Ленты времени в представлении творчества писателей и поэтов/Панасенко Нина/Итоги
ElenaY (обсуждение | вклад) |
Nina (обсуждение | вклад) |
||
Строка 11: | Строка 11: | ||
{| cellpadding="15" cellspacing="7" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="15" cellspacing="7" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
+ | |||
+ | 16 октября завершила работу мастерская "Ленты времени в представлении творчества писателей и поэтов". | ||
+ | Подводя итоги, хотелось бы отметить, что записалось на Мастер-класс 33 человека, дошли до финала и создали свои Ленты времени 14 человек. | ||
+ | Сервисы по созданию Лент времени могут использовать не только библиотекари, но и сами школьники, которые проводят в стенах библиотеки индивидуально или в группах свои собственные учебные исследования. Совместная работа по созданию ленты времени вовлекает библиотекаря и учащегося в творческий познавательный процесс, который требует алгоритмизации действий. Ведь какой будет Лента времени зависит от ее создателя и является авторским продуктом. | ||
+ | |||
+ | С помощью несложных сервисов таймлайнов школьники могут проводить учебные и читательские исследовательские работы, используя алгоритм - поиск и отбор подходящего по теме материала, фотографий, видео, просмотр и анализ веб-ресурсов с различной информацией, представление отобранного материала в виде дат, событий, сведений. Все материалы, представленные в Лентах времени, можно сделать доступными только одному автору-школьнику или всем одноклассникам. Можно создавать как точечные события, привязанные к конкретной дате, так и протяженные. | ||
+ | |||
+ | '''В шаге 1''' участникам мастерской предлагалась не только познакомится с различными сервисами Ленты времени, но также найти свои примеры. | ||
+ | С этим заданием справилось 11 обучающихся. Главная задача данного этапа состоит в том, чтобы каждый участник определился с каким сервисом Ленты времени ему в работать дальше в мастерской.Здесь они могли сравнить возможности сервисов,оформление материала, отображение дат графически, а также познакомится с "обучалками". | ||
+ | |||
+ | '''В шаге 2''' участники подбирали и готовили материал по основным вехам выбранного ими писателя или поэта. Данный этап творческий, который требует большой проработки материала. Именно от собранных сведений, фото-видео материалов, правильной расстановкой акцентов зависит дальнейшая работа в сервисе. | ||
+ | В этап подготовки к созданию Ленты времени входит: | ||
+ | *сбор информации; | ||
+ | *подготовка фотографий (сканирование, при необходимости обрабатывание – уменьшение, увеличение); | ||
+ | *запись исторических дат с описанием событий (кратко и лаконично, грамотно); | ||
+ | *материал выстраивается по возрастанию, при этом к каждой дате подбирается либо фотография из личного архива, либо тематическая из Интернета; | ||
+ | *записывается видео, снимается сюжет, если в этом есть необходимость, либо подбирается в Интернете способом поиска. | ||
+ | '''В шаге 3''' мастерской '''"Ленты времени в представлении творчества писателей поэтов"'''участники создавали непосредственно свои Ленты времени и учились вставлять ее на страницы Вики-Сибириады с помощью кодирования. | ||
+ | Преимущественно участниками были выбраны следующие сервисы: | ||
+ | * [http://whenintime.com/Account/Login.aspx WhenInTime] - 6 работ; | ||
+ | *[[Dipity]] - 4 | ||
+ | * [[TimeRime]] - 2 | ||
+ | * [http://timeline.knightlab.com/ '''TimelineJS '''] - 1; | ||
+ | |||
+ | В заключении участникам было предложено ответить на следующие вопросы: | ||
+ | *Каковы достоинства и недостатки сервисов Ленты времени? | ||
+ | *Как Ленту времени можно применить в библиотечной работе? | ||
+ | *При каких условиях сервисы Лент времени могут быть эффективным средством продвижения книги и чтения в библиотеке? | ||
[[Категория:Мастер-класс]] | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
[[Категория:Новая школа]] | [[Категория:Новая школа]] |
Версия 02:44, 20 октября 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
16 октября завершила работу мастерская "Ленты времени в представлении творчества писателей и поэтов". Подводя итоги, хотелось бы отметить, что записалось на Мастер-класс 33 человека, дошли до финала и создали свои Ленты времени 14 человек. Сервисы по созданию Лент времени могут использовать не только библиотекари, но и сами школьники, которые проводят в стенах библиотеки индивидуально или в группах свои собственные учебные исследования. Совместная работа по созданию ленты времени вовлекает библиотекаря и учащегося в творческий познавательный процесс, который требует алгоритмизации действий. Ведь какой будет Лента времени зависит от ее создателя и является авторским продуктом. С помощью несложных сервисов таймлайнов школьники могут проводить учебные и читательские исследовательские работы, используя алгоритм - поиск и отбор подходящего по теме материала, фотографий, видео, просмотр и анализ веб-ресурсов с различной информацией, представление отобранного материала в виде дат, событий, сведений. Все материалы, представленные в Лентах времени, можно сделать доступными только одному автору-школьнику или всем одноклассникам. Можно создавать как точечные события, привязанные к конкретной дате, так и протяженные. В шаге 1 участникам мастерской предлагалась не только познакомится с различными сервисами Ленты времени, но также найти свои примеры. С этим заданием справилось 11 обучающихся. Главная задача данного этапа состоит в том, чтобы каждый участник определился с каким сервисом Ленты времени ему в работать дальше в мастерской.Здесь они могли сравнить возможности сервисов,оформление материала, отображение дат графически, а также познакомится с "обучалками". В шаге 2 участники подбирали и готовили материал по основным вехам выбранного ими писателя или поэта. Данный этап творческий, который требует большой проработки материала. Именно от собранных сведений, фото-видео материалов, правильной расстановкой акцентов зависит дальнейшая работа в сервисе. В этап подготовки к созданию Ленты времени входит:
В шаге 3 мастерской "Ленты времени в представлении творчества писателей поэтов"участники создавали непосредственно свои Ленты времени и учились вставлять ее на страницы Вики-Сибириады с помощью кодирования. Преимущественно участниками были выбраны следующие сервисы:
В заключении участникам было предложено ответить на следующие вопросы:
|