899 Ярмахов Б. Личная учебная среда в картинках] | ||
+ | *[https://www.youtube.com/watch?v=QjWVzgQ_CIM Ярмахов Б. От сетевых сообществ - к личным учебным сетям] |
Версия 04:53, 9 сентября 2016
Главная страница | Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 3 | Модуль 4 | Итоги.Рефлексия | Участники |