Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Ключевые слова 2 Модуля) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3) |
||
(не показаны 163 промежуточные версии 5 участников) | |||
Строка 2: | Строка 2: | ||
==Срок выполнения задания== | ==Срок выполнения задания== | ||
− | ==='''<big> С 28 октября по | + | ==='''<big> С 28 октября по 09 декабря 2011 года</big>'''=== |
==Какая основная идея занятия== | ==Какая основная идея занятия== | ||
− | * Освоение новых библиотечных сетевых форм и методов, которые могут быть использованы для активизации чтения детей, подростков и молодежи, а также выстраивания "общения" с ними на вики-страничках | + | * Освоение новых библиотечных сетевых форм и методов, которые могут быть использованы для активизации чтения детей, подростков и молодежи, а также выстраивания "общения" с ними на вики-страничках. |
+ | * Для предварительного понимания необходимости изменений можно просмотреть '''[http://biblio-media.blogspot.com/search/label/Марк%20Пренски презентацию Марка Пренски]''' | ||
+ | |||
+ | {{#widget:SlideShare |doc=electronic-110909070953-phpapp01 |width=425 |height=348 }} | ||
==Что делаем?== | ==Что делаем?== | ||
− | * | + | * [[Методические материалы|'''Читаем статьи о сервисах Веб 2.0''']] и Принимаем участие в '''[http://friendfeed.com/biblio-media/fd3301a1/2-0 обсуждении возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью]''' - '''с 28 по 30 октября 2011''' |
− | ** [[ | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV85MDNnODZ3Nm5nNA&hl=ru Создаем страничку в ВикиСибириаДе для '''Библиотечной газеты''' по выбранной краеведческой теме в вики-среде], на которую в процессе обучения размещаются все разработанные материалы, выполненные с помощью сервисов Веб 2.0 '''ВНИМАНИЕ!''' Страницу называем '''Газета Название газеты/Выпуск №1''', [[Шаблон:Вики-газета по краеведению|Воспользуйтесь шаблоном]] - '''с 28 по 30 октября 2011''' |
− | ** [[3D-книги| 3D-книгу]] из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему | + | * Осваиваем некоторые сервисы и инструменты Веб 2.0, которые могут быть использованы в деятельности библиотекаря/педагога с детьми, подроcтками и молодежью: |
− | ** [[ | + | ** [[Playcast - музыкальные открытки| '''Playcast: Запись любого стихотворения или песни о Сибири''']] - '''с 31 октября по 04 ноября 2011''' |
− | ** [[ | + | ** '''[[Как разместить видео в среде вики|YouTube]]''' - Видеофрагмент об известном сибиряке - '''с 05 по 07 ноября 2011''' |
− | ** [[ | + | ** [[Анкеты Гугл: размещение в вики|'''Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей''']] Создаем [[Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права|мини-анкету по авторскому праву]] для детей-читателей - '''с 08 по 11 ноября 2011''' |
− | + | **'''[[Как организовать коллективный "разговор" в вики с использованием возможностей FriendFeed| Friendfeed как форма для организации коллективного "разговора"]]''' - '''с 12 по 15 ноября 2011''' | |
− | + | ** [[3D-книги| '''3D-книгу''']] из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему - '''с 16 по 19 ноября 2011''' | |
− | + | ** [[Ленты времени| '''Ленту времени''']] исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др. - '''с 20 ноября по 22 ноября 2011''' | |
− | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV85MDNnODZ3Nm5nNA&hl=ru | + | ** [[Карты ума|'''Карту знаний''']] на какую-либо краеведческую тему - '''с 23 по 29 ноября 2011''' |
+ | ** [[Интерактивные плакаты| '''Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе''']] - '''с 30 ноября по 05 декабря 2011''' | ||
+ | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV85MDNnODZ3Nm5nNA&hl=ru Завершаем работу над своей '''библиотечной газетой''' по выбранной краеведческой теме в вики-среде] - '''с 05 по 09 декабря 2011''' | ||
