Проект Достопримечательности города Бердска
(→Таблица участников проекта) |
(→Таблица участников проекта) |
||
Строка 141: | Строка 141: | ||
#В режиме "'''Правка'''" внесите данные о себе в таблицу: | #В режиме "'''Правка'''" внесите данные о себе в таблицу: | ||
− | *Оформите ссылку на свою личную страницу: | + | *Оформите ссылку на свою личную страницу: Слева пишется название страницы участника, справа - фамилия и имя участника. |
*Укажите свою школу:Школа №12 | *Укажите свою школу:Школа №12 | ||
− | *Оформите ссылку на страницу конкурсной работы | + | *Оформите ссылку на страницу конкурсной работы: Слева пишется название страницы конкурсной работы, справа - название работы. |
− | *Укажите ФИО руководителя или родителя, которые помогали вам в работе: | + | *Укажите ФИО руководителя или родителя, которые помогали вам в работе: Фамилия Имя Отчество, должность |
{| class="standard" border="1" | {| class="standard" border="1" |
Версия 09:34, 6 декабря 2011
Авторы проектаТворческое название проекта: Мой самый лучший город на землеЭтот город стоит посредине земле,Посредине земли, что зовется Россией, Здесь и корни твои, здесь и ветви твои, Они держат тебя и дают тебе силы. С. Лахненко.
Возраст учащихся-участников проектаУчащиеся 4-11 классов. Как индивидуально, так и творческими группами класса, семьями (дети совместно с родителями). Авторское право:определения и понятия
Как использовать печатные источники Указание источников (веб-ресурсов) Цели и задачи проектаЦель:Воспитание гражданско-патриотического отношения к своему городу через по изучение достопримечательностей Бердска. Задачи: 1.Развитие навыков самостоятельной познавательной деятельности по краеведению; 2.Продвижение чтения краеведческой литературы 3.Привлечение внимания детей к истории родного города через использование современных интернет-технологий. Краткая аннотация проектаЛюбите ли вы свой город? Гордитесь ли им? Порой мы не очень-то бережно относимся к истории родного края и забываем о том, что наше настоящее и будущее невозможно без прошлого. Этот проект поможет вам больше узнать о городе, в котором родились и в котором вам предстоит жить. Каждый город примечателен памятными местами, воссоздающими его историю, украшающими его улицы и площади. Есть они и в нашем городе. Давайте вместе соберем материал о достопримечательностях нашего родного города. И покажем всем, что наш Бердск - самый лучший город на земле. Для своих исследований можно выбрать любой объект из ментальной карты, а можно дополнить её своими предложениями. Ключевые словаДостопримечательность — место, вещь или объект, заслуживающие особого внимания, знаменитые или замечательные чем-либо, например, являющиеся историческим наследием, художественной ценностью. Примеры: места исторических событий, зоопарки, памятники, музеи и галереи, ботанические сады, здания и сооружения (например, замки, библиотеки, бывшие тюрьмы, небоскрёбы, мосты), национальные парки и заповедники, леса, парки развлечений, карнавалы и ярмарки, культурные события и т. п.Википедия Проблемный вопрос проектаВ чём красота родного города? Какие места и объекты нашего города можно считать достопримечательностями? Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проектаВопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:Вопрос для исследования: Цель исследования: Провести поиск в Интернете и фондах библиотеки о достопримечательностях города Бердска.
2. ТемаВопрос для исследования: Цель исследования: Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга 3. Тема:Вопрос для исследования: Цель исследования: Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета Продолжительность работы над проектом
Этапы проекта и сроки реализации каждого этапа: 1 этап: создание рабочих групп, выбор объектов исследований (10 декабря -10 января); 2 этап поиск информации (10 января - 10 февраля); 3 этап: отбор и систематизация материала (10 февраля - 1марта); 4 этап: выбор формы и сервисов веб 2.0 для представления результатов исследования ( 1марта - 30 марта) 5 этап: оформление работ в ВикиСибириаде (30 марта - 30 апреля) • зарегистрироваться в ВикиСибириаде под собственным именем; • заполнить личную страницу участника; • зарегистрироваться на странице проекта в таблице Участники проекта; • cоздать страницу конкурсной работы 6 этап: подведение итогов: 6 мая 2012 года
Критерии оценивания работ учащихсяКритерии оценки работ:
Таблица участников проекта
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проектаСовременные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проектеВо время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении. |