Волшебная мудрость произведений К. Д. Ушинского

Участник конкурса Приложение к отчету 2023

Волшебная мудрость произведений К. Д. Ушинского

Номинация конкурса

• Номинация III: Год педагога и наставника

МБУ "ЦБС Барабинского района" Центральная районная библиотека

Автор/авторы конкурсной работы

• Кутепова Нина Михайловна

Ключевые слова

• Год педагога и наставника
• Ушинский

Презентация

Видео

Видеофрагмент не более 3 мин.

Сценарий

Сценарий мероприятия, разработанного в детском отделе Центральной районной библиотеки к проведению посвященного Году педагога и наставника в 2023 году.

• Форма мероприятия. /Литературный час/
• Дата и место проведения. /02.03.2023 МКОУ СОШ №1 г. Барабинска/
• Название мероприятия. /Волшебная мудрость произведений К.Д. Ушинского/
• Читательское назначение (кому адресовано). /Дети 9-10 лет/
• Организаторы (кто проводит мероприятие). /Библиотекарь/
• Основная цель. /Проанализировать произведения К.Д. Ушинского о воспитании, создавая условия для осознания воспитательного воздействия художественного текста. Приобщение детей к чтению./
• Оформление и наглядность. /Книжная выставка, тексты рассказов, дидактический материал./
• Оборудование и технические средства. /Проектор, ноутбук, видеопрезентация, аудиозапись «Слепая лошадь»/
• Декорации. Реквизит. Атрибуты.
• Ход (структура) мероприятия. /Тема: Волшебная мудрость произведений К.Д. Ушинского./

(Перед занятием - спрятать «лучики солнца» и буквы «У-Ш-И-Н-С-К-И-Й» на парты детей). Библиотекарь: Ребята, к нам на занятие заглянул удивительный гость… Послушайте небольшой, но очень поучительный рассказ и скажите, кто же у нас сегодня будет гостем?

Ветер и солнце Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге. - Посмотри, - сказал Ветер, - как я налечу на него: мигом сорву с него плащ. Сказал, - и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождем и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдернуть. Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамерзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу. - Видишь ли, - сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, - лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

Библиотекарь: Так, кто же у нас сегодня будет в гостях? Конечно, наш гость – теплое ласковое солнышко! (прикрепляю «Солнце» на доску) - Чему научило нас солнышко в этом рассказе? - Как вы думаете, какие слова будут главными на занятии? (ответы детей) -Солнышко оставило у нас в классе свои лучики, давайте найдем их и отдадим нашему гостю – солнышку! (слова на лучиках: теплота, красота, уют, дружба, мир, радость, вежливость, ласка, доброта). - А интересно вам, кто автор этого произведения? (да) - Буквы с фамилией автора ветер разбросал по нашем классу, посмотрите внимательно, найдите в классе буквы и давайте узнаем, как его звали. (Ребята находят буквы и составляют фамилию Ушинский) Библиотекарь: Сегодня тема нашего занятия «Волшебная мудрость произведений К.Д. Ушинского – писателя и педагога». Рассказ библиотекаря о жизни и творчестве К.Д.Ушинского. ( презентация) СЛАЙД 1-8 Продолжение работы по теме занятия СЛАЙД-9 Библиотекарь: Ребята, мы узнали имя автора, который писал поучительные произведения для детей. А хотите узнать названия рассказов, которые будем читать на занятии? (Да) - Тогда Солнышко приготовило для вас задание! - Посмотрите на доску. - Что вы видите? (слова) -Какое задание придумало солнышко? (составить из них предложения. Разрезанные названия рассказов дети собирают в предложения.) Библиотекарь: Молодцы! -Прочитайте, что у нас получилось? (Дети читают) -Как называются эти предложения? (Пословицы) - Почему вы так решили? (Поучительный смысл)

«Худо тому, кто добра не делает никому»

