Герои,которых никогда не было/Команда Непоседы
Тоня (обсуждение | вклад) (→Герой Барон Мюнхаузен) |
Тоня (обсуждение | вклад) (→Герой барон Мюнхаузен) |
||
(не показаны 33 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 187: | Строка 187: | ||
= <center>'''''Приключения барона Мюнхаузена, Р.Э.Распе''''' </center> = | = <center>'''''Приключения барона Мюнхаузена, Р.Э.Распе''''' </center> = | ||
− | = <center>'''''Герой | + | = <center>'''''Герой барон Мюнхаузен''''' </center> = |
;'''Задание 3.''' Работа с текстом. | ;'''Задание 3.''' Работа с текстом. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
*'''Кастинг литературных героев''' | *'''Кастинг литературных героев''' | ||
#Барон Мюнхаузен из зказок Р.Э.Распе | #Барон Мюнхаузен из зказок Р.Э.Распе | ||
− | + | #Капитана Врунгеля Андрей Некрасов | |
+ | #Робинзон Крузо Даниэль Дефо | ||
+ | #Том Сойер Марк Твен | ||
+ | #Робин Гуд | ||
*'''Краткая аннотация произведения''' | *'''Краткая аннотация произведения''' | ||
− | + | Это очень весёлое произведение,читая книгу мы не переставали смеяться. Книга поднимает настроение и начинаешь верить, что всё было на самом деле так, как рассказывает Мюнхаузен. Мы также убеждены, что его забавные приключения заставят смеяться ещё не одно поколение читателей. | |
− | *'''Герой рассказа''' | + | *'''Герой рассказа''' Барон Мюнхаузен - это благородный дворянин,который никогда не пройдёт мимо того, кому нужна помощь. Всегда найдёт выход казалось бы из безвыходного положения. |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | *'''Характер:''' Это весёлый,необузданный фантазёр,рассказчик небылиц | ||
+ | |||
+ | *'''Характеристика:''' Мюнхгаузен был заядлым охотником,отличался даром красноречия, живым юмором. Его рассказы необычайно увлекали слушателей, все слушали его затаив дыхание. | ||
+ | |||
+ | *'''Особые приметы:''' Шляпа треуголка ружьё, косичка и торчащие усы. | ||
*'''Список дополнительных материалов к произведению''' | *'''Список дополнительных материалов к произведению''' | ||
Строка 214: | Строка 212: | ||
Специальных дополнительных материалов по этой книге нет, мы собрали материалы по творчеству М. Зощенко. | Специальных дополнительных материалов по этой книге нет, мы собрали материалы по творчеству М. Зощенко. | ||
− | # | + | #[http://fantlab.ru/autor8774 об авторе] |
− | #http://kniga.websib.ru/text.htm?book=51&chap=5 | + | #[http://kniga.websib.ru/text.htm?book=51&chap=5 слава и позор Мюнхаузена] |
− | #http://briefly.ru/raspe/prikljuchenija_barona_mjunxauzena/ | + | #[http://briefly.ru/raspe/prikljuchenija_barona_mjunxauzena/ краткое содержание сказки] |
+ | #[http://www.youtube.com/watch?v=zVf0-BPHt0k мультфильм] | ||
+ | Дополнительный материал подбирали Калинина Яна, Трофимова Валерия | ||
+ | |||
+ | ''' Интерактивный плакат-обложка. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.thinglink.com/card/623750496343031810 | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=800 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | '''Над плакатом работали:''' | ||
+ | |||
+ | --[[Участник:Алексеенко Алёна|Алексеенко Алёна]] 17:13, 16 февраля 2015 (GMT-6) | ||
+ | |||
+ | --[[Участник:Дорошенко Даша|Дорошенко Даша]] 17:13, 16 февраля 2015 (GMT-6) | ||
+ | |||
+ | --[[Участник:Трофимова Валерия|Трофимова Валерия]] 17:13, 16 февраля 2015 (GMT-6) | ||
− | + | --[[Участник:Калинина Яна|Калинина Яна]] 17:13, 16 февраля 2015 (GMT-6) | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
;'''Задание 5. Ответить на вопрос третьего этапа: "Всегда ли литературный герой - герой?"''' в разделе ниже. | ;'''Задание 5. Ответить на вопрос третьего этапа: "Всегда ли литературный герой - герой?"''' в разделе ниже. | ||
Строка 231: | Строка 244: | ||
== Всегда ли литературный герой - герой? == | == Всегда ли литературный герой - герой? == | ||
− | ... | + | «Всегда ли литературный герой-герой?»- рассуждая над таким вопросом всей командой и собрав все мысли, воедино пришли к такому выводу. В рассказах, сказках они все герои, вот только есть разные герои. Положительные - это которые совершают, хорошие поступки помогают, слабым приходят на выручку тому, кто попал в беду. С положительных героев мы стараемся брать пример. Есть и отрицательные – например, в сказке Олеши «Три толстяка». На примере положительных и отрицательных героев мы видим борьбу добра со злом. В рассказе Драгунского «Он упал на траву», ребята, рыли окопы на подступах к Москве, и погибли, когда неожиданно появились немцы и расстреляли их. Герои ли они? В словаре Ожегова мы прочитали, что подвиг - это самоотверженный поступок. И, конечно же, они герои, ведь они самоотверженно рыли окопы, которые спасут многим солдатам жизни. Хотя они не успели совершить ничего героического. |
;Задание 6. | ;Задание 6. |
Текущая версия на 16:02, 19 февраля 2015
|
Герои, которых никогда не было. Команда "Непоседы" |
- исследование территории
Дорошенко Дарья, Калинина Яна,
- проведение опроса
Алексеенко Алёна, Трофимова Лера,
- монтаж видео
Дорошенко Дарья и Антонина Лашина
- озвучивание видео
- размещение ролика на YouTube
Дорошенко Дарья и Антонина Лашина
- размещение ролика на командной вики-странице
Дорошенко Дарья и Антонина Лашина
Приключения барона Мюнхаузена, Р.Э.Распе
Герой барон Мюнхаузен
- Задание 3. Работа с текстом.