+ | * Размещаем ссылки на созданные материалы в [[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио|'''коллективном Портфолио''']] - '''до 11 декабря 2011''' | ||
+ | * Принимаем участие в обсуждении возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью на страничке обучения [[Обсуждение:Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|в разделе Обсуждение]] или с использованием программы Skype | ||
==Какие результаты планируем получить?== | ==Какие результаты планируем получить?== | ||
− | * Тематическую (краеведческую) вики-газету библиотеки с размещенными в ней (при необходимости) | + | * Тематическую (краеведческую) вики-газету библиотеки с размещенными в ней (при необходимости) освоенными сервисами Веб 2.0 |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
* Ответы на вопросы к Анкете Занятия 1 Задания 5 (см. ниже) | * Ответы на вопросы к Анкете Занятия 1 Задания 5 (см. ниже) | ||
− | + | ==Ключевые слова 2 Модуля== | |
Лента времени, 3D-книга, Карта знаний, Playcast, YouTube, Чат, причинно-следственная диаграмма, вики-газета | Лента времени, 3D-книга, Карта знаний, Playcast, YouTube, Чат, причинно-следственная диаграмма, вики-газета | ||
− | ==Задание 1. | + | ==Задание 1. Читаем о Веб 2.0 и создаем страничку своей вики-газеты== |
− | .. | + | '''Срок выполнения - до 30 октября 2011 года''' |
− | == | + | |
− | ... | + | *[[Методические материалы| Прочитайте о сервисах Веб 2.0]] |
− | ==Задание | + | * Познакомьтесь с презентацией [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV85MDNnODZ3Nm5nNA&hl=ru Создаем вики-газету, автор: Оксана Петрова] |
− | [[ | + | *[[Шаблон:Вики-газета по краеведению| Установите по шаблону вики-страничку своей библиотечной газеты]] по теме краеведения, на которую в процессе обучения будут размещаться выполненные работы. Страницу называем '''Газета Название газеты/Выпуск №1''' |
− | + | * Размещаем ссылку на свою газету в таблицу на [[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио|'''странице коллективного портфолио''']] | |
− | ==Задание | + | |
− | + | '''Что еще можно почитать''' | |
− | * Придумайте тему радиопередачи продолжительностью 4 - 5 минут. Это может быть рассказ об опыте | + | * [http://samsebepisatel.blogspot.com/2009/11/blog-post.html С чего начать работу над газетой?] |
− | + | * [http://samsebepisatel.blogspot.com/2009/11/blog-post_9752.html Где брать информацию для газеты?] | |
− | * Загрузите аудиофайл на сервис | + | * [http://samsebepisatel.blogspot.com/2009/11/blog-post_15.html Как составить план номера газеты?] |
− | * Вставьте аудиозапись в текст страницы. | + | * [http://samsebepisatel.blogspot.com/2009/11/9.html 9 советов о том, как написать хороший материал в газету] |
− | ==Задание 5. | + | |
− | ... | + | ==Задание 2. Организуем опросы и "общение" с читателями на своих вики-страничках== |
− | == Задание 6. | + | '''Срок выполнения - до 04 ноября 2011 года''' |
− | . | + | *Разрабатываем и размещаем в вики материалы к литературно-краеведческому проекту в [[Мастер-класс Татьяны Рыженко|Мастерской Татьяны Рыженко]] ВНИМАНИЕ! [[Шаблон:Портфолио проекта|Воспользуйтесь Шаблоном]] Страницу называем Проект Название проекта/Материалы |
− | ==Задание | + | *Создаем [[Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права|мини-анкету по авторскому праву]] для детей-читателей и продумываем вопрос выстраивания общения с детьми в своем проекте |
− | Обсуждаем возможности | + | |
− | *Справка по работе с программой [[Skype]] | + | '''Опросы, анкетирование:''' |
+ | * [[Мастерская:Осваиваем литературные вики-опросы|Пример вики-анкетирования по прочитанным книгам]] в [[Мастер-класс Татьяны Рыженко|Мастерской Татьяны Рыженко]] | ||
+ | *[[Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права|Пример вики-анкетирования]] по вопросам, связанным с определениями и понятиями авторского права в [[Мастер-класс Елены Белан|Мастерской Елены Белан]] | ||
