Первое инструктивное письмо
Шаг 1: Уровень своего профессионального развития
"Библиотекарь может открыто продемонстрировать уровень своего профессионального развития и систематического освоения нового, предоставив в портфолио ссылку на алгоритм собственных шагов в направлении саморазвития и самообучения в виде персональной учебной среды. Интернет дал в руки библиотекарю разнообразные инструменты и конструкторы для яркого представления на сайтах, блогах, викистраницах важных составляющих своего портфолио, которое продемонстрирует умение качественно работать по всем указанным направлениям."
Ястребцева, Е. Н. От ведущей рубрики / Е. Н. Ястребцева // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2014. - № 2. - С. 26
Задание1: Дополните перечень основных направлений работы школьного библиотекаря
Работа библиотекаря весьма многообразна. Отображение результатов работы библиотечного специалиста и является основной составляющей портфолио. Важными условиями формирования виртуального портфолио становятся интерактивность - ссылки на продукты своей работы и профессиональные сообщества в Интернете и визуальное отображение, позволяющее подавать информацию в свернутом виде и достаточно эффектно.
ДОБАВЬТЕ СВОИ ВАРИАНТЫ к приведенным ниже основным направлениям работы библиотеки. ВНИМАНИЕ: Не забудьте поставить подпись!
https://edugalaxy.intel.ru/index.php?s=&showtopic=4787&view=findpost&p=61830
</li>Виртуальное справочно-информационное обслуживание
</li>Выдача книг
</li>Работа с учебниками <a href="Участник:Аксана">Аксана</a>--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7)
</li>Проектная деятельность <a href="Участник:Аксана">Аксана</a>--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7)
</li>Представительство библиотеки в интернет-пространстве<a href="Участник:Аксана">Аксана </a>--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7)
</li>Уроки информационной культуры <a href="Участник:Аксана">Аксана</a>--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7)
</li>Проведение библиотечных мероприятий <a href="Участник:Аксана">Аксана</a>--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7)
</li>Методическая работа <a href="Участник:Pastuxova">Надежда Пастухова</a>-- 15:48, 16 сентября 2014 (GMT-7)
</li>Индивидуальная работа с читателями <a href="Участник:Pastuxova">Надежда Пастухова</a>-- 15:48, 16 сентября 2014 (GMT-7)
</li>Инновационная деятельность --<a href="Участник:ВаленТина">Валентина Новоселова</a> 23:40, 19 сентября 2014 (GMT-7)
</li>Краеведческая работа--<a href="Участник:Найкина Наталья">Найкина Наталья</a> 19:40, 21 сентября 2014 (GMT-7)
</li>Массовые мероприятия, работа с группой лиц <a href="Участник:Tat7V">Володина Татьяна</a> 18:40, 22 сентября 2014 (GMT+4)
</li>Привлечение читателей <a href="Участник:Tat7V">Володина Татьяна</a> 18:43, 22 сентября 2014 (GMT+4)
</li>Организация досуга читателей <a href="Участник:Tat7V">Володина Татьяна</a> 18:44, 22 сентября 2014 (GMT+4)
</li>Формрование и возрождение семейного чтения" <a href="Участник:Самусева Ольга">Лариса Самусева</a> --<a href="Участник:Самусева Ольга">Самусева Ольга</a> 22:23, 22 сентября 2014 (GMT-7)
</li>Привлечение к чтению; развитие литературных способностей детей и подростков. --<a href="Участник:Огнева Ирина">Огнева Ирина</a> 17:45, 26 сентября 2014 (GMT-7)
</li>Участие в общегородских культурных мероприятиях--<a href="Участник:Марина Балобина">Марина Балобина</a> 20:33, 1 октября 2014 (GMT-7)
</li>формирование экологической культуры читателей, изменение потребительского отношения человека к окружающей среде, воспитание любви к природе родного края--<a href="Участник:НадеждА">Надежда Мохова</a>
</li>Информационная работа <a href="Участник:Irina-kuz">Ирина Кузнецова</a>-- 11:04, 02 октября 2014 (GMT-7)
</li>Формирование информационной культуры детей и подростков, прививать навыки самостоятельной работы с книгой--<a href="Участник:НадеждА">Надежда Мохова</a>
</li></ul>
</li>Формирование интереса к чтению--<a href="Участник:Платонова Ирина">Платонова Ирина</a>
</li></ul>
</li>Библиографическая деятельность Участник: Светлана Шпенст
Задание 2: Ответьте на вопрос, какое из направлений библиотечной деятельности Вы сами считаете наиболее важным и перспективным для повышения качества обучения школьников
Издательская деятельность в библиотеке. В том числе электронные издания.
Задание 3: Создайте ментальную карту с основными направлениями своей работы в библиотеки
- С помощью ментальной карты отразите основные направления своей работы в библиотеке. К каждому направлению добавьте иллюстрации, полезные ссылки, видео (если позволяют возможности сервиса).
- Карту создайте с помощью одного из сервисов Mind42, Mindomo, Spiderscribe или какого-то еще Вам известного. ВАЖНО! Необходимо открыть публичный доступ для просмотра карты (в настройках карты в сервисе) или же карту можно сохранить в компьютер в формате рисунка, затем загрузив ее на портале
- Ссылку на созданную карту оставьте в таблице саморефлексии в соответствующей колонке, а также на личной вики-странице
Полезные материалы
Познакомьтесь с разными способами отражения профессиональных достижений с помощью сервисов
'Пример неформального портфолио в виде ментальной карты, авт.О.Евстифеева
Переходите к выполнению заданий Шага 2
|