Постоянные разделы 
Текущие активности
Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
(→Задание 1: Ознакомьтесь с сервисами для создания цифровых историй) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | __NOTOC__ | |
| − | + | {| cellpadding="8" cellspacing="8" style="width: 100%; background-color:#FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда|'''ГЛАВНАЯ''']] | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 1|'''ШАГ 1''']] | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 2|'''ШАГ 2''']] | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3|'''ШАГ 3''']] | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Работы участников|'''Работы участников''']] | |
| − | + | | Комментарии в Галактике | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Итоги|'''Итоги''']] | |
| − | + | |} | |
| − | + | {| cellpadding="15" cellspacing="7" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| − | + | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | |
| − | + | ||
| − | + | = '''Шаг 3: Пишем историю "в цифре", или создаем цифровой сторителлинг''' = | |
| − | + | ''Когда студенты вовлечены в процесс создания цифровых историй, они должны синтезировать различные грамотности для аутентичного продукта: исследовать, писать, организовывать, представлять, проводить собеседование, решать проблемы, давать оценку, а также применять межличностные навыки и технологии'' | |
| − | + | ||
| − | + | (Пейдж Баггет) | |
| − | + | ||
| − | + | ''Детям сторителлинг помогает научиться умственному восприятию и переработке внешней информации'' | |
| − | + | ||
| − | + | (Van Groenou, 1995) | |
| − | + | ||
| − | + | =='''Задание 1: Ознакомьтесь с сервисами для создания цифровых историй'''== | |
| − | + | Для создания собственной цифровой истории выберите один из предложенных сервисов: | |
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Файл:Картинка к сторибед.jpg| [https://storybird.com/teachers/ '''Storybird'''] - Сервис [[Storybird]] позволяет быстро создавать визуальные истории с помощью иллюстраций. Есть платный и бесплатный аккаунт. Для бесплатного варианта есть ограничения на количество создаваемых продуктов. К сожалению, вы сможете воспользоваться только представленными в сервисе изображениями, свои иллюстрации вы загрузить не сможете. Сервис дает возможность командной работы над материалом. | |
| − | + | Файл:Cowbird.png| [http://cowbird.com/ '''Cowbird'''] - Сервис [[Cowbird]] представляет бесплатные и простые инструменты для любого использования в представлении своих "историй". Он позволяет сочетать фотографии и тексты. Вы можете поставить аудиозапись для озвучивания своей презентации. | |
| − | + | Файл:Narrable.jpg|[https://narrable.com/ '''Narrable'''] - [[Narrable]] позволяет выстраивать повествование через образы и истории, формируя у учащихся навыки более высокого уровня мышления. Сервис дает возможность озвучить вашу историю. Это удачное сочетание изображения, текста и аудиозаписи. Можно воспользоваться готовой озвучкой, можно сделать свою. | |
| − | + | </gallery> | |
| − | < | + | |
| − | </ | + | |
| − | + | =='''Задание 2: Ознакомьтесь с примерами цифровых историй''' == | |
| − | + | ===Цифровая история про львов из парка Серенгети=== | |
| − | + | *[http://ngm.nationalgeographic.com/serengeti-lion/index.html#.U7zTUo1_v16 Цифровая история об одном дне из жизни львов в Национальном парке Серенгети] | |
| − | + | ||
| − | + | [[Файл:Львы.jpg|300px]] | |
| − | + | ||
| + | Признанный Всемирным наследием ЮНЕСКО знаменитый африканский национальный парк Серенгети - уникальная природная экосистема, до настоящего времени практически не затронутая влиянием человека. Это место колоссальных ежегодных животных миграций, где сотни тысяч зебр, антилоп и др. травоядных каждый год движутся по одному и тому же кругу… | ||