СЛАЙД-10 (аудиозапись) анализ прочитанного. СЛАЙД-11 Добрым быть совсем не просто, Не зависит доброта от роста. Не зависит доброта от цвета, Доброта не пряник, не конфета, Если Доброта, как солнце светит, Радуются взрослые и дети СЛАЙД-12 Беседа по тексту Библиотекарь: Каким был Гриша? -А каким надо быть человеком? - Какой совет ты дал бы Грише? -Какие человеческие качества надо воспитывать Грише в себе? -Если кому – то трудно вспомнить, каким должен быть человек, вам помогут лучики нашего солнышка! Продолжаем выполнять задание Солнышка (составим предложение второго произведения). «Вместе тесно, а врозь скучно» Библиотекарь: Как вы понимаете смысл этой пословицы? - Догадайтесь, о чём мы с вами сегодня будем говорить? -Мы будем говорить о дружбе. -Кто такой друг? Библиотекарь: Друг - это тот, кто с тобой дружит. Друг – это тот, с кем интересно, кто не обижает, во всём слушается, охотно делится игрушками. -А что такое дружба? Кто нам расскажет? (Дружба — это когда дети играют вместе, делятся игрушками, помогают друг другу). -Как нужно относиться к своим друзьям? Какими надо быть? (Добрыми, щедрыми, великодушными. Помогать друзьям в беде, радоваться их успехам, кто всегда спешит тебе на помощь, радуется и огорчается вместе с тобой, умеет простить, никогда не переложит на тебя свою вину. Это, когда дети играют вместе, делятся друг с другом игрушками, не обижаются друг на друга. Другу можно доверить тайну. Можно поделиться секретом. На друга можно положиться в трудную минуту). Библиотекарь: Ребята давайте поиграем в игру, где вы должны сказать, каким должен быть настоящий друг. Проводится игра « Волшебные слова из коробочки добра» Библиотекарь: Каким должен быть друг? (Друг должен быть добрым, верным, честным, смелым, надежным, отзывчивым, внимательным, щедрым, заботливым, справедливым, великодушным, приятным, доброжелательным, счастливым, шустрым, ловким, умным, сильным, храбрым, вежливым, весёлым). Библиотекарь: Ребята, послушайте рассказ Константина Дмитриевича Ушинского. «Вместе тесно, а врозь скучно» Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол». Дети расселись по разным углам, но скоро им обоим стало скучно. Библиотекарь: Как вы думаете, почему брат с сестрой в ссоре? - Почему им стало скучно? - Как можно помирить сестру и брата? -Что нужно делать, чтобы у тебя были хорошие друзья? (ответы детей). Библиотекарь: Правильно, ребята, если ты хочешь, чтобы у тебя были хорошие друзья, ты сам должен быть хорошим другом: добрым, щедрым, честным, дружелюбным. Библиотекарь: Дети, К. Д. Ушинский писал не только о взаимоотношениях детей, но и о том, как проявляет себя человек в тех или иных случаях, учит дружбе, верности, учит быть до конца верным своим словам. Обо всем об этом мы узнаем из рассказа – притчи «Слепая лошадь». Кто может ответить, что такое ПРИТЧА??? Библиотекарь: Притча - это короткий поучительный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе какую-либо мораль. По этим характеристикам притча близка к басне. Послушав рассказ-притчу, скажите «Почему хозяин вернул к себе лошадь»? СЛАЙД-13 Аудиозапись «Слепая лошадь» Библиотекарь: Как звали лошадь? И почему? -Что сделала лошадь для своего хозяина? -Как отблагодарил купец лошадь? -Почему народ обязал Уседома ухаживать за больной лошадью? -Верное ли было это решение?

ВЫВОД: ВСЕГДА СТОИТ ПОМНИТЬ О ДОБРЕ, КОТОРОЕ ВАМ СДЕЛАЛИ. Конкурсное чтение рассказов К. Д. УШИНСКОГО Библиотекарь: А сейчас мы с вами познакомимся еще с небольшими рассказами Ушинского. Чтение рассказов «Васька», «Мышки», «Коровка», «Дятел». (Приложение 1)

Рассказ-раскраска «Орел» вы прочитаете и разукрасите дома, а рисунки принесёте в библиотеку и получите маленький приз! (Приложение 1)

СЛАЙД-15 итог занятия

Библиотекарь: Игра «МИКРОФОН» Сегодня на уроке я узнал… Сегодня на уроке я научился… Сегодня на уроке мне было интересно…

Приложение 1 Васька Котичек-коток – серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр, лапки бархатные, ноготок остёр. У Васютки ушки чутки, усы длинны, шубка шёлковая. Ласкается кот, выгибается, хвостиком виляет, глазки закрывает, песенку поёт, а попалась мышка – не прогневайся! Глазки-то большие, лапки льные, Зубки кривые лапки выпускные.

Коровка Некрасива коровка, да молочко даёт. Лоб у ней широк, уши в сторону, во рту зубов недочёт, зато рожища большие, хребет – остриём, хвост помелом, бока оттопырились, копыта двойные. Она травушку рвёт, жвачку жуёт, пойло пьёт, мычит и ревёт, хозяйку зовёт: – Выходи, хозяюшка, выноси подойничек, чистый утиральничек! Я деточкам молочка принесла, густых сливочек.

Дятел Тук-тук-тук! В глухом лесу на сосне чёрный дятел плотничает. Лапками цепляется, хвостиком упирается, носом постукивает, мурашей да козявок из-за коры выпугивает. Кругом ствола обежит, никого не проглядит. Испугалися мураши: – Эти-де порядки не хороши! Со страху корячутся, за корою прячутся – не хотят они вон идти.Тук-тук-тук! Чёрный дятел стучит носом, кору долбит, инный язык в дыры запускает, мурашей, словно рыбку таскает.

Орёл Орёл сизокрылый всем птицам царь. Вьёт он гнёзда на скалах да на старых дубах; летает высоко, видит далёко, на солнце немигаючи смотрит. Нос у орла серпом, когти крючком; крылья длинные; грудь навыкат – молодецкая. Раскраска к рассказу «Орёл»

Можно вставить виджетом

Ссылки

В этом разделе можно сделать ссылки на материалы по теме конкурсной работы