Программа Память Сибири/Команда Горьковчане
(→Национальный состав населения Горьковского района по итогам всероссийской переписи 2010г.) |
(/* Этап 6: Сбор и написание собранных или своих семейных историй, размещение их на индивидуальных вики-страничках участников-подростков -) |
||
(не показаны 177 промежуточных версий 7 участников) | |||
Строка 29: | Строка 29: | ||
== Заселение Омской области == | == Заселение Омской области == | ||
− | Процесс освоения Омской области начался более 400 лет тому назад, когда территория являлась частью Сибирского ханства. С территории Алтая и Казахстана сюда проникали тюркские племена, что со временем привело к появлению новой народности – сибирские татары. По мнению ученых-историков, в нее влились и татары, пришедшие с низовий Волги из Золотой Орды. В1716 году по указу Петра 1, Иван Дмитриевич Бухгольц (Бухольц) начал строительство крепости в месте впадения реки Омь в р.Иртыш. С этого времени Омская область стала активно заселяться. Первыми жителями стали выходцы из Устюга, Вятки, Перми, Тобольска, Тары, Тюмени, т.е из северных и сибирских мест, и местное население татары и казахи. В области проживают народы разных национальностей, это связано с тем, что населяли территорию области русские, и украинцы, и белорусы, и евреи. На территории проживали коренные жители татары, в южной части проживают казахи. Во времена Екатерины | + | Процесс освоения Омской области начался более 400 лет тому назад, когда территория являлась частью Сибирского ханства. С территории Алтая и Казахстана сюда проникали тюркские племена, что со временем привело к появлению новой народности – сибирские татары. По мнению ученых-историков, в нее влились и татары, пришедшие с низовий Волги из Золотой Орды. В1716 году по указу Петра 1, Иван Дмитриевич Бухгольц (Бухольц) начал строительство крепости в месте впадения реки Омь в р.Иртыш. С этого времени Омская область стала активно заселяться. Первыми жителями стали выходцы из Устюга, Вятки, Перми, Тобольска, Тары, Тюмени, т.е из северных и сибирских мест, и местное население татары и казахи. В области проживают народы разных национальностей, это связано с тем, что населяли территорию области русские, и украинцы, и белорусы, и евреи. На территории проживали коренные жители татары, в южной части проживают казахи. Во времена Екатерины II сюда переселялись немцы, в 19 веке ссылались поляки. Все это привело к многонациональному составу населения. |
Большую роль в заселении Омской области сыграло строительство Западно – Сибирской железной дороги Челябинск – Омск-Новосибирск. на севере области основной каркас расселения образуют населенные пункты вдоль Иртыша и его крупнейших притоков в этом регионе – Ишима, Большого Аева, Уя, Оши, Тары. Южнее население размещается более равномерно по территории. Однако и здесь можно выделить основные полосы расселения, которые протянулись вдоль Главной Сибирской железнодорожной магистрали, Иртыша и Оми. | Большую роль в заселении Омской области сыграло строительство Западно – Сибирской железной дороги Челябинск – Омск-Новосибирск. на севере области основной каркас расселения образуют населенные пункты вдоль Иртыша и его крупнейших притоков в этом регионе – Ишима, Большого Аева, Уя, Оши, Тары. Южнее население размещается более равномерно по территории. Однако и здесь можно выделить основные полосы расселения, которые протянулись вдоль Главной Сибирской железнодорожной магистрали, Иртыша и Оми. | ||
Строка 44: | Строка 44: | ||
== Национальный состав населения Горьковского района по итогам всероссийской переписи 2010г.== | == Национальный состав населения Горьковского района по итогам всероссийской переписи 2010г.== | ||
