Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/Итоги
ElenaY (обсуждение | вклад) (Новая страница: «__NOTOC__ {| cellpadding="8" cellspacing="8" style="width: 100%; background-color:#FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto" |[[Виртуальное порт...») |
ElenaY (обсуждение | вклад) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
|[[Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/ШАГ 3|'''ШАГ 3''']] | |[[Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/ШАГ 3|'''ШАГ 3''']] | ||
|[[Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/Работы участников|'''Работы участников''']] | |[[Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/Работы участников|'''Работы участников''']] | ||
− | | | + | | [[Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/Рефлексия|'''Рефлексия''']] |
|[[Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/Итоги|'''Итоги''']] | |[[Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/Итоги|'''Итоги''']] | ||
|} | |} | ||
Строка 12: | Строка 12: | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
+ | ='''Подведем итоги: 07 октября'''= | ||
+ | 07 октября завершилась работа в [[Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья|'''Мастерской "Виртуальное портфолио библиотекаря"''']]. Хотелось бы подвести некоторые итоги... | ||
+ | |||
+ | Всего в работе Мастерской приняли участие 21 человек. | ||
+ | |||
+ | Работа библиотекаря весьма многообразна. При формировании портфолио мы отображаем все направления своей работы в библиотеке, либо ту часть, которую считаем наиболее важной (например, сетевые активности или проектную деятельность). При этом создание и размещение портфолио в виртуальном пространстве позволяет сделать его "живым", интерактивным, наличие гиперссылок дает возможность делиться в Сети с коллегами результатами своей работы и достижениями. Использование сервисов при формировании виртуального портфолио дает нам возможность наглядно и компактно представить информацию, при этом выделяется лишь самое нужное и расставляются акценты. | ||
+ | |||
+ | [[Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/ШАГ 1|'''В ходе Шага 1''']] участники коллективно составляли перечень основных направлений школьного библиотекаря, этот перечень ярко иллюстрирует весь спектр работы библиотекарей.НО! Легко ли прочесть его до конца?! | ||
+ | А ведь именно так выглядят наши портфолио в традиционной Wordовско-печатной форме - длинный-длинный список наших достижений, разделенный по годам или направлениям деятельности... | ||
+ | |||
+ | Поэтому в следующем задании участники создавали ментальную карту, где отображали направления своей работы в библиотеке. Ментальная карта позволяет наглядно увидеть,чем занимается библиотекарь в последние несколько лет, в чем его работа более успешна и плодотворна.[http://wiki-sibiriada.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0.jpg '''Пример работы'''] | ||
+ | Помимо этого участники выделяли наиболее перспективное для себя направление в работе библиотеки. Среди приоритетных направлений работы участники чаще всего указывали на информационное-библиографическое обслуживание, формирование информационной грамотности и привлечение к чтению, представление библиотеки в Интернет-пространстве, проектную деятельность. | ||
+ | |||
+ | [[Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/ШАГ 2|'''На следующем этапе''']] участники создавали виртуальное резюме с помощью сервиса ResumUP. Достоинством этого сервиса является возможность создания визуально привлекательного резюме, которое можно также и представить в текстовом формате,что также немаловажно, поскольку не каждый может самостоятельно грамотно составить свое резюме. Работая в сервисе, можно простым заполнением полей сформировать резюме, привлекательное для работодателя. ([http://resumup.com/290413 '''Пример работы''']) | ||
+ | |||