+ | * [[Анкеты Гугл: размещение в вики|'''Как создать Гугл-анкету для сетевых опросов читателей и разместить ее в вики-среде''']] | ||
+ | *[[Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права|Разработайте и разместите на вики-страничке своей библиотеки мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей]] | ||
+ | |||
+ | '''"Общение" с читателями:''' | ||
+ | *'''[[Как организовать коллективный "разговор" в вики с использованием возможностей FriendFeed| Как организовать коллективный "разговор" в вики с использованием возможностей FriendFeed и разместить его в вики]]''' | ||
+ | *'''[[Как разместить в вики чат Google Talk|Как быстро отвечать на вопросы читателей в чате Google Talk и разместить его в вики ]]''' | ||
+ | |||
+ | ==Задание 3. [[Playcast - музыкальные открытки|Playcast: Аудиозапись]]== | ||
+ | '''Срок выполнения - до 10 ноября 2011 года''' | ||
+ | |||
+ | * '''Придумайте тему "краеведческой" радиопередачи или "музыкальной открытки"''' в соответствии с выбранной для проекта темой продолжительностью 4 - 5 минут. Это может быть рассказ об опыте путешествий по Сибирским тропам, интересный случай, рассказанный старожилом, или песня о сибиряках или Сибири - своего рода "звуковой Живой Журнал". | ||
+ | * '''[[Playcast - музыкальные открытки| Как сделать музыкальную открытку и разместить ее в вики]]''' | ||
+ | * '''Как сделать аудиозапись:''' | ||
+ | ** [http://audacity.sourceforge.net/download/ '''Скачайте'''] бесплатное ПО [http://audacity.sourceforge.net/ Audacity] для записи и редактирования звуковых файлов в формате Ogg | ||
+ | ** '''Запишите аудиофайл'''. Можно загрузить сразу несколько файлов аудиозаписей, редактировать любой из них и собирать из фрагментов новую запись. Прослушайте его и отредактируйте по необходимости. Прослушать подкаст можно на любом компьютере при помощи программы '''Foobar''' | ||
+ | ** '''Загрузите аудиофайл на сервис''' | ||
+ | ** '''Вставьте аудиозапись''' в текст вики-страницы | ||
+ | |||
+ | == Задание 4. Размещаем видеофрагмент== | ||
+ | '''Срок выполнения - до 12 ноября 2011 года''' | ||
+ | |||
+ | ;СОЗДАТЬ свое видео и разместить сначала в Ютьюб а потом в вики | ||
+ | |||
+ | ;Варианты: | ||
+ | |||
+ | 1. "Книга в эфире" (про анонсировать одну книгу сибирского писателя или поэта) - не более 2 минут | ||
+ | 2. "Школьник в библиотеке" (взять интервью у читателя своей библиотеки школьного возраста по теме "Твой любимый литературный герой") | ||
+ | |||
+ | * [http://media-cinema.ru/prav Как правильно снимать видео?] | ||
+ | *'''[[Как работать с YouTube]]'''- создавать и размещать там свои видеоролики | ||
+ | * '''[[Как разместить видео в среде вики|Размещаем в вики-газете любой видеофрагмент из YouTube, связанный с тематикой проекта]]''' | ||
+ | |||
+ | Для создания своего видео можно использовать не только видеокамеру, но и свой мобильны телефон, фотоаппарат, если есть такая функция. | ||
+ | |||
+ | == Задание 5. Создаем [[3D-книги| 3D-книгу]]== | ||
+ | '''Срок выполнения - до 19 ноября 2011 года''' | ||
+ | |||
+ | Создайте книжку по теме проекта (стихи и иллюстрации, например) и разместите ее в вики-газету | ||
+ | |||
+ | *[http://www.slideboom.com/presentations/186648/Calameo.com.-%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0Wordle '''Как создать книжку в Calameo'''] | ||
+ | * '''[[3D-книги| Как создать свою книжку в 3D-формате и разместить ее в вики]]''' | ||
+ | |||
+ | ==Задание 6. Создаем [[Ленты времени| Ленту времени]]== | ||
+ | '''Срок выполнения - до 22 ноября 2011 года''' | ||
+ | |||
+ | Ленту времени можно создать в соответствии с тематикой своей вики-газеты, например, если газета посвящена жизни и изобретениям известных сибиряков, то Лента времени может быть построена на датах великих открытий сибиряков. Можно создавать коллективную ленту времени. | ||
+ | |||