− | |||
[[Файл:Национальный состав населения Горьковского района.png]] | [[Файл:Национальный состав населения Горьковского района.png]] | ||
+ | |||
+ | Работу выполнила Григуль А.М. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Динамика численности населения Горьковского района .png]] | ||
+ | |||
+ | [[Участник: Клевченко Андрей|Клевченко Андрей]]Работу выполнил Клевченко Андрей. | ||
Население Горьковского района: | Население Горьковского района: | ||
+ | |||
Всего район насчитывает 23,3 тысячи человек (01.01.2008 г.). Национальный состав населения представляет собой следующую картину (%): русские – 86,9 %, немцы – 4,3 %, казахи – 3.7 %, украинцы – 1,9 %, татары – 0,7 %, другие – 2,5 %. Средняя плотность населения на 1 кв. км - 7, 8 человек. | Всего район насчитывает 23,3 тысячи человек (01.01.2008 г.). Национальный состав населения представляет собой следующую картину (%): русские – 86,9 %, немцы – 4,3 %, казахи – 3.7 %, украинцы – 1,9 %, татары – 0,7 %, другие – 2,5 %. Средняя плотность населения на 1 кв. км - 7, 8 человек. | ||
Местами компактного проживания людей одной этнической группы являются: д. Демьяновка, д. Новооболонь (украинцы); аул Бельсенды-Казахский (казахи); д. Чучкино, д. Осиповка (немцы); д. Аксеновка (поляки); д. Спасск, д. Кирсаново (коми). В остальных населенных пунктах - смешанный состав населения. | Местами компактного проживания людей одной этнической группы являются: д. Демьяновка, д. Новооболонь (украинцы); аул Бельсенды-Казахский (казахи); д. Чучкино, д. Осиповка (немцы); д. Аксеновка (поляки); д. Спасск, д. Кирсаново (коми). В остальных населенных пунктах - смешанный состав населения. | ||
Строка 54: | Строка 60: | ||
− | [https://cacoo.com/diagrams/Bqgk2GFVZOE1GQDl] | + | [https://cacoo.com/diagrams/Bqgk2GFVZOE1GQDl название ссылки] |
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ===[[Программа Память Сибири/Этап II|Этап 2: '''Разработка ленты времени по теме История заселения нашей территории''']]=== | ||
+ | ;Задание 1. Найти материалы, свидетельствующие об истории возникновения и развития своих населенных пунктов | ||
'''''Литература и источники из интернета''''' | '''''Литература и источники из интернета''''' | ||
+ | |||
+ | |||
Адам Я.В.Энциклопедия Горьковского района[Текст]Очерки истории.История населённых пунктов.Природа.Памятники природы./Я.В.Адам.-р.п.Таврическое:Таврическая муниципальная тип.,1999.-234с. | Адам Я.В.Энциклопедия Горьковского района[Текст]Очерки истории.История населённых пунктов.Природа.Памятники природы./Я.В.Адам.-р.п.Таврическое:Таврическая муниципальная тип.,1999.-234с. | ||
− | Энциклопедия Омской области:в 2 т.Т.1.А-М/ под общ. ред. В.Н. Русакова.-Омск:кн.изд.-во,2010.-592с.:ил.,цв.вклейки. | + | Адам,Я. Алексеевское-Шараповка [Текст]/Я.Адам // Культура:инфор.-метод. бюл.росс. немцев Омской области.-2005.-№8(апр.).-с.21-22 |
− | + | ||
+ | Жигунова М. Русские Западной Сибири [Текст]/М.Жигунова //Культура:инфор.-метод. бюл.росс. немцев Омской области.-2005.-№8(апр.).-с.38-41. | ||
+ | |||
+ | История и культура немцев Омского Прииртышья[Текст]материалы VIобластных молодёжных научных исторических чтений г.Омск, 17 мая 2008г./сост. и ред. Я.В.Адам.-Омск:приложение к журналу "Культура",№16,2009.-318с.:ил. | ||
+ | |||
+ | Народы России:энциклопедия[Текст]/М.М.Бронштейн,Н.Л. Жуковская и др..-М.:ЗАО "РОСМЭН-ПРЕСС,2008.-103с.:ил. | ||
+ | |||
+ | Томилов Н.А. Сибирские татары[Текст]/Н.А.Томилов // Культура:инфор.-метод. бюл.росс. немцев Омской области.-2003.-№5(окт.).-с.36-37. | ||
+ | |||
+ | [http://demograf.omskmintrud.ru/default.asp?objType=2&objValue=75631 Энциклопедия Омской области:в 2 т.Т.1.А-М/ под общ. ред. В.Н. Русакова.-Омск:кн.изд.-во,2010.-592с.:ил.,цв.вклейки.] | ||