+ | [[Виртуальное портфолио библиотекаря/Кубрак Наталья/ШАГ 3|'''В Шаге 3''']] участники приступили к основному заданию – составлению своего виртуального портфолио. Сервис Карта таланта позволяет через заполнение полей сформировать различные разделы портфолио библиотекаря: Личная информация, Опыт, Карта навыков, Ценностный тип (определяется путем онлайн-тестирования), Портфолио. При этом заданная информация генерируется в графики, диаграммы и т.д.) . Созданное портфолио становится не просто визуально привлекательным, но и интерактивным, поскольку позволяет привлечь внимание к тем проектам, над которыми работает школьный библиотекарь.([http://kartatalanta.ru/profile/f88334aa '''Пример виртуального портфолио''']) | ||
+ | |||
+ | На заключительном этапе участники коллективно отвечали на вопросы: | ||
+ | Каковы достоинства и недостатки виртуального портфолио? | ||
+ | '''Достоинства:''' | ||
+ | *Возможность хранения всех данных в одном месте, без многочисленных бумаг и документов , доступ в любое время, возможность делиться, при размещении портфолио в сети, появляется возможность получать отклики и осуществлять обратную связь. | ||
+ | *Мобильность и гибкость, наглядность, компактность, визуальная привлекательность, возможность быстро вносить изменения. | ||
+ | *Специалистам предложены различные шаблоны и заготовки, продуманы этапы оформления портфолио и визуализация информации в портфолио. Появляется возможность размещать в виртуальном портфолио мультимедийные элементы и структурировать материалы с помощью гиперсвязей (показать на аттестации записи мероприятий, материалы статей, работу в социальных сетях и т.п. ) | ||
+ | *Виртуальное портфолио показывает высокий уровень профессионального развития библиотекаря. Использование в работе подобного портфолио будет полезной при аттестации, появится возможность продемонстрировать коллегам современные методы предоставления информации. | ||
+ | |||
+ | '''Недостатки:''' | ||
+ | *Риски использования виртуальных сервисов (возможно отсутствие интернете или прекращение поддержки сервиса), открытость (не все готовы к публичной демонстрации своей работы), нарушение авторских прав в случае публикации собственных разработок, необходимость осваивать сетевую работу. Не каждый работодатель воспримет портфолио в таком виде, бумажный вариант для многих более привычен. | ||
+ | |||
+ | Все участники Мастерской подтверждают эффективность виртуального портфолио. | ||
+ | Среди '''требований к эффективному портфолио''' участники формулируют: | ||
+ | *Достоверность представленной информации (в том числе подкрепленным скриншотами документов) | ||
+ | *Доступно изложенная информация. | ||
+ | *Грамотность, простота, наглядность, понятность | ||
+ | *Яркость, образность, точность, интересный дизайн. | ||
+ | *Мобильность | ||
+ | *Наиболее полное отражение разных сторон работы библиотечного специалиста. | ||
+ | *Четкую, выверенная структура, удобная навигация, наличие обратной связи. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | В целом, большинство участников с работой справились, самым главным результатом Мастерской явилось создание продуктов, которые пригодятся в дальнейшем в работе библиотечного специалиста. | ||
+ | Еще раз благодарю всех участников Мастерской и надеюсь, что материалы стали для них полезны! | ||
+ | |||
+ | Среди успешно закончивших обучение: | ||
+ | |||
+ | *[[Участник:Огнева_Ирина|Огнева Ирина]] | ||
+ | *[[Участник:Светлана Шпенст|Шпенст Светлана]] | ||
+ | *[[Участник:Найкина_Наталья|Найкина Наталья]] | ||
+ | *[[Участник:Pastuxova|Пастухова Надежда]] | ||
+ | *[[Участник:Марина_Балобина|Балобина Марина]] | ||
+ | *[[Участник:Irina-kuz|Кузнецова Ирина]] | ||
+ | *[[Участник:Кудрявцева_Ольга|Кудрявцева Ольга]] | ||
+ | *[[Участник:Аксана|Кулешова Аксана]] | ||
+ | *[[Участник:Tat7V|Володина Татьяна]] | ||
+ | *[[Участник:Рахарисон|Рахарисон Елена]] | ||
+ | *[[Участник:Ольга_Кулаженкова|Кулаженкова Ольга]] | ||
+ | *[[Участник:Николаенко_Галина|Николаенко Галина]] | ||
