Шаг 3 Мастерской Достижение метапредметных результатов обучения
HelenKa (обсуждение | вклад) (→Задание:Графическое представление результата работы) |
(→Задание:Графическое представление результата работы) |
||
Строка 36: | Строка 36: | ||
Если рассматривать эти качества через призму ФГОС, то видно, что речь идет о личностных и метафизических результатах обучения. Давайте сравним с текстом стандарта и графически представим результат проведенного анализа. | Если рассматривать эти качества через призму ФГОС, то видно, что речь идет о личностных и метафизических результатах обучения. Давайте сравним с текстом стандарта и графически представим результат проведенного анализа. | ||
− | == Задание:Графическое представление результата работы == | + | == Задание:Графическое представление результата работы == |
− | Очень часто для того, чтобы объяснить какую-то мысль, какое-то задание, мы используем не слова, а график, рисунок. В сетевых проектах так может быть представлен план проведения проекта. И в [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=224 стандарте]один из метапредметных результатов определен следующим образом: ''"умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач"''. | + | Очень часто для того, чтобы объяснить какую-то мысль, какое-то задание, мы используем не слова, а график, рисунок. В сетевых проектах так может быть представлен план проведения проекта. И в [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=224 стандарте]один из метапредметных результатов определен следующим образом: ''"умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач"''. Одно графическое представление сравнения умений человека XXI века и метапредметных результатов вы уже видели на вебинаре. Теперь вам предстоит провести '''свой''' анализ и представить '''свою''' работу графически в любом удобном для вас виде. Это может быть схема, диаграмма Венна, ментальная карта и т.д. Вы выбираете любой удобный для вас сервис. Предлагаю поработать в парах. В таблице все участники Мастерской разбиты на пары. Ваша задача - сделать совместный продукт на тему "Умения человека XXI века и метапредметные результаты" и дать на него ссылку. Связаться со своим напарником можно через Страницу обсуждения Участника. |
− | Одно графическое представление сравнения умений человека XXI века и метапредметных результатов вы уже видели на вебинаре. Теперь вам предстоит провести '''свой''' анализ и представить '''свою''' работу графически в любом удобном для вас виде. Это может быть схема, диаграмма Венна, ментальная карта и т.д. Вы выбираете любой удобный для вас сервис. Предлагаю поработать в парах. В таблице все участники Мастерской разбиты на пары. Ваша задача - сделать совместный продукт на тему "Умения человека XXI века и метапредметные результаты" и дать на него ссылку. Связаться со своим напарником можно через Страницу обсуждения Участника. | + | |
{| border="1" class="standard" | {| border="1" class="standard" | ||
Строка 49: | Строка 48: | ||
|- | |- | ||
| 1. | | 1. | ||
− | | Панкова Татьяна - Валентина Новоселова | + | | Панкова Татьяна - Валентина Новоселова |
− | + | ||
| ... | | ... | ||
+ | | ... | ||
|- | |- | ||
| 2. | | 2. | ||
− | | Ганбытын Станислав Батсухович - Елена Дегтярева | + | | Ганбытын Станислав Батсухович - Елена Дегтярева |
− | + | ||
| ... | | ... | ||
+ | | ... | ||
|- | |- | ||
| 3. | | 3. | ||
− | | Гужаковская Марина Тадеушевна - Сивожелезова Татяна Геннадьевна | + | | Гужаковская Марина Тадеушевна - Сивожелезова Татяна Геннадьевна |
− | + | ||
| ... | | ... | ||
+ | | ... | ||
|- | |- | ||
| 4. | | 4. | ||
− | | Клевакина Марина - Абрамова Елена | + | | Клевакина Марина - Абрамова Елена |
− | + | ||
| ... | | ... | ||
+ | | ... | ||
|- | |- | ||
| 5. | | 5. | ||
