Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Я камчадал дальневосточник россиянин/Материалы
(→Авторы проекта) |
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта) |
||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
*грамотность и др. | *грамотность и др. | ||
| − | == | + | =='''Материалы по теме'''== |
| − | + | *Крашенинников, С. П. Описание земли Камчатки : в 2-х т. - СПб. : Наука ; Петропавловск-Камчатский : Камшат, 1994. - (Репринтное издание). | |
| − | + | ||
| − | + | *Полевой, Б. П. Новое об открытии Камчатки. - Петропавловск-Камчатский : Камчатский печатный двор, 2000. | |
| − | [http:// | + | *[http://az.lib.ru/k/krasheninnikow_s_p/'''Крашенинников Степан Петрович: Собрание сочинений'''] |
| − | [http:// | + | *[http://www.dazzle.ru/spec/krasheninnikov.shtml '''Степан Петрович Крашенинников – исследователь Камчатки'''] |
| − | [http://pushkin.niv.ru/pushkin/text/opisaniya-zemli-kamchatki.htm '''Пушкин:Заметки при чтении "Описания земли Камчатки" С.П. Крашенинникова'''] | + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F0%E0%F8%E5%ED%E8%ED%ED%E8%EA%EE%E2%2C_%D1%F2%E5%EF%E0%ED_%CF%E5%F2%F0%EE%E2%E8%F7 '''Крашенинников,Степан Петрович- материалы Википедии'''] |
| + | |||
| + | *[http://pushkin.niv.ru/pushkin/text/opisaniya-zemli-kamchatki.htm '''Пушкин:Заметки при чтении "Описания земли Камчатки" С.П. Крашенинникова'''] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.kamlib.ru/library.php?page=res6_krash Виртуальная выставка,посвященная 300-летию со дня рождения С.П. Крашенинникова] | ||
==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | ==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | ||
Версия 12:52, 1 ноября 2011
Авторы проекта
Творческое название проекта
"Описание земли Камчатки"-первая российская региональная энциклопедия
Возраст учащихся-участников проекта
12-17 лет
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
Цели и задачи проекта
Первое, с чего мы начинаем - это определение целей и задач своего проекта.
Краткая аннотация проекта
Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в Пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут Ленту времени о жизни и творчестве писателя или поэта.
Ключевые слова
- Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
- Запишите их непосредственно здесь
- Используя сервис Wordle.net создайте "Облако слов" как рекламу книги
- Картинку "облака слов" разместите на этой странице
Проблемный вопрос проекта
Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Материалы по теме
- Крашенинников, С. П. Описание земли Камчатки : в 2-х т. - СПб. : Наука ; Петропавловск-Камчатский : Камшат, 1994. - (Репринтное издание).
- Полевой, Б. П. Новое об открытии Камчатки. - Петропавловск-Камчатский : Камчатский печатный двор, 2000.
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