+ | *[[Участник:Куропова_Елена|Куропова Елена]] | ||
+ | *[[Участник:НадеждА|Мохова Надежда]] | ||
+ | *[[Участник:Udmsch|Кузьмичев Илья]] | ||
+ | *[[Участник:Ирина_Николаевна|Труфанова Ирина]] | ||
+ | *[[Участник:Самусева_Ольга|Самусева Ольга]] | ||
+ | *[[Участник:Шамшиярова_Ольга|Шамшиярова Ольга]] | ||
+ | *[[Участник:Наталья_Булычева|Булычева Наталья]] | ||
+ | |||
+ | Теперь вперед, к аттестации! | ||
[[Категория:Мастер-класс]] | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
[[Категория:Новая школа]] | [[Категория:Новая школа]] |
Текущая версия на 01:44, 10 октября 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Рефлексия | Итоги |
Подведем итоги: 07 октября07 октября завершилась работа в Мастерской "Виртуальное портфолио библиотекаря". Хотелось бы подвести некоторые итоги... Всего в работе Мастерской приняли участие 21 человек. Работа библиотекаря весьма многообразна. При формировании портфолио мы отображаем все направления своей работы в библиотеке, либо ту часть, которую считаем наиболее важной (например, сетевые активности или проектную деятельность). При этом создание и размещение портфолио в виртуальном пространстве позволяет сделать его "живым", интерактивным, наличие гиперссылок дает возможность делиться в Сети с коллегами результатами своей работы и достижениями. Использование сервисов при формировании виртуального портфолио дает нам возможность наглядно и компактно представить информацию, при этом выделяется лишь самое нужное и расставляются акценты. В ходе Шага 1 участники коллективно составляли перечень основных направлений школьного библиотекаря, этот перечень ярко иллюстрирует весь спектр работы библиотекарей.НО! Легко ли прочесть его до конца?! А ведь именно так выглядят наши портфолио в традиционной Wordовско-печатной форме - длинный-длинный список наших достижений, разделенный по годам или направлениям деятельности... Поэтому в следующем задании участники создавали ментальную карту, где отображали направления своей работы в библиотеке. Ментальная карта позволяет наглядно увидеть,чем занимается библиотекарь в последние несколько лет, в чем его работа более успешна и плодотворна.Пример работы Помимо этого участники выделяли наиболее перспективное для себя направление в работе библиотеки. Среди приоритетных направлений работы участники чаще всего указывали на информационное-библиографическое обслуживание, формирование информационной грамотности и привлечение к чтению, представление библиотеки в Интернет-пространстве, проектную деятельность. На следующем этапе участники создавали виртуальное резюме с помощью сервиса ResumUP. Достоинством этого сервиса является возможность создания визуально привлекательного резюме, которое можно также и представить в текстовом формате,что также немаловажно, поскольку не каждый может самостоятельно грамотно составить свое резюме. Работая в сервисе, можно простым заполнением полей сформировать резюме, привлекательное для работодателя. (Пример работы) В Шаге 3 участники приступили к основному заданию – составлению своего виртуального портфолио. Сервис Карта таланта позволяет через заполнение полей сформировать различные разделы портфолио библиотекаря: Личная информация, Опыт, Карта навыков, Ценностный тип (определяется путем онлайн-тестирования), Портфолио. При этом заданная информация генерируется в графики, диаграммы и т.д.) . Созданное портфолио становится не просто визуально привлекательным, но и интерактивным, поскольку позволяет привлечь внимание к тем проектам, над которыми работает школьный библиотекарь.(Пример виртуального портфолио) На заключительном этапе участники коллективно отвечали на вопросы: Каковы достоинства и недостатки виртуального портфолио? Достоинства:
Недостатки:
Все участники Мастерской подтверждают эффективность виртуального портфолио. Среди требований к эффективному портфолио участники формулируют:
Среди успешно закончивших обучение:
Теперь вперед, к аттестации! |