Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3
(→Критерии оценки истории) |
(→Критерии оценки истории) |
||
Строка 63: | Строка 63: | ||
Критерии хорошей истории (предложены [http://km-alliance.ru/experts/larry-prusak Ларри Прусаком]): | Критерии хорошей истории (предложены [http://km-alliance.ru/experts/larry-prusak Ларри Прусаком]): | ||
− | Живучесть – устойчивость истории к сохранению своих ключевых посланий при множественных пересказах. | + | *Живучесть – устойчивость истории к сохранению своих ключевых посланий при множественных пересказах. |
− | Замечательность (выпуклость) – способность истории выделяться, создавать эмоциональное отличие, иметь эмоциональный заряд. В числе вещей, создающих «выпуклость», названы юмор, побуждение к действию, изящность предложенных решений. | + | *Замечательность (выпуклость) – способность истории выделяться, создавать эмоциональное отличие, иметь эмоциональный заряд. В числе вещей, создающих «выпуклость», названы юмор, побуждение к действию, изящность предложенных решений. |
− | Осмысленность — объяснительная сила, убедительность, соответствие наблюдаемым фактам в существенных частях. | + | *Осмысленность — объяснительная сила, убедительность, соответствие наблюдаемым фактам в существенных частях. |
− | + | *Конгруэнтность рассказчику - уровень комфорта рассказчика при рассказывании истории. | |
+ | |||
Критерии "прилипчивой" истории: | Критерии "прилипчивой" истории: | ||
Версия 11:29, 9 июля 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Шаг 3: Пишем историю "в цифре", или создаем цифровой сторителлингКогда студенты вовлечены в процесс создания цифровых историй, они должны синтезировать различные грамотности для аутентичного продукта: исследовать, писать, организовывать, представлять, проводить собеседование, решать проблемы, давать оценку, а также применять межличностные навыки и технологии (Пейдж Баггет) Детям сторителлинг помогает научиться умственному восприятию и переработке внешней информации (Van Groenou, 1995) Задание 1: Ознакомьтесь с сервисами для создания цифровых историйДля создания собственной цифровой истории выберите один из предложенных сервисов:
Задание 2: Создайте свою историю в цифреНа основе уже продуманной вами в Задании 3 Шага 2 истории создайте в выбранном сервисе цифровую историю, для чего воспользуйтесь "Обучалками"
Разместите ссылку на нее в Общей таблице Оставьте там же свое мнение о работе мастерской Задание 3: Научите своих учеников рассказывать истории "в цифре"!После завершения работы в мастерской - научите школьников рассказывать истории так, чтобы друзья слушали, затаив дыхание! Начните с простых историй, описывающих интересный или смешной случай из личного опыта. Здесь ребятам потребуются некоторые навыки, о которых мы решили вам напомнить:
Научите школьников "рассказывать" свои истории в цифровом варианте - с использованием интернет-сервисов! Начните с простых сервисов, которые, тем не менее, помогут им приобрести навыки 21 века.
Создавайте сами интересные истории и учите этому своих учеников!Критерии оценки историиКритерии хорошей истории (предложены Ларри Прусаком):
Критерии "прилипчивой" истории: Эти шесть принципов хороших историй и идей предложены братьями Хит в книге "Made to Stick. Why some ideas survive and others die". Под хорошей историей они понимают «прилипчивую» историю (sticky по-английски), то есть живучую, легко распространимую. История должна быть: Простая Неожиданная Конкретная Реалистичная Эмоциональная Хорошая история |