Клуб Школа игрушек
(→Презентация) |
(→Презентация) |
||
Строка 35: | Строка 35: | ||
== Презентация == | == Презентация == | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url= https://docs.google.com/presentation/d/ | + | |url= https://docs.google.com/presentation/d/1d0b2svQpPgtoFaFO8JEScc0Pfx9u_JMTO7NXQfHn6XY/embed?start=false&loop=false&delayms=60000 |
|width=700 | |width=700 | ||
|height=400 | |height=400 |
Версия 10:32, 28 сентября 2023
Название работыКлуб Школа игрушек Номинация конкурса
Название библиотекиЦентральная детская библиотека г. Бердска Автор/авторы конкурсной работыКраткая аннотацияВ центральной детской библиотеке города Бердска уже третий учебный год работает клуб «Школа игрушек», которое объединяет ежегодно 15 детей дошкольного возраста и их родителей. Цель клуба:способствовать раннему интересу к чтению через игру и творчество. В основу каждого еженедельного интерактивного урока закладывается какая-либо книга, отрывок из которой читается вслух и обсуждается. Закрепление темы происходит на творческой части занятия, где дети могут проявить свою индивидуальность, фантазию. Ключевые слова
Презентация
ВидеоТекст"Привить ребенку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем ему сделать" С. Лупан Редкий ребенок без поддержки взрослых может самостоятельно увлечься чтением. Значит, полюбить книгу, овладеть навыком общения с ней надо учить. Пробуждая интерес к книге в раннем возрасте, мы последовательно формируем в ребенке личность будущего читателя, развиваем кругозор, духовные и эстетические потребности, способности к эмоциональному восприятию художественных произведений, к сопереживанию. В центральной детской библиотеке города Бердска уже третий учебный год работает клуб «Школа игрушек», которое объединяет ежегодно 15 детей дошкольного возраста и их родителей. Занятия в клубе проводятся 1 раз в неделю, продолжительностью 40 минут. Почему «Школа игрушек?» Игрушка — это не только источник радости для ребенка, специально созданная для забавы и развлечений, но и своеобразное средство, учебное пособие, понятное ребенку, которое позволяет в игровой форме развивать, обучать, воспитывать малыша. Игрушки постоянные гости на наших занятиях, помогают мне донести до детей нужную информацию, да и дети зачастую приходят на занятия со своими любимыми игрушками. Цель нашего клуба: способствовать раннему интересу к чтению через игру, творчество. Интерактивные занятия с элементами чтения, театрализации, творчества по книгам нацелены на развитие коммуникативности ребенка, умение вести диалог, участвовать в беседе, слушать и дополнять товарищей и творчески себя реализовывать. Задачи: •развивать у детей способность воспринимать художественное произведение, сопереживать героям; •расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике; •развивать творческие способности детей; •формировать навыки бережного обращения с книгой •поддерживать традиций семейного чтения У Корнея Ивановича Чуковского есть формула: «Игра – творчество – развитие», которой мы стараемся следовать и организовать процесс так, чтобы чтение способствовало развитию личности, а развивающаяся личность испытывала потребность в чтении. В основу каждого занятия закладывается какая-либо книга, отрывок из которой читается вслух и обсуждается: •Кургузов О.Ф. «Как мы поздравляли папу» •Непомнящая Л. «Мама для мамонтенка» •Макой И. «Пчелка Мелли» •Гребан К. «Сюзетта ищет маму» •Гребан К. «Арбузный путь» •Катаев В. «Цветик-семицветик» •Чуковский К.И. «Чудо – дерево» •Сладков Н. «Чья проталинка?» •Ткаченко А. «Летающие звезды» •Юнак В. «История Земли» •Гайдар А. «Поход» •Сперанская К. «Заплатка для Облачка» и др Детей учатся отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать поступки героев, характеризовать некоторые нравственные качества. Программа построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную сферы ребенка, а также развитие усидчивости и мелкой моторики рук. Для повышения эмоционального воздействия занятий и снижения утомляемости детей предусмотрены разнообразные виды деятельности: игровая, творческая, продуктивная, музыкальная. Каждое занятие состоит их двух частей: познавательно-информационной и творческой. Малыши с интересом включаются в занятия, составленные с учетом их возрастных особенностей: любознательности, активности, информированности, коммуникабельности, способности к творчеству и предрасположенности к коллективной деятельности. Так, на интерактивном занятии по книге Андрея Усачева мы переходили дорогу по пешеходному переходу и учились ориентироваться в городе, изучали дорожные знаки и цвета светофора, в конце занятия ребята самостоятельно изготовили памятку по правилам дорожного движения. С книжкой Джессики Мартинелло «Чистят ли монстры зубки?»» ребята узнали о важнейшей роли зубной щетки, искали хитрых кариозных монстров и выполняли секретную миссию стоматолога! А затем с помощью импровизированных зубных щеток выполняли супергеройскую работу – чистили крокодилу зубки. А с литературными героями Пряником и Вареником из книжки Ирины Зартайской «Семь цветов лета» отправились гулять по радуге (которую нам заменил разноцветный ортопедический коврик), вспоминали цвета радуги и их расположение. А самый главный вопрос, откуда берется радуга? С этим вопросом нам помог разобраться наш друг мяч Смайл. Каждое занятие направлено на пробуждение интереса к книге и чтению, а вместе с тем в сознании ребёнка закладываются такие важные понятия, как добро и зло, честь и совесть, милосердие и участие. Закрепление темы происходит на творческой части занятия, где дети могут проявить свою индивидуальность, фантазию и мастерить при помощи библиотекарей поделку, которую, могут унести домой, показать и рассказать родным о полученных знаниях, о героях книг, с которым познакомились, о своем желании узнать, а что же дальше будет происходить в книжке. За прошедшие два учебных года: •Расширился кругозор детей через знакомство с 50 произведениями различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике •Выросли способности восприятия и обсуждения художественных произведений •Сформировались навыки творческих способностей •Научились межличностному общению и работе в коллективе Клуб дает нам новых маленьких читателей, постоянных посетителей библиотеки и родителей с пониманием важности чтения в воспитании ребенка. Наши встречи важны не только для детей, но и для родителей: они выходят в новую среду, обмениваются родительским опытом, находят единомышленников. Для них проводятся тематические беседы и обзоры педагогической литературы, обзоры книг для семейного чтения: «Детские страхи и их преодоления», «Первые шаги в мир книг», «Семейное чтение и его значение» «Уроки Елены Ульевой» и другие. Созданная атмосфера, отзывы родителей, то с какой охотой дети еженедельно идут к нам, дает уверенность в том, что выбрали правильное форму работы. Библиотека стала желанным местом встреч для семей, где дети знакомятся с книгой, учатся общаться, что еще раз доказывает, что библиотека – друг малыша с самого юного возраста. Василий Александрович Сухомлинский писал, что «Ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка». А мы считаем, что это дорога не только к сердцу ребёнка, но и к приобщению его к чтению. Ссылки |