+ | *[[Ленты времени|'''Как создать Ленту времени и разместить ее в вики''']] | ||
+ | |||
+ | ==Задание 7. Коллективно разрабатываем [[Карты ума| Карту знаний]]== | ||
+ | '''Срок выполнения - до 29 ноября 2011 года''' | ||
+ | |||
+ | * [[Карты ума| '''Разработайте карту знаний''']] на какую-либо библиотечную и/или краеведческую тему, размещаем ссылку на нее и скрин в вики-газете | ||
+ | |||
+ | ==Задание 8. [[Интерактивные плакаты|Разрабатываем интерактивный плакат]]== | ||
+ | '''Срок выполнения - до 05 декабря 2011 года''' | ||
+ | |||
+ | Разработайте интерактивный плакат, связанный с темой задуманного проекта | ||
+ | |||
+ | * [[Интерактивные плакаты| '''Как создать в Glogsterе интерактивный плакат и разместить в вики-газете''']] | ||
+ | |||
+ | ==Задание 9. Завершаем работу над вики-газетой и вики-страничкой своей библиотеки== | ||
+ | '''Срок выполнения - до 09 декабря 2011 года''' | ||
+ | |||
+ | *[[Шаблон:Вики-газета по краеведению| Созданные в начале прохождения Модуля 2 вики-страничка вашей газеты]] и вики-страничка Вашей библиотеки должны пополниться тем, что Вы сочтете необходимым из пройденного и созданного в процессе обучения материалом | ||
+ | |||
+ | ==Задание 10. Участие в Skype-чате== | ||
+ | *Обсуждаем возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью на страничке обучения в разделе Обсуждение или с использованием программы '''[[Skype]]''' | ||
+ | *Справка по работе с программой '''[[Skype]]''' | ||
'''Вопросы для скайп-чата''' | '''Вопросы для скайп-чата''' | ||
Строка 59: | Строка 129: | ||
#Какие темы краеведческих проектов будут наиболее интересны детям, подросткам и молодежи? | #Какие темы краеведческих проектов будут наиболее интересны детям, подросткам и молодежи? | ||
#Как нужно обучать детей, подростков и молодежь коллективной работе с инструментами Веб 2.0 (отдельное обучение, в процессе работы в проектах, самообучение)? | #Как нужно обучать детей, подростков и молодежь коллективной работе с инструментами Веб 2.0 (отдельное обучение, в процессе работы в проектах, самообучение)? | ||
+ | |||
+ | ==Библиотечные посиделки== | ||
+ | [http://friendfeed.com/biblio-media/fd3301a1/2-0 Оставьте свое мнение о сервисах Веб 2.0], ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям... | ||
+ | |||
+ | ''"Сердце Библиотеки 2.0 - пользователецентристские изменения, т.е. ориентированные (или зацикленные) на пользователя. Это модель библиотечных услуг, поощряющая постоянные и целесообразные изменения, приглашающая пользователя принять участие в создании необходимых ему физических и виртуальных услуг. Смысл данной модели заключается в привлечении новых пользователей и удержании старых тем, что они сами могут предложить какие-либо мысли по улучшению существующих сервисов или созданию новых...."'' | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://friendfeed.com/biblio-media/fd3301a1/2-0 | ||
+ | |width=800 | ||
+ | |height=600 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
==Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения== | ==Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения== | ||
− | На странице [[Обсуждение:Курсы библиотекарей 2011]] ответьте на следующие вопросы: | + | На странице [[Обсуждение:Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|'''Обсуждение:Курсы библиотекарей 2011''']] ответьте на следующие вопросы: |
*Что понравилось в Занятии 2? | *Что понравилось в Занятии 2? | ||
*Что показалось сложным в Занятии 2? | *Что показалось сложным в Занятии 2? | ||
*Удалось ли решить вопросы совместного обсуждения проектно-исследовательской деятельности в Интернете на Занятии 2? | *Удалось ли решить вопросы совместного обсуждения проектно-исследовательской деятельности в Интернете на Занятии 2? | ||
Ответ сопроводите [[Справка:Создание подписи Участника на вики-странице|электронной подписью]] | Ответ сопроводите [[Справка:Создание подписи Участника на вики-странице|электронной подписью]] | ||