+ | |||
+ | ;Задание 2. Создаем ленту времени заселения нашей территории (для руководителя+ участники) | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://whenintime.com/HTimeline.aspx?ses=zdj5thuyj030clqde0bybkjq&tlurl=/tl/d1952b/_d0_97_d0_b0_d1_81_d0_b5_d0_bb_d0_b5_d0_bd_d0_b8_d0_b5__d0_93_d0_be_d1_80_d1_8c_d0_ba_d0_be_d0_b2_d1/ | ||
+ | |width=800 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | |||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://whenintime.com/HTimeline.aspx?ses=zdj5thuyj030clqde0bybkjq&tlurl=/tl/d1952b/_d0_9d_d0_b0_d1_81_d0_b5_d0_bb_d1_91_d0_bd_d0_bd_d1_8b_d0_b5__d0_bf_d1_83_d0_bd_d0_ba_d1_82_d1_8b__2/ | ||
+ | |width=800 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | |||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ;Задание 3. Создаем ленту времени своей семьи (задание для участников) | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://whenintime.com/HTimeline.aspx?tlurl=/tl/d1952b/_d0_98_d0_b7__d0_b6_d0_b8_d0_b7_d0_bd_d0_b8__d0_bc_d0_be_d0_b5_d0_b9__d0_b1_d0_b0_d0_b1_d1_83_d1_88_/ | ||
+ | |width=800 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | |||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | [[Участник:Фадеева Таня|Фадеева Таня]] Работа Фадеевой Тани. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://whenintime.com/HTimeline.aspx?tlurl=/tl/298407/_d0_98_d0_b7__d0_b1_d0_b8_d0_be_d0_b3_d1_80_d0_b0_d1_84_d0_b8_d0_b8__d0_bc_d0_be_d0_b5_d0_b9__d0_b1_/ | ||
+ | |width=800 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | |||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | [[Участник: Клевченко Андрей|Клевченко Андрей]] Работа Клевченко Андрея. | ||
− | |||
===[[Программа Память Сибири/Этап III|Этап 3: '''Разработка интерактивного плаката Одежда, жилища и предметы быта народов, населяющих наш регион''']]=== | ===[[Программа Память Сибири/Этап III|Этап 3: '''Разработка интерактивного плаката Одежда, жилища и предметы быта народов, населяющих наш регион''']]=== | ||
− | ===[[Программа Память Сибири/Этап | + | {{#widget:Iframe |
− | ===[[ | + | |url=http://www.thinglink.com/card/497746590228807682 |
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://www.thinglink.com/card/498407558046810114 | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | Фотографии сделаны на дне посёлка р.п.Горьковское в 2013 году. На празднике были представлены национальные культуры. | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://www.thinglink.com/card/500222699453284353 | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | Фотография сделана в Горьковском историко-краеведческом музее в 2014 году. | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://padlet.com/embed/kqbgfmf30h | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | ===[[Программа Память Сибири/Этап 4|Этап 4: '''Размещение фотографий и видео "Мой класс"''']]=== | ||
+ | ;Задание 1. Создать фотогалерею "Школьные годы" из семейных фотографий участников команды | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Наш 3 класс-.jpeg|Школьные годы, 3 класс, 1972 г.(Григуль) | ||
+ | Файл:В 3 классе.jpg|Школьные годы, 3 класс, 1972г. (Григуль) | ||
+ | Файл:Григуль 6 класс.jpeg|Школьные годы, 6 класс 1976г.(Григуль) | ||
+ | Файл:На субботник 1979 г..jpeg|Школьные годы, на субботник, 1979г.(Григуль) | ||
+ | Файл:Последний звонок.jpeg|Последний звонок, 1979 г.(Григуль) | ||
+ | Файл:Страница из дневника А.М.Григуль,10-й класс,1978- 1979 г..jpeg|Страница из дневника А.М.Григуль,10-й класс,1978- 1979 г. | ||
