Постоянные разделы 
Текущие активности
Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/ШАГ 1
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Irina-kuz (обсуждение | вклад) (→Задание1: Дополните перечень основных направлений работы школьного библиотекаря) |
(Комплектование и пополнение книжных фондов библиотеки) |
||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
''[[Статья/Вступления к рубрике IT-Школа современного библиотекаря 2014|Ястребцева, Е. Н. От ведущей рубрики / Е. Н. Ястребцева // Школьная библиотека: сегодня и завтра]]. - 2014. - № 2. - С. 26'' | ''[[Статья/Вступления к рубрике IT-Школа современного библиотекаря 2014|Ястребцева, Е. Н. От ведущей рубрики / Е. Н. Ястребцева // Школьная библиотека: сегодня и завтра]]. - 2014. - № 2. - С. 26'' | ||
| − | + | <h2><b>Задание1: Дополните перечень основных направлений работы школьного библиотекаря</b> </h2> | |
| − | Работа библиотекаря весьма многообразна. Отображение результатов работы библиотечного специалиста и является основной составляющей портфолио. Важными условиями формирования виртуального портфолио становятся интерактивность - ссылки на продукты своей работы и профессиональные сообщества в Интернете и визуальное отображение, позволяющее подавать информацию в свернутом виде и достаточно эффектно. | + | <p>Работа библиотекаря весьма многообразна. Отображение результатов работы библиотечного специалиста и является основной составляющей портфолио. Важными условиями формирования виртуального портфолио становятся интерактивность - ссылки на продукты своей работы и профессиональные сообщества в Интернете и визуальное отображение, позволяющее подавать информацию в свернутом виде и достаточно эффектно. |
| − | + | </p><p><b>ДОБАВЬТЕ СВОИ ВАРИАНТЫ к приведенным ниже основным направлениям работы библиотеки. ВНИМАНИЕ: Не забудьте поставить подпись!</b> | |
| − | + | </p> | |
| − | + | <ul><li>Справочно-библиографическое обслуживание | |
| − | + | </li><li>Виртуальное справочно-информационное обслуживание | |
| − | + | </li><li>Выдача книг | |
| − | + | </li><li>Работа с учебниками <a href="Участник:Аксана">Аксана</a>--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>Проектная деятельность <a href="Участник:Аксана">Аксана</a>--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>Представительство библиотеки в интернет-пространстве<a href="Участник:Аксана">Аксана </a>--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>Уроки информационной культуры <a href="Участник:Аксана">Аксана</a>--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>Проведение библиотечных мероприятий <a href="Участник:Аксана">Аксана</a>--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>Методическая работа <a href="Участник:Pastuxova">Надежда Пастухова</a>-- 15:48, 16 сентября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>Индивидуальная работа с читателями <a href="Участник:Pastuxova">Надежда Пастухова</a>-- 15:48, 16 сентября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>Инновационная деятельность --<a href="Участник:ВаленТина">Валентина Новоселова</a> 23:40, 19 сентября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>Краеведческая работа--<a href="Участник:Найкина Наталья">Найкина Наталья</a> 19:40, 21 сентября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>Массовые мероприятия, работа с группой лиц <a href="Участник:Tat7V">Володина Татьяна</a> 18:40, 22 сентября 2014 (GMT+4) | |
| − | + | </li><li>Привлечение читателей <a href="Участник:Tat7V">Володина Татьяна</a> 18:43, 22 сентября 2014 (GMT+4) | |
| − | + | </li><li>Организация досуга читателей <a href="Участник:Tat7V">Володина Татьяна</a> 18:44, 22 сентября 2014 (GMT+4) | |
| − | + | </li><li>Формрование и возрождение семейного чтения" <a href="Участник:Самусева Ольга">Лариса Самусева</a> --<a href="Участник:Самусева Ольга">Самусева Ольга</a> 22:23, 22 сентября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>Привлечение к чтению; развитие литературных способностей детей и подростков. --<a href="Участник:Огнева Ирина">Огнева Ирина</a> 17:45, 26 сентября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>Участие в общегородских культурных мероприятиях--<a href="Участник:Марина Балобина">Марина Балобина</a> 20:33, 1 октября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>формирование экологической культуры читателей, изменение потребительского отношения человека к окружающей среде, воспитание любви к природе родного края--<a href="Участник:НадеждА">Надежда Мохова</a> | |
| − | + | </li><li>Информационная работа <a href="Участник:Irina-kuz">Ирина Кузнецова</a>-- 11:04, 02 октября 2014 (GMT-7) | |
| − | + | </li><li>Формирование информационной культуры детей и подростков, прививать навыки самостоятельной работы с книгой--<a href="Участник:НадеждА">Надежда Мохова</a> | |
| + | </li></ul> | ||
== '''Задание 2: Ответьте на вопрос, какое из направлений библиотечной деятельности Вы сами считаете наиболее важным и перспективным для повышения качества обучения школьников''' == | == '''Задание 2: Ответьте на вопрос, какое из направлений библиотечной деятельности Вы сами считаете наиболее важным и перспективным для повышения качества обучения школьников''' == | ||
Версия 07:21, 2 октября 2014
| ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Рефлексия | Итоги |
Шаг 1: Уровень своего профессионального развития"Библиотекарь может открыто продемонстрировать уровень своего профессионального развития и систематического освоения нового, предоставив в портфолио ссылку на алгоритм собственных шагов в направлении саморазвития и самообучения в виде персональной учебной среды. Интернет дал в руки библиотекарю разнообразные инструменты и конструкторы для яркого представления на сайтах, блогах, викистраницах важных составляющих своего портфолио, которое продемонстрирует умение качественно работать по всем указанным направлениям." Ястребцева, Е. Н. От ведущей рубрики / Е. Н. Ястребцева // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2014. - № 2. - С. 26 Задание1: Дополните перечень основных направлений работы школьного библиотекаряРабота библиотекаря весьма многообразна. Отображение результатов работы библиотечного специалиста и является основной составляющей портфолио. Важными условиями формирования виртуального портфолио становятся интерактивность - ссылки на продукты своей работы и профессиональные сообщества в Интернете и визуальное отображение, позволяющее подавать информацию в свернутом виде и достаточно эффектно. ДОБАВЬТЕ СВОИ ВАРИАНТЫ к приведенным ниже основным направлениям работы библиотеки. ВНИМАНИЕ: Не забудьте поставить подпись!
Задание 2: Ответьте на вопрос, какое из направлений библиотечной деятельности Вы сами считаете наиболее важным и перспективным для повышения качества обучения школьников
Задание 3: Создайте ментальную карту с основными направлениями своей работы в библиотеки
Полезные материалыПознакомьтесь с разными способами отражения профессиональных достижений с помощью сервисов 'Пример неформального портфолио в виде ментальной карты, авт.О.Евстифеева
Переходите к выполнению заданий Шага 2 |