+ | |||
+ | ===Дополнительный материал: Социальные сервисы, которые можно использовать в работе над проектом и цели их использования === | ||
+ | |||
+ | [http://aaslsmackdown.wikispaces.com/Reading+Promotion Социальные сервисы], способствующие эффективной работе по продвижению книги и чтения | ||
+ | |||
+ | [http://edudemic.com/2010/07/the-35-best-web-2-0-classroom-tools-chosen-by-you/ 35 Лучших сервисов и инструментов Web 2.0 для работы в классе] | ||
+ | |||
+ | {| border="1" | ||
+ | |- | ||
+ | ! Социальные сервисы | ||
+ | ! Цели использования | ||
+ | |- | ||
+ | | Электронные таблицы [http://www.gmail.com в Google] | ||
+ | | Для занесения данных диагностики | ||
+ | |- | ||
+ | | Анкеты [http://www.gmail.com в Google] | ||
+ | | Для проведения опросов среди читателей, детей, подростков и молодежи - участников проекта | ||
+ | |- | ||
+ | | Календарь [http://www.gmail.com в Google] | ||
+ | | Для отображения основных вех проекта, разработанного в рамках "вики.СибириаДа" | ||
+ | |- | ||
+ | | Совместная работа с документами в Google | ||
+ | | Для совместного редактирования документа, обобщения различных точек зрения, для написания отзывов и рецензий на прочитанные книги | ||
+ | |- | ||
+ | | [http://www.wordle.net/ Wordle] | ||
+ | | О важности тэгирования. Для создания облака слов из аннотаций на книги для угадывания детьми, подростками и молодежью раздела книги или самой книги или для предварительного представления информации о собственно книге | ||
+ | |- | ||
+ | | Вики | ||
+ | | О важности категорий (Есть ли отличие тэгов от категорий?). Для представление коллективных результатов работы и достижений в рамках проекта с детьми, подростками и молодежи | ||
+ | |- | ||
+ | | Блоги | ||
+ | | Для создания читательского клуба и представления своей точки зрения и позиции | ||
+ | |- | ||
+ | | Закладки [http://www.bobrdobr.ru в БобрДобр], в [http://www.gmail.com Блокноте Google] | ||
+ | | Для сохранения ссылок на страницы, которые пользователь желает посещать впоследствии | ||
+ | |- | ||
+ | | Видеосервисы в [http://youtube.com Ютьюб], [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B0%D0%B3%D0%B0 Социальная сага] | ||
+ | | Для размещения и просмотра "живого видео" в режиме онлайн | ||
+ | |- | ||
+ | | Фотосервисы [http://Flickr.com в Фликр], [https://picasaweb.google.com Пикаса,] [http://www.fotodia.ru Фотодия] | ||
+ | | Для получения, обработки и демонстрации фотоматериалов | ||
+ | |- | ||
+ | | [http://edu.glogster.com/ Glogster] | ||
+ | | Для создания красочных, захватывающие рекламных материалов книг и любой деятельности библиотеки | ||
+ | |- | ||
+ | | [http://www.rockyou.com RockYou] | ||
+ | | Для привлечения игр к работе над книгой с детьми... | ||
+ | |- | ||
+ | | [http://www.skypeclub.ru/skype_download.htm Skype] | ||
+ | | Для выстраивания общения в чатах и проведения видеочатов, напр., с авторами книг до, во время и / или после прочтения их книг[http://skypeanauthor.wetpaint.com/ Пример на англ. яз.] | ||
+ | |- | ||
+ | | [http://www.hulu.com/widgets Embeddable Widgets] | ||
+ | | Для интересного размещения прочитанных книг или тех, которые запланировал прочитать, для "издания" найденных материалов в виде книг | ||
+ | |- | ||
+ | | [http://animoto.com/ Animoto] | ||
+ | | Для создания своих видеороликов по книгам... | ||
+ | |- | ||
+ | | Voicethread | ||
+ | | Для... | ||
+ | |- | ||
+ | | Podcasts | ||
+ | | Для ... | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ==Некоторые результаты обучения по Модулю 2== | ||
+ | *[[Курсы библиотекарей 2011/Вики-газеты участников|Вики-газеты участников обучения]] | ||
+ | *[[Сообщества|Странички библиотек, в которых работают участники обучения]] | ||
+ | *[[Курсы библиотекарей 2011/Вики-проекты|Вики-проекты участников обучения]] | ||