+ | Файл:Первый раз в 1-ый класс. 2009год.JPG|Первый раз в 1-ый класс. 2009год.(Клевченко) | ||
+ | Файл:2 класс 2010 г..JPG|2 класс 2010 г..(Клевченко) | ||
+ | Файл:С одноклассницами 2010 г..JPG|С одноклассницами 2010 г..(Клевченко) | ||
+ | Файл:Отдых на природе.jpg|Отдых на природе. (Клевченко) | ||
+ | Файл:Прогулка с друзьями.jpg|Прогулка с друзьями.(Клевченко) | ||
+ | Файл:4 класс 2012 г..JPG|Файл:4 класс 2012 г..(Клевченко) | ||
+ | Файл:Пришли в библиотеку.JPG|Пришли в библиотеку на библиотечный урок, 2013г.(Клевченко) | ||
+ | Файл:Таня Фадеева в 1 классе -2008г.jpeg|Таня Фадеева в 1 классе -2008г. | ||
+ | Файл:Фадеева Таня и Зыкунова Таня -фото класса.jpeg|Фадеева Таня и Зыкунова Таня -фото класса.2008г. | ||
+ | Файл:Фадеева Таня и Зыкунова Таня -2011г..jpeg|Фадеева Таня и Зыкунова Таня -2011г.4 класс | ||
+ | Файл:Фадеева Таня -2011г..jpeg|Фадеева Таня -2011г. 4 класс. | ||
+ | Файл:2013 г. Фадеева Таня и Зыкунова Таня в библиотеке .JPG|2013 г. Фадеева Таня и Зыкунова Таня в библиотеке. | ||
+ | Файл:Зыкунова Таня ,2011 кл..jpeg|Зыкунова Таня ,2011г. 4 класс. | ||
+ | Файл:Зыкунова Таня, 3 класс. 2009г..jpeg|Зыкунова Таня, 3 класс. 2009г. | ||
+ | Файл:Зыкунова Таня.jpeg|Зыкунова Таня,2011г. | ||
+ | Файл:Календарь, 2011 г. Зыкунова Таня.jpeg|Календарь, 2011 г. Зыкунова Таня. | ||
+ | </gallery> | ||
+ | ;Задание 2. Создать коллаж из отобранных фотографий участников команды в одном из предложенных в мастерской сервисе | ||
+ | Коллаж создан в сервисе http://www.getloupe.com | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://www.getloupe.com/embed/ehblysgo?width=600&height=155 | ||
+ | |width=450 | ||
+ | |height=350 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Фотоколлаж создан в сервисе Photovisi. | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Где-то есть школа.jpg|Где-то есть школа... | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://files.photosnack.com/iframejs/embed.html?hash=ptciosff&t=1395569018 | ||
+ | |width=425 | ||
+ | |height=348 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | фотоальбом создан в сервисе http://files.photosnack.com | ||
+ | Фотографии из архива Рогозиной Лидии Михайловны, библиотекаря и заведующей Горьковской детской библиотеки(1961-1996гг.) училась в школе р.п. Горьковское в 1948-1958гг. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Задание 3. Создать видеоролик. Сюжет видео должен быть связан со школьной темой (история школы, учительская династия, история класса и т.п.) | ||
+ | |||
+ | <div style="float:left"> | ||
+ | {| border="0" | ||
+ | |- | ||
+ | | <youtube>8FzORkXjeqs</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | | '''Школьная тропинка''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | <br> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Ролик выполнен в сервисе Windos Live и загружен на You Tube.Использованы фотографии из семейного архива Рогозиной Лидии Михайловны, с сайтов школ №1 и №2 р.п.Горьковское, а также фотографии членов команды Клевченко А., Зыкуновой Т. и Фадеевой Т., Григуль А.М. | ||
+ | |||
+ | ===[[Программа Память Сибири/Этап 5|Этап 5: '''Написание истории о том, какие традиции - фольклор, песни, праздники, обряды, кухня, ремесла бытуют в семьях, проживающих на нашей территории''']]=== | ||
+ | ;Задание 1. Подберите тексты, иллюстрации, видео, аудио о фольклоре выбранной народности, используйте самые разные источники для сбора информации по теме, в том числе рассказы родных и знакомых. Разместите найденный материал в этом разделе (можно обобщить все находки с помощью сервиса [http://ru.calameo.com Calaméo]). Не забудьте указать источники информации. | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://widget.calameo.com/library/?type=subscription&id=3380654&rows=1&sortBy=latestPublished&theme=wood&bgColor=&thumbSize=normal&showTitle=true&showShadow=true&showGloss=true&showInfo=account&linkTo=embed | ||
