Портфолио проекта 2016/Ванюхина Екатерина
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 160: | Строка 160: | ||
'''Общий интерактивный плакат "Книга волшебства" с цифровыми историями об оживших волшебных предметах''' | '''Общий интерактивный плакат "Книга волшебства" с цифровыми историями об оживших волшебных предметах''' | ||
+ | |||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=https://www.thinglink.com/card/843387187578798082 | |url=https://www.thinglink.com/card/843387187578798082 |
Версия 18:43, 17 октября 2016
Название проектаВолшебные штучки АвторВанюхина Екатерина Анатольевна Предмет, классвнеурочный проект, 6-7 классы Краткая аннотацияЕсли мы хотим научить думать, то прежде мы должны научить придумывать. (Дж. Родари) Сказки – это отражение человеком его стремлений к лучшей жизни. И не последнюю роль в этом стремлении играют волшебные предметы, фигурирующие в сюжетах и наших русских сказок, и в сказках других народов. Чудесные помощники – волшебные предметы встречаются и в нашей жизни, и очень многое перешло в нашу жизнь из сказок. Проект даст возможность детям изучить волшебные предметы сказок, оглянуться вокруг и найти волшебство вокруг нас, пофантазировать на тему: какие еще волшебные помощники могли бы появиться у людей. Итоговый продукт проекта – «Музей волшебных предметов», в котором каждая команда сможет представить волшебный предмет из сказки, предмет из нашей современной жизни, который они могли бы назвать волшебным, и предмет, созданный своими руками, который до этого не встречался ни в сказках, ни в нашей реальной жизни и сыграть роль экскурсовода и рассказать про него. Вопросы, направляющие проект
Где живет чудо?
1. Как рождается волшебство? 2. Как увидеть необычное в обычном? 3. Почему люди верят в чудеса?
1.1. Что такое волшебство? 1.2. Какую роль играют волшебные предметы в сказках? 1.3. Какие волшебные предметы мы можем встретить в сказках и какими волшебными свойствами они обладают? 2.1. Какие предметы можно назвать чудесными? 2.2. О чем могут нам сказать предметы? 2.3. Могут ли привычные предметы быть волшебными? 3.1. Фантазировать – это хорошо или плохо? 3.2. Как приблизить реальный мир к миру нашей фантазии? 3.3. Можем ли мы создать чудо своими руками? План проведения проектаВизитная карточка проектаПубликация для родителей
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихсяЭтап 1: Волшебный сундучок
Ментальная карта команды "Координаторы" о волшебном предмете Бланк самооценивания команды "Координаторы"
Общий продукт этапа - ментальная карта - "Волшебный сундучок" с ментальными картами команд Пояснение: это общая ментальная карта всех команд-участниц. Каждая команда выбирает себе волшебный предмет из любой сказки, который она будет характеризовать (запись через таблицу). Далее каждая команда составляет ментальную карту-характеристику выбранного волшебного предмета. После создания ментальной карты в любом из предложенных сервисов, команда определяет тип своего предмета по функции (названия функций предметов представлены на общей диаграмме) и вставляет ссылку на свою ментальную карту в соответствующий раздел (коробочку), устанавливая любой значок с номером команды (номер команды можно будет уточнить в таблице с командами-участниками). Таким образом получится и общий продукт и уменьшится вероятность порчи общей карты (я на это надеюсь).
Пример сказки про оживший предмет Сказка о волшебном чемодане Жила-была семья. Эта семья очень любила путешествовать. Мама с папой и детьми очень часто ездили по разным городам и странам. И всегда брали с собой Чемодан. Вот об этом-то Чемодане и пойдет речь в нашей истории. Жил этот Чемодан в этой семье довольно долго. Он уже сам не помнил, когда и как он появился в ней. Но у него было много воспоминаний: веселых и грустных. Он мог вспомнить много интересных историй, которые случались с ним и его хозяевами. Но, чем дальше, тем чаще Чемодан стали оставлять дома, в поездки, вместо Чемодана брали легкие сумки, которые после поездок рассказывали Чемодану разные интересные истории. Чемодан скучал. И вот как-то раз, когда за окном началась метель, завывала вьюга, и было совсем уж грустно, пришла Чемодану такая мысль: неужели все интересное закончилась, и я так и проведу в остаток жизни в темной кладовке? И решил Чемодан, что так дело не пойдет. Ведь я много знаю, подумал Чемодан, много могу интересного рассказать и показать своим хозяевам. И решил он, что будет теперь волшебным Чемоданом, из которого можно попасть в сказку. Внутри, в разных отделениях и кармашках нашел Чемодан разные сувениры, которые его хозяева привозили из разных стран и по какой-то причине забыли из него вытащить, нашел оставленные вещи и решил, что будет он теперь волшебный Чемодан-театр и будут в нем теперь рассказываться разные волшебные истории, которые сможет показать всем. Но Чемодан понял, что один он не справится и попросил помощи у своих соседей – старых вещей, которые вместе жили вместе с ним и тоже скучали, потому что хозяева постепенно забывали о них. Вещи с удовольствием помогли Чемодану создать волшебный театр, и теперь каждый вечер разыгрывали интересные истории. Эти истории были разные: иногда веселые, иногда – грустные. Чемодан вместе с остальными вещами придумывали каждый вечер новую историю, а иногда, вспоминая случаи, которые происходили с ними раньше, делились ими и сочиняли общую новую историю, в которой участвовали все. Заглянули однажды хозяева в темную кладовку и ахнули: вместо старого Чемодана стоял на полу и сверкал разноцветными огнями маленький театр и показывал он разные интересные истории. И с тех пор в семье появилась традиция – все члены семьи каждый вечер доставали волшебный Чемодан-театр и постепенно стали не только смотреть волшебные истории, которые создал Чемодан-театр, но и сами начали придумывать новые истории, в которых могли участвовали и вещи, и люди. Сказку сочинила и разместила --Ванюхина Екатерина Общий интерактивный плакат "Книга волшебства" с цифровыми историями об оживших волшебных предметах
Бланк самооценивания команды "Координаторы"
Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюТаблица "Знаю-Интересуюсь-Умею-Как" Таблица продвижения команд "Шаги к успеху" Бланк самооценивания ментальной карты Бланк самооценивания цифрового сторителлинга Бланк самооценивания созданного экспоната и рекламного ролика Лист самооценки и взаимооценки навыков сотрудничества Листы самоконтроля к этапам проекта "Волшебные штучки" [Итоговая анкета участника команды] [Итоговая анкета руководителей команд] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Элементы дизайнаВсе слайды оформлены с использованием бесплатных скрап-наборов с сайта photoshop-master: |