В этом парке, который простирается на 14 700 квадратных километров у северной границы Танзании, обитают более 3,5 тысяч львов, образующих десятки прайдов. | В этом парке, который простирается на 14 700 квадратных километров у северной границы Танзании, обитают более 3,5 тысяч львов, образующих десятки прайдов. | ||
С июля 2011 по январь 2013 года фотограф Ник Николс (Nick Nichols) и оператор Натан Уильямсон (Nathan Williamson) совершили несколько длительных поездок в Серенгети. | С июля 2011 по январь 2013 года фотограф Ник Николс (Nick Nichols) и оператор Натан Уильямсон (Nathan Williamson) совершили несколько длительных поездок в Серенгети. | ||
Николс сделал 242 тысячи снимков, а Уильямсон записал 200 часов видео, часто лёжа на полу специально оборудованного автомобиля Land Rover. Некоторые фотографии были опубликованы в августовском номере журнала National Geographic. (10 фотографий) | Николс сделал 242 тысячи снимков, а Уильямсон записал 200 часов видео, часто лёжа на полу специально оборудованного автомобиля Land Rover. Некоторые фотографии были опубликованы в августовском номере журнала National Geographic. (10 фотографий) | ||
Из них была создана уникальная цифровая история про львов | Из них была создана уникальная цифровая история про львов | ||
| − | + | ||
| − | + | ===Видеоистории о любимых персонажах книг=== | |
| − | + | {| | |
| − | + | |<div style="float:left"> | |
| − | + | {|border=0 | |
| − | + | |<youtube>f4PKMVED3YU</youtube> | |
| − | < | + | |- |
| − | + | |'''История про Шерлока Холмса, авт.: О.Кирсанова''' | |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
</div> | </div> | ||
| − | + | ||
| − | + | |<div style="float:left"> | |
| − | + | {|border=0 | |
| − | < | + | |<youtube>en7oEytIs5k</youtube> |
| − | + | |- | |
| − | + | |'''История про Мэри Поппинс, авт.: Н.Жесткова''' | |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
</div> | </div> | ||
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | === Старая история о Колобке, рассказанная по-новому === | |
| − | + | '''Эту историю создали при помощи сервиса [https://narrable.com/ Narrable], авт.: Екатерина Яковлева''' | |
| − | + | ||
| − | + | {{#widget:Iframe | |
| − | + | |url=https://narrable.com/widget.html?narrable=xnsi23" | |
| − | + | |width=400 | |
| − | + | |height=400 | |
| − | + | |border=0 | |
| − | + | }} | |
| − | + | ||
| − | + | == Изюм или тараканы== | |
| − | + | '''Эта история рассказана при помощи сервиса [http://www.powtoon.com/ powtoon]''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | {{#widget:Iframe | |
| − | + | |url=http://www.powtoon.com/embed/bXEbXGSv4Qe | |
| − | + | |width=400 | |
| − | + | |height=400 | |
| − | + | |border=0 | |
| − | + | }} | |
| − | + | ||
| − | + | =='''Задание 3: Создайте свою историю в цифре'''== | |
| − | + | На основе уже продуманной вами в Задании 3 Шага 2 истории создайте в выбранном сервисе цифровую историю, для чего воспользуйтесь ''' "Обучалками" ''' | |
| − | + | *О том, как работать с сервисом [https://narrable.com/ Narrable] и как разместить созданное с его помощью, можно узнать [[Narrable|'''ЗДЕСЬ''']] | |
| − | + | *О том, как работать с сервисом [https://storybird.com/ Storybird] и как разместить созданное с его помощью, можно узнать [[Storybird|'''ЗДЕСЬ''']] | |
| − | + | *О том, как работать с сервисом [http://cowbird.com/ Cowbird] и как разместить созданное с его помощью, можно узнать [[Cowbird|'''ЗДЕСЬ''']] | |
| − | + | *О том, как работать с сервисом [http://www.powtoon.com/ powtoon]и как разместить созданное с его помощью, можно узнать [[PowToon| '''ЗДЕСЬ''']] | |
| − | + | Разместите ссылку на нее [[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Работы участников|в''' Общей таблице''']] [http://www.powtoon.com/ powtoon] | |
| − | + | ||
| − | + | Оставьте там же свое мнение о работе мастерской | |
| − | + | ||
| − | + | =='''Задание 4: Научите своих учеников рассказывать истории "в цифре"! '''== | |
| − | + | '''После завершения работы в мастерской - научите школьников рассказывать истории так, чтобы друзья слушали, затаив дыхание!''' | |
