Проект Я камчадал дальневосточник россиянин/Материалы

Версия 13:30, 3 ноября 2011

Авторы проекта

Кубрак Наталья Владимировна

Творческое название проекта

"Я камчадал! Я-дальневосточник! Я-россиянин!"

Кто участвует в проекте?

Проект создан для тех,кто любит свой родной край, свою Родину, кому интересно изучать всё, что с этим связано. Предлагаем учащимся 5-11 классов проявить свои интеллектуальные и творческие способности, выполняя предложенные задания.

Что мы знаем об авторском праве?

Цели и задачи проекта

Проект способствует развитию патриотического и эстетического воспитания детей. Основной его целью является привлечение внимания детей к проблемам родного края, необходимо подчеркнуть природную неповторимость Камчатского края, проверить интеллектуальные и развить творческие способности. Проект позволит участникам проявить свои патриотические чувства посредством современных интернет-технологий, создать информационные продукты,которые заставят по-новому взглянуть на свой край,на свою Родину. Участие в проекте может быть как индивидуальным, так и коллективным. Нет ограничения по количеству представляемых работ. Выполнение заданий предполагает изучение материалов по теме. Участникам предлагается выполнить два творческих задания,используя различные сервисы на выбор и разместив их на своих вики-страничках, а также ответить на вопросы патриотической викторины.

Читаем о Камчатке

Полыхающие горы Камчатки

Автор книги Геннадий Карпов - вулканолог по профессии, решил восполнить пробел в популярном книгоиздании о причинах образования, особенностях расположения, возрасте, специфике и количестве действующих вулканов на Камчатке.

И особенно хотелось, чтобы рассказ о вулканах помог детям-школьникам в познании уникального края. Воплотил он свою задумку в жизнь в виде стихотворной формы изложения повествования, которая легко воспринимается и запоминается. Книга может быть в какой-то степени пособием на уроках по географии.

Издание богато иллюстрировано работами профессионального фотографа Н. П. Смелова.

Ключевые слова: Энциклопедия в картинках и стихах, вулкан,для детей,гейзеры,горячие источники,извержение, лава,землетрясение,пеплопад,Камчатка

Проблемный вопрос проекта

Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?

1.Неизведанная Камчатка:

Вопрос для исследования:Что делает природу Камчатки неповторимой? Цель исследования:Очертить широкий круг природных особенностей Камчатского полуострова,подчеркнуть неповторимость и уникальность его ресурсов

Варианты представления результатов исследования: Лента времени, Плейкаст,3D-книга,презентация в Sladeshare,плакат Glogster

2. Большая Викторина "Камчатка,Дальний Восток,Россия

Цель викторины:выявить из числа участников проекта знатока своего края,своей страны

Викторина содержит три блока вопросов: 1 блок-о Камчатском крае,2 блок-О Дальнем Востоке, 3 блок - О России

Критерий оценки: наибольшее количество правильных ответов

Итак,знатоки! Кто из вас самый умный?

3. Тема:Именем Крашенинникова названы

Вопрос для исследования:Какие природные и географические объекты названы в честь исследователя?

Цель исследования: Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета

Продолжительность работы над проектом

Октябрь-декабрь 2011 г.

1 этап: зарегистрироваться в ВикиСибириаде под собственным именем, заполнить регистрационную и личную страницу участника; зарегистрироваться на странице проекта в разделе Участники проекта; разместить в Летописи.ру творческие работы: для каждой работы необходимо создавать новую страницу (пример: Проект С днём рождения, Александр Сергеевич/Название статьи (без кавычек!) загрузить и разместить в статье рисунки, фотографии (с указанием авторства и источников) - не более 4-х на странице. Изучить источники о Камчатке информацию о писателе М.А. Шолохове, разместить ссылки в Закладках (напр., БобрДобр), в Пикассе разместить найденные фотографии писателя и иллюстрации к выбранной для чтения книге, из YouTube подобрать видеоролики по сюжетам выбранной книги писателя

2 этап: Прочитать книгу, ответить на вопросы на понимание содержания книги, заданные библиотекарем в Сети (в соответствующей группе Faсebook или вКонтакте, во FriendFeed, др.)

3 этап: Коллективное обсуждение в Сети философской подоплеки книг автора

4 этап: Разработать презентацию исследования в выбранной форме - Ленте времени с комментариями, Анкете (с предполагаемыми вариантами ответов), 3D-книге эссе. Разместить их в Сети.

5 этап: Презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших.

Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа

Критерии оценивания работ учащихся

• оригинальность темы,
• аккуратность и эстетичность проектных работ,
• грамотность,
• креативный подход к выполнению работы.

Материалы по теме

• Крашенинников, С. П. Описание земли Камчатки : в 2-х т. - СПб. : Наука ; Петропавловск-Камчатский : Камшат, 1994. - (Репринтное издание).

• Полевой, Б. П. Новое об открытии Камчатки. - Петропавловск-Камчатский : Камчатский печатный двор, 2000.

• Крашенинников Степан Петрович: Собрание сочинений

• Степан Петрович Крашенинников – исследователь Камчатки

• Крашенинников,Степан Петрович- материалы Википедии

• Пушкин:Заметки при чтении "Описания земли Камчатки" С.П. Крашенинникова

• Виртуальная выставка,посвященная 300-летию со дня рождения С.П. Крашенинникова

Ваши помощники

Участники проекта

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.