+ | |width=800 | ||
+ | |height=200 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Страничка из песенника Головской (Соболевой) А.Е. Когда я на почте служил ямщиком..jpeg|Страничка из песенника Головской (Соболевой) А.Е. Когда я на почте служил ямщиком | ||
+ | Файл:Страничка из песенника Головской (Соболевой) А.Е. Огонёк..jpeg|Страничка из песенника Головской (Соболевой) А.Е. Огонёк. | ||
+ | </gallery> | ||
+ | ;Задание 2. Руководитель команды регистрируется в сервисе [http://en.linoit.com/ linoit], создает доску и вставляет ее на вики-страничку команды. '''[[Linoit|Справка по работе с сервисом Linoit]]'''. Участники команды размещают на командной доске свои мнения о том, почему нужно сохранять фольклор. | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://linoit.com/users/uhbuekm/canvases/%D0%A4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D1%80%20%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B8 | ||
+ | |width=800 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ;Задание 3. Изучите предложенные сервисы ([[Storybird]], [[Cowbird]], [[Narrable]], [[Calameo]]) для создания цифровых историй и создайте свое эссе о фольклоре в одном из них. Разместите эссе на командной вики-странице. В [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArmOZKGdYdUFdHRSNjFaYThvM090ZzlzbW1nU0F2TFE&usp=drive_web#gid=0 таблицу '''"Саморефлексия участников программы "Память Сибири"]''' добавьте ссылку на страницу сервиса с вашей работой. | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://narrable.com/widget.html?narrable=0gx8zr | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | Работа выполнена в сервисе narrable.Эссе о фольклоре читает А.М. Григуль, сказку "Курочка ряба" рассказывает Андрей Клевченко, пестушки -"Ладушки" -Зыкунова Таня, "Сороку"-Фадеева Таня. | ||
===[[Программа Память Сибири/Этап VI|Этап 6: '''Сбор и написание собранных или своих семейных историй, размещение их на индивидуальных вики-страничках участников-подростков - “добровольцев”''']]=== | ===[[Программа Память Сибири/Этап VI|Этап 6: '''Сбор и написание собранных или своих семейных историй, размещение их на индивидуальных вики-страничках участников-подростков - “добровольцев”''']]=== | ||
+ | [[Программа Память Сибири/История семьи Ишутченко (д. Яковлевка, Горьковский район, Омская область)]]. | ||
+ | |||
+ | [[Программа Память Сибири/История одной фотографии Андрес Яна о своей прапрабабушке (р.п.Горьковское, Омская область)]] | ||
+ | |||
===[[Программа Память Сибири/Этап VII|Этап 7: '''Разработка командной Карты Памяти''']]=== | ===[[Программа Память Сибири/Этап VII|Этап 7: '''Разработка командной Карты Памяти''']]=== | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://mapsengine.google.com/map/embed?mid=z2onpVy5vHK8.kMuh_GZr8dN0 | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
=== [https://docs.google.com/forms/d/14TWUrRyAeqT9N6JDIfJsaK7b5bG86kfZRdQ78aX8YAI/viewform Анкета Что мы сделали в программе "Память Сибири"] === | === [https://docs.google.com/forms/d/14TWUrRyAeqT9N6JDIfJsaK7b5bG86kfZRdQ78aX8YAI/viewform Анкета Что мы сделали в программе "Память Сибири"] === | ||
Анкета заполняется '''каждым участником команды''' (школьниками и руководителем) после коллективного обсуждения проблемного вопроса: '''“Что объединяет разные народы в одну нацию и делает ее сильной?”''' | Анкета заполняется '''каждым участником команды''' (школьниками и руководителем) после коллективного обсуждения проблемного вопроса: '''“Что объединяет разные народы в одну нацию и делает ее сильной?”''' | ||