+ | * [[Анкеты по авторскому праву для детей-читателей]], размещенные на вики-страничке свой библиотеки | ||
+ | *[[Музыкальные открытки участников]] | ||
+ | *[[3D-книги, созданные участниками]] | ||
+ | *[[Ленты времени, созданные участниками]] | ||
+ | *[[Видеофрагменты]] | ||
+ | *[[Интерактивный плакат, созданный участниками]] | ||
+ | *[[Ментальные карты, созданные участниками]] | ||
+ | |||
+ | ==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3|Переходите к Модулю 3]]== | ||
[[Категория:Обучение]] | [[Категория:Обучение]] | ||
[[Категория:Библиотекарь]] | [[Категория:Библиотекарь]] |
Текущая версия на 09:06, 29 октября 2019
Модуль 2: Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы библиотекарями/педагогами, обучающимися по курсу "Детские библиотеки в вики проектах"
Срок выполнения задания
С 28 октября по 09 декабря 2011 года
Какая основная идея занятия
- Освоение новых библиотечных сетевых форм и методов, которые могут быть использованы для активизации чтения детей, подростков и молодежи, а также выстраивания "общения" с ними на вики-страничках.
- Для предварительного понимания необходимости изменений можно просмотреть презентацию Марка Пренски
Что делаем?
- Читаем статьи о сервисах Веб 2.0 и Принимаем участие в обсуждении возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью - с 28 по 30 октября 2011
- Создаем страничку в ВикиСибириаДе для Библиотечной газеты по выбранной краеведческой теме в вики-среде, на которую в процессе обучения размещаются все разработанные материалы, выполненные с помощью сервисов Веб 2.0 ВНИМАНИЕ! Страницу называем Газета Название газеты/Выпуск №1, Воспользуйтесь шаблоном - с 28 по 30 октября 2011
- Осваиваем некоторые сервисы и инструменты Веб 2.0, которые могут быть использованы в деятельности библиотекаря/педагога с детьми, подроcтками и молодежью:
- Playcast: Запись любого стихотворения или песни о Сибири - с 31 октября по 04 ноября 2011
- YouTube - Видеофрагмент об известном сибиряке - с 05 по 07 ноября 2011
- Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей Создаем мини-анкету по авторскому праву для детей-читателей - с 08 по 11 ноября 2011
- Friendfeed как форма для организации коллективного "разговора" - с 12 по 15 ноября 2011
- 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему - с 16 по 19 ноября 2011
- Ленту времени исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др. - с 20 ноября по 22 ноября 2011
- Карту знаний на какую-либо краеведческую тему - с 23 по 29 ноября 2011
- Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе - с 30 ноября по 05 декабря 2011
- Завершаем работу над своей библиотечной газетой по выбранной краеведческой теме в вики-среде - с 05 по 09 декабря 2011
- Размещаем ссылки на созданные материалы в коллективном Портфолио - до 11 декабря 2011
- Принимаем участие в обсуждении возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью на страничке обучения в разделе Обсуждение или с использованием программы Skype
Какие результаты планируем получить?
- Тематическую (краеведческую) вики-газету библиотеки с размещенными в ней (при необходимости) освоенными сервисами Веб 2.0
- Ответы на вопросы к Анкете Занятия 1 Задания 5 (см. ниже)
Ключевые слова 2 Модуля
Лента времени, 3D-книга, Карта знаний, Playcast, YouTube, Чат, причинно-следственная диаграмма, вики-газета
Задание 1. Читаем о Веб 2.0 и создаем страничку своей вики-газеты
Срок выполнения - до 30 октября 2011 года
- Прочитайте о сервисах Веб 2.0
- Познакомьтесь с презентацией Создаем вики-газету, автор: Оксана Петрова
- Установите по шаблону вики-страничку своей библиотечной газеты по теме краеведения, на которую в процессе обучения будут размещаться выполненные работы. Страницу называем Газета Название газеты/Выпуск №1
- Размещаем ссылку на свою газету в таблицу на странице коллективного портфолио
Что еще можно почитать
- С чего начать работу над газетой?