| − | + | ||
| − | + | Начните с простых историй, описывающих интересный или смешной случай из личного опыта. Здесь ребятам потребуются некоторые навыки, о которых мы решили вам напомнить: | |
| − | + | *правильный подбор истории | |
| − | + | *понимание, зачем ее рассказывать | |
| − | + | *подбор эффектного начала | |
| − | + | *логичное выстраивание повествования | |
| − | + | *учет характера товарищей, которым рассказывается история | |
| + | *приемы для увлечения историей слушателей | ||
| + | *умение выразить свое отношение к рассказу | ||
| + | |||
| + | '''Научите школьников "рассказывать" свои истории в цифровом варианте - с использованием интернет-сервисов!''' | ||
| + | |||
| + | Начните с простых сервисов, которые, тем не менее, помогут им приобрести навыки 21 века. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==='''Создавайте сами интересные истории и учите этому своих учеников!'''=== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
| + | [[Категория:Новая школа]] | ||
Версия 09:44, 12 августа 2014
| ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Шаг 3: Пишем историю "в цифре", или создаем цифровой сторителлингКогда студенты вовлечены в процесс создания цифровых историй, они должны синтезировать различные грамотности для аутентичного продукта: исследовать, писать, организовывать, представлять, проводить собеседование, решать проблемы, давать оценку, а также применять межличностные навыки и технологии (Пейдж Баггет) Детям сторителлинг помогает научиться умственному восприятию и переработке внешней информации (Van Groenou, 1995) Задание 1: Ознакомьтесь с сервисами для создания цифровых историйДля создания собственной цифровой истории выберите один из предложенных сервисов:
Задание 2: Ознакомьтесь с примерами цифровых историйЦифровая история про львов из парка Серенгети
Признанный Всемирным наследием ЮНЕСКО знаменитый африканский национальный парк Серенгети - уникальная природная экосистема, до настоящего времени практически не затронутая влиянием человека. Это место колоссальных ежегодных животных миграций, где сотни тысяч зебр, антилоп и др. травоядных каждый год движутся по одному и тому же кругу… В этом парке, который простирается на 14 700 квадратных километров у северной границы Танзании, обитают более 3,5 тысяч львов, образующих десятки прайдов. С июля 2011 по январь 2013 года фотограф Ник Николс (Nick Nichols) и оператор Натан Уильямсон (Nathan Williamson) совершили несколько длительных поездок в Серенгети. Николс сделал 242 тысячи снимков, а Уильямсон записал 200 часов видео, часто лёжа на полу специально оборудованного автомобиля Land Rover. Некоторые фотографии были опубликованы в августовском номере журнала National Geographic. (10 фотографий) Из них была создана уникальная цифровая история про львов Видеоистории о любимых персонажах книг
Старая история о Колобке, рассказанная по-новомуЭту историю создали при помощи сервиса Narrable, авт.: Екатерина Яковлева
Изюм или тараканыЭта история рассказана при помощи сервиса powtoon
Задание 3: Создайте свою историю в цифреНа основе уже продуманной вами в Задании 3 Шага 2 истории создайте в выбранном сервисе цифровую историю, для чего воспользуйтесь "Обучалками"
Разместите ссылку на нее в Общей таблице powtoon Оставьте там же свое мнение о работе мастерской Задание 4: Научите своих учеников рассказывать истории "в цифре"!После завершения работы в мастерской - научите школьников рассказывать истории так, чтобы друзья слушали, затаив дыхание! Начните с простых историй, описывающих интересный или смешной случай из личного опыта. Здесь ребятам потребуются некоторые навыки, о которых мы решили вам напомнить:
Научите школьников "рассказывать" свои истории в цифровом варианте - с использованием интернет-сервисов! Начните с простых сервисов, которые, тем не менее, помогут им приобрести навыки 21 века.
Создавайте сами интересные истории и учите этому своих учеников! |