+ | |||
+ | ===Размышления руководителя команды о работе в программе === | ||
+ | Работать в программе очень понравилось, это был наш первый такой опыт.Прикосновение к истории, вдохновляет сделать, хоть немного для сохранения памяти о замечательных людях, которые жили до нас. Ощущение, что сквозь пальцы перетекает быстротечное время и мы немного его задержали. Какие люди, какие характеры, как умели работать, любить, защищать Родину. Это стоило делать и надо продолжать эту работу. Дети ещё только попробовали, хочется верить, что они поймут, как важно бережно относиться к памяти своей семьи, своему краю и всей нашей Родине.--[[Участник:Григуль Антонина|Григуль Антонина]] 09:21, 26 апреля 2014 (GMT-7) | ||
==Наши дипломы== | ==Наши дипломы== |
Текущая версия на 02:20, 28 апреля 2014
|
Школьная тропинка |
Ролик выполнен в сервисе Windos Live и загружен на You Tube.Использованы фотографии из семейного архива Рогозиной Лидии Михайловны, с сайтов школ №1 и №2 р.п.Горьковское, а также фотографии членов команды Клевченко А., Зыкуновой Т. и Фадеевой Т., Григуль А.М.
Этап 5: Написание истории о том, какие традиции - фольклор, песни, праздники, обряды, кухня, ремесла бытуют в семьях, проживающих на нашей территории
- Задание 1. Подберите тексты, иллюстрации, видео, аудио о фольклоре выбранной народности, используйте самые разные источники для сбора информации по теме, в том числе рассказы родных и знакомых. Разместите найденный материал в этом разделе (можно обобщить все находки с помощью сервиса Calaméo). Не забудьте указать источники информации.
- Задание 2. Руководитель команды регистрируется в сервисе linoit, создает доску и вставляет ее на вики-страничку команды. Справка по работе с сервисом Linoit. Участники команды размещают на командной доске свои мнения о том, почему нужно сохранять фольклор.
- Задание 3. Изучите предложенные сервисы (Storybird, Cowbird, Narrable, Calameo) для создания цифровых историй и создайте свое эссе о фольклоре в одном из них. Разместите эссе на командной вики-странице. В таблицу "Саморефлексия участников программы "Память Сибири" добавьте ссылку на страницу сервиса с вашей работой.
Работа выполнена в сервисе narrable.Эссе о фольклоре читает А.М. Григуль, сказку "Курочка ряба" рассказывает Андрей Клевченко, пестушки -"Ладушки" -Зыкунова Таня, "Сороку"-Фадеева Таня.
Этап 6: Сбор и написание собранных или своих семейных историй, размещение их на индивидуальных вики-страничках участников-подростков - “добровольцев”
Программа Память Сибири/История семьи Ишутченко (д. Яковлевка, Горьковский район, Омская область).
Этап 7: Разработка командной Карты Памяти
Анкета Что мы сделали в программе "Память Сибири"
Анкета заполняется каждым участником команды (школьниками и руководителем) после коллективного обсуждения проблемного вопроса: “Что объединяет разные народы в одну нацию и делает ее сильной?”
Размышления руководителя команды о работе в программе
Работать в программе очень понравилось, это был наш первый такой опыт.Прикосновение к истории, вдохновляет сделать, хоть немного для сохранения памяти о замечательных людях, которые жили до нас. Ощущение, что сквозь пальцы перетекает быстротечное время и мы немного его задержали. Какие люди, какие характеры, как умели работать, любить, защищать Родину. Это стоило делать и надо продолжать эту работу. Дети ещё только попробовали, хочется верить, что они поймут, как важно бережно относиться к памяти своей семьи, своему краю и всей нашей Родине.--Григуль Антонина 09:21, 26 апреля 2014 (GMT-7)