- Кастинг литературных героев
- Барон Мюнхаузен из зказок Р.Э.Распе
- Капитана Врунгеля Андрей Некрасов
- Робинзон Крузо Даниэль Дефо
- Том Сойер Марк Твен
- Робин Гуд
- Краткая аннотация произведения
Это очень весёлое произведение,читая книгу мы не переставали смеяться. Книга поднимает настроение и начинаешь верить, что всё было на самом деле так, как рассказывает Мюнхаузен. Мы также убеждены, что его забавные приключения заставят смеяться ещё не одно поколение читателей.
- Герой рассказа Барон Мюнхаузен - это благородный дворянин,который никогда не пройдёт мимо того, кому нужна помощь. Всегда найдёт выход казалось бы из безвыходного положения.
- Характер: Это весёлый,необузданный фантазёр,рассказчик небылиц
- Характеристика: Мюнхгаузен был заядлым охотником,отличался даром красноречия, живым юмором. Его рассказы необычайно увлекали слушателей, все слушали его затаив дыхание.
- Особые приметы: Шляпа треуголка ружьё, косичка и торчащие усы.
- Список дополнительных материалов к произведению
Работу выполнила Алексеенко Алёна
Специальных дополнительных материалов по этой книге нет, мы собрали материалы по творчеству М. Зощенко.
Дополнительный материал подбирали Калинина Яна, Трофимова Валерия
Интерактивный плакат-обложка.
Над плакатом работали:
--Алексеенко Алёна 17:13, 16 февраля 2015 (GMT-6)
--Дорошенко Даша 17:13, 16 февраля 2015 (GMT-6)
--Трофимова Валерия 17:13, 16 февраля 2015 (GMT-6)
--Калинина Яна 17:13, 16 февраля 2015 (GMT-6)
- Задание 5. Ответить на вопрос третьего этапа: "Всегда ли литературный герой - герой?" в разделе ниже.
ВНИМАНИЕ! Ответ должен быть ответом КОМАНДЫ!
Всегда ли литературный герой - герой?
«Всегда ли литературный герой-герой?»- рассуждая над таким вопросом всей командой и собрав все мысли, воедино пришли к такому выводу. В рассказах, сказках они все герои, вот только есть разные герои. Положительные - это которые совершают, хорошие поступки помогают, слабым приходят на выручку тому, кто попал в беду. С положительных героев мы стараемся брать пример. Есть и отрицательные – например, в сказке Олеши «Три толстяка». На примере положительных и отрицательных героев мы видим борьбу добра со злом. В рассказе Драгунского «Он упал на траву», ребята, рыли окопы на подступах к Москве, и погибли, когда неожиданно появились немцы и расстреляли их. Герои ли они? В словаре Ожегова мы прочитали, что подвиг - это самоотверженный поступок. И, конечно же, они герои, ведь они самоотверженно рыли окопы, которые спасут многим солдатам жизни. Хотя они не успели совершить ничего героического.
- Задание 6.
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Смотрим, как сделала задания команда "Координаторы".
- Отмечаем выполнение всех заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху
- Задание 7.ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию). Создать плакат-обложку с дополненной реальностью по выбранной книге при помощи сервиса Layar
- Справка Создание слоя дополненной реальности в LAYAR, автор О. Петрова
- Разместить обычный скриншот обложки выбранной книги и скриншот обложки, сделанный в Layar, в этом разделе.
Этап 4: Коллекция памятников
До 2 марта нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Создаём проект памятника литературному герою/дизайн детской площадки/витрины библиотеки и др.
- Обосновываем размещение памятника в выбранном месте (двор, площадь, детская площадка, где-то ещё).
- Определяемся, для кого (дети какого возраста, библиотекари, родители и др.) будет создан памятник.
- Доказываем необходимость памятника именно этому литературному герою (учитывая результаты опроса местных жителей, кастинга литературных героев).
- Разрабатываем эскиз памятника и план площадки возле него.
- Задание 2. Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе Movenote
- Создаём презентацию для видеоролика (на диске Google или в программе PowerPoint, а затем загрузить презентацию на диск Google)
- Справка Как создать Google-презентацию, авторы Е. В. Качева и Г.И. Косаговская
- Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям
- Справка Работа в сервисе Movenote, автор В.П. Короповская
ВНИМАНИЕ! При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап IV)
- Загружаем видео на YouTube
- Вставляем видео на командную страницу.
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания презентации проекта:
- создание презентации
- создание ролика в сервисе Movenote
- размещение ролика на YouTube
- размещение ролика на командной вики-странице
- Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
- Задание 3. Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям "Герои книг рядом с нами"
- Откройте общую презентацию по ссылке
- Найдите слайды вашей команды, всего два. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию:
- Название команды, эмблема и ссылка на вики-страничку
- Название произведения, автор
- Герой/герои, которые являются центральными фигурами проекта памятника, их краткая характеристика
- Фоторепортаж, созданный на Этапе II
- Ссылка на плакат-обложку выбранной книги
- Презентация-видеоролик проекта памятника команды
- Ссылка на презентацию (на диске Google)
- Ответ на вопрос: "Как литературный герой становится народным?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайдах вашей команды!!!
- Задание 4
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа IV.
- Смотрим, как выполнила задания команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
- Задание 5.
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!
- Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в Таблице Шаги к успеху