- Где брать информацию для газеты?
- Как составить план номера газеты?
- 9 советов о том, как написать хороший материал в газету
Задание 2. Организуем опросы и "общение" с читателями на своих вики-страничках
Срок выполнения - до 04 ноября 2011 года
- Разрабатываем и размещаем в вики материалы к литературно-краеведческому проекту в Мастерской Татьяны Рыженко ВНИМАНИЕ! Воспользуйтесь Шаблоном Страницу называем Проект Название проекта/Материалы
- Создаем мини-анкету по авторскому праву для детей-читателей и продумываем вопрос выстраивания общения с детьми в своем проекте
Опросы, анкетирование:
- Пример вики-анкетирования по прочитанным книгам в Мастерской Татьяны Рыженко
- Пример вики-анкетирования по вопросам, связанным с определениями и понятиями авторского права в Мастерской Елены Белан
- Как создать Гугл-анкету для сетевых опросов читателей и разместить ее в вики-среде
- Разработайте и разместите на вики-страничке своей библиотеки мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
"Общение" с читателями:
- Как организовать коллективный "разговор" в вики с использованием возможностей FriendFeed и разместить его в вики
- Как быстро отвечать на вопросы читателей в чате Google Talk и разместить его в вики
Задание 3. Playcast: Аудиозапись
Срок выполнения - до 10 ноября 2011 года
- Придумайте тему "краеведческой" радиопередачи или "музыкальной открытки" в соответствии с выбранной для проекта темой продолжительностью 4 - 5 минут. Это может быть рассказ об опыте путешествий по Сибирским тропам, интересный случай, рассказанный старожилом, или песня о сибиряках или Сибири - своего рода "звуковой Живой Журнал".
- Как сделать музыкальную открытку и разместить ее в вики
- Как сделать аудиозапись:
- Скачайте бесплатное ПО Audacity для записи и редактирования звуковых файлов в формате Ogg
- Запишите аудиофайл. Можно загрузить сразу несколько файлов аудиозаписей, редактировать любой из них и собирать из фрагментов новую запись. Прослушайте его и отредактируйте по необходимости. Прослушать подкаст можно на любом компьютере при помощи программы Foobar
- Загрузите аудиофайл на сервис
- Вставьте аудиозапись в текст вики-страницы
Задание 4. Размещаем видеофрагмент
Срок выполнения - до 12 ноября 2011 года
- СОЗДАТЬ свое видео и разместить сначала в Ютьюб а потом в вики
- Варианты
1. "Книга в эфире" (про анонсировать одну книгу сибирского писателя или поэта) - не более 2 минут 2. "Школьник в библиотеке" (взять интервью у читателя своей библиотеки школьного возраста по теме "Твой любимый литературный герой")
- Как правильно снимать видео?
- Как работать с YouTube- создавать и размещать там свои видеоролики
- Размещаем в вики-газете любой видеофрагмент из YouTube, связанный с тематикой проекта
Для создания своего видео можно использовать не только видеокамеру, но и свой мобильны телефон, фотоаппарат, если есть такая функция.
Задание 5. Создаем 3D-книгу
Срок выполнения - до 19 ноября 2011 года
Создайте книжку по теме проекта (стихи и иллюстрации, например) и разместите ее в вики-газету
Задание 6. Создаем Ленту времени
Срок выполнения - до 22 ноября 2011 года
Ленту времени можно создать в соответствии с тематикой своей вики-газеты, например, если газета посвящена жизни и изобретениям известных сибиряков, то Лента времени может быть построена на датах великих открытий сибиряков. Можно создавать коллективную ленту времени.
Задание 7. Коллективно разрабатываем Карту знаний
Срок выполнения - до 29 ноября 2011 года
- Разработайте карту знаний на какую-либо библиотечную и/или краеведческую тему, размещаем ссылку на нее и скрин в вики-газете
Задание 8. Разрабатываем интерактивный плакат
Срок выполнения - до 05 декабря 2011 года
Разработайте интерактивный плакат, связанный с темой задуманного проекта
Задание 9. Завершаем работу над вики-газетой и вики-страничкой своей библиотеки
Срок выполнения - до 09 декабря 2011 года
- Созданные в начале прохождения Модуля 2 вики-страничка вашей газеты и вики-страничка Вашей библиотеки должны пополниться тем, что Вы сочтете необходимым из пройденного и созданного в процессе обучения материалом
Задание 10. Участие в Skype-чате
- Обсуждаем возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью на страничке обучения в разделе Обсуждение или с использованием программы Skype
- Справка по работе с программой Skype
Вопросы для скайп-чата
- Какие инструменты Веб 2.0 и для какой конкретно сетевой деятельности более всего подходят для работы с детьми, подростками и молодежью?