− | | Фамилярская Лариса Леонидовна - Любовь Костромина | + | | Фамилярская Лариса Леонидовна - Любовь Костромина |
| [http://www.spiderscribe.net/app/?874a26fe7c73eb6dfbf590d5eef3454 Карта знаний Черных Юрий Егорович] | | [http://www.spiderscribe.net/app/?874a26fe7c73eb6dfbf590d5eef3454 Карта знаний Черных Юрий Егорович] | ||
− | | ... | + | | ... |
|- | |- | ||
| 6. | | 6. | ||
− | | Зарцева Татьяна - Огнева Ирина | + | | Зарцева Татьяна - Огнева Ирина |
− | | . | + | | [https://cacoo.com/diagrams/nn2WGjIMNbfv6sir Карта метапредметных результатов обучения] |
− | | ... | + | | ... |
|- | |- | ||
| 7. | | 7. | ||
− | | Кадо Светлана - Надежда Филиппи | + | | Кадо Светлана - Надежда Филиппи |
− | + | ||
| ... | | ... | ||
+ | | ... | ||
|- | |- | ||
| 8. | | 8. | ||
− | | Нина Ивановна Ошкина - Флорида Ярушина | + | | Нина Ивановна Ошкина - Флорида Ярушина |
− | + | ||
| ... | | ... | ||
+ | | ... | ||
|- | |- | ||
| 9. | | 9. | ||
− | | Любовь Скороход - Кауфман Инна Николаевна | + | | Любовь Скороход - Кауфман Инна Николаевна |
| ... | | ... | ||
| ... | | ... | ||
|- | |- | ||
| 10. | | 10. | ||
− | |||
| ... | | ... | ||
| ... | | ... | ||
− | | | + | | ... |
|} | |} | ||
Версия 14:04, 29 сентября 2012
Шаг 3. Коллективное взаимодействиеВыполняется в рамках Мастер-класса Достижение метапредметных результатов обучения Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение - так сформулирован в ФГОС ещё один метапредметный результат для обучающихся основного общего образования. Этот навык очень хорошо формируется в коллективных делах, при работе в группе. В проектах участники в основном работаю в малых и больших группах, и поэтому проектная деятельность как нельзя лучше подходит для формирования данного метапредметного результата.
Умения и качества, необходимые человеку XXI века
Если рассматривать эти качества через призму ФГОС, то видно, что речь идет о личностных и метафизических результатах обучения. Давайте сравним с текстом стандарта и графически представим результат проведенного анализа. Задание:Графическое представление результата работыОчень часто для того, чтобы объяснить какую-то мысль, какое-то задание, мы используем не слова, а график, рисунок. В сетевых проектах так может быть представлен план проведения проекта. И в стандартеодин из метапредметных результатов определен следующим образом: "умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач". Одно графическое представление сравнения умений человека XXI века и метапредметных результатов вы уже видели на вебинаре. Теперь вам предстоит провести свой анализ и представить свою работу графически в любом удобном для вас виде. Это может быть схема, диаграмма Венна, ментальная карта и т.д. Вы выбираете любой удобный для вас сервис. Предлагаю поработать в парах. В таблице все участники Мастерской разбиты на пары. Ваша задача - сделать совместный продукт на тему "Умения человека XXI века и метапредметные результаты" и дать на него ссылку. Связаться со своим напарником можно через Страницу обсуждения Участника.
Задание:Создаем коллективный продуктОдной из особенностью сетевых проектов является создание коллективного продукта участниками с удаленным доступом. Примерами таких продуктов могут быть: Предлагаю создать коллективную ментальную карту "Копилка заданий для литературного проекта". Каждый из участников после выполнения графического задания в Шаге 3 получит по электронной почте ссылку с правом доступа на ментальную карту. Прежде чем приступить к работе с картой вам необходимо будет разработать задание для литературного проекта, в котором прослеживалась бы отработка конкретных метафизических результатов. Для этого заполняем Паспорт задания литературного проекта, делаем пример детской работы. Только теперь вы приступаете к работе с картой. Порядок работы с картой:
|