- Какие темы краеведческих проектов будут наиболее интересны детям, подросткам и молодежи?
- Как нужно обучать детей, подростков и молодежь коллективной работе с инструментами Веб 2.0 (отдельное обучение, в процессе работы в проектах, самообучение)?
Библиотечные посиделки
Оставьте свое мнение о сервисах Веб 2.0, ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям...
"Сердце Библиотеки 2.0 - пользователецентристские изменения, т.е. ориентированные (или зацикленные) на пользователя. Это модель библиотечных услуг, поощряющая постоянные и целесообразные изменения, приглашающая пользователя принять участие в создании необходимых ему физических и виртуальных услуг. Смысл данной модели заключается в привлечении новых пользователей и удержании старых тем, что они сами могут предложить какие-либо мысли по улучшению существующих сервисов или созданию новых...."
Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения
На странице Обсуждение:Курсы библиотекарей 2011 ответьте на следующие вопросы:
- Что понравилось в Занятии 2?
- Что показалось сложным в Занятии 2?
- Удалось ли решить вопросы совместного обсуждения проектно-исследовательской деятельности в Интернете на Занятии 2?
Ответ сопроводите электронной подписью
Дополнительный материал: Социальные сервисы, которые можно использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы, способствующие эффективной работе по продвижению книги и чтения
35 Лучших сервисов и инструментов Web 2.0 для работы в классе
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google | Для занесения данных диагностики |
Анкеты в Google | Для проведения опросов среди читателей, детей, подростков и молодежи - участников проекта |
Календарь в Google | Для отображения основных вех проекта, разработанного в рамках "вики.СибириаДа" |
Совместная работа с документами в Google | Для совместного редактирования документа, обобщения различных точек зрения, для написания отзывов и рецензий на прочитанные книги |
Wordle | О важности тэгирования. Для создания облака слов из аннотаций на книги для угадывания детьми, подростками и молодежью раздела книги или самой книги или для предварительного представления информации о собственно книге |
Вики | О важности категорий (Есть ли отличие тэгов от категорий?). Для представление коллективных результатов работы и достижений в рамках проекта с детьми, подростками и молодежи |
Блоги | Для создания читательского клуба и представления своей точки зрения и позиции |
Закладки в БобрДобр, в Блокноте Google | Для сохранения ссылок на страницы, которые пользователь желает посещать впоследствии |
Видеосервисы в Ютьюб, Социальная сага | Для размещения и просмотра "живого видео" в режиме онлайн |
Фотосервисы в Фликр, Пикаса, Фотодия | Для получения, обработки и демонстрации фотоматериалов |
Glogster | Для создания красочных, захватывающие рекламных материалов книг и любой деятельности библиотеки |
RockYou | Для привлечения игр к работе над книгой с детьми... |
Skype | Для выстраивания общения в чатах и проведения видеочатов, напр., с авторами книг до, во время и / или после прочтения их книгПример на англ. яз. |
Embeddable Widgets | Для интересного размещения прочитанных книг или тех, которые запланировал прочитать, для "издания" найденных материалов в виде книг |
Animoto | Для создания своих видеороликов по книгам... |
Voicethread | Для... |
Podcasts | Для ... |
Некоторые результаты обучения по Модулю 2
- Вики-газеты участников обучения
- Странички библиотек, в которых работают участники обучения
- Вики-проекты участников обучения
- Анкеты по авторскому праву для детей-читателей, размещенные на вики-страничке свой библиотеки
- Музыкальные открытки участников
- 3D-книги, созданные участниками
- Ленты времени, созданные участниками
- Видеофрагменты
- Интерактивный плакат, созданный участниками
- Ментальные карты, созданные участниками