Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG 2Geroy.jpg Liveknopka.jpg Family.jpg Azbukaknopka.jpg Read.jpg Uchetknopka.jpg

Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 2

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Переходите к выполнению заданий Шага 3)
Строка 1: Строка 1:
−
__NOTOC__
+
<p>__NOTOC__
−
{| cellpadding="8" cellspacing="8" style="width: 100%; background-color:#FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto"
+
</p>
−
|[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда|'''ГЛАВНАЯ''']]
+
<table cellpadding="8" cellspacing="8" style="width: 100%; background-color:#FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto">
−
|[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 1|'''ШАГ 1''']]
+
<tr>
−
|[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 2|'''ШАГ 2''']]
+
<td><a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда"><b>ГЛАВНАЯ</b></a>
−
|[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3|'''ШАГ 3''']]
+
</td>
−
|[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Работы участников|'''Работы участников''']]
+
<td><a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 1"><b>ШАГ 1</b></a>
−
|[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Комментарии|'''Комментарии в Галактике''']]
+
</td>
−
|[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Итоги|'''Итоги''']]
+
<td><a href="Цифровой_сторителлинг_в_библиотеках/Яковлева_Екатерина_и_Жесткова_Надежда/ШАГ_2" class="selflink"><b>ШАГ 2</b></a>
−
|}
+
</td>
−
{| cellpadding="15" cellspacing="7" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
+
<td><a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3"><b>ШАГ 3</b></a>
−
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
+
</td>
 +
<td><a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Работы участников"><b>Работы участников</b></a>
 +
</td>
 +
<td><a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Комментарии"><b>Комментарии в Галактике</b></a>
 +
</td>
 +
<td><a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Итоги"><b>Итоги</b></a>
 +
</td></tr></table>
 +
<table cellpadding="15" cellspacing="7" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto">
 +
<tr>
 +
<td style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2">
 +
<h1> <b>Шаг 2: Структура истории, как удачного представления сторителлинга</b> </h1>
 +
<p><i>В одной истории больше мудрости, чем во всей философии</i>
 +
</p><p>(Филипп Пуллман)
 +
</p><p><i>Вспомнил он присяжных заседателей, которым непременно нужно говорить «речь», публику, усваивающую историю только по былинам и историческим романам,  себя самого, почерпавшего житейский смысл не из проповедей  и законов, а из басен, романов, стихов...</i>
 +
</p><p>(из рассказа А.П. Чехова “Дома”)
 +
</p>
 +
<h2> <b>Задача 1: Познакомьтесь с критериями оценки историй</b> </h2>
 +
<p><img src="/images/e/ea/Attention.gif" _fck_mw_filename="Attention.gif" _fck_mw_location="left" alt="Attention.gif" class="fck_mw_left" />
 +
</p><p><br />
 +
</p><p><br />
 +
</p><p><br />
 +
</p>
 +
<ul><li><b>Прочитайте</b> предложенные <a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Прилипчивые истории"> <b> "прилипчивые" истории</b></a>, персонажи которых изображены ниже.
 +
</li></ul>
 +
<p><span class="fck_mw_gallery" _fck_mw_customtag="true" _fck_mw_tagname="gallery">fckLRФайл:Diogenes.jpg|ДиогенfckLRФайл:Suvorov.jpg|СуворовfckLRФайл:Alexander Fleming.jpg|ФлемингfckLRФайл:Cherchel.jpg|ЧерчильfckLRФайл:Булочник.jpeg|Булочник ФилипповfckLRФайл:Zakrevskiy Arseniy Andreevich.jpg|Генерал-губернатор ЗакревскийfckLR</span>
 +
</p>
 +
<ul><li><b>Используя нижеприведенные критерии</b> "хорошей" и "прилипчивой" историй, <b>ответьте на вопрос</b>:<b> "Почему именно такие истории запоминаются надолго?!"</b>
 +
</li></ul>
 +
<p><span class="fck_mw_template">{{#widget:IframefckLR|url=https://docs.google.com/forms/d/1BgpsJOmNjHEqsDNdDGADVpLIK26ZTqsOKHKukjwrqh0/viewform?embedded=truefckLR|width=800fckLR|height=400fckLR|border=0fckLR}}</span>
 +
</p>
 +
<ul><li> Ознакомьтесь с <b>критериями хорошей истории (предложены <a href="http://km-alliance.ru/experts/larry-prusak">Ларри Прусаком</a>):</b>
 +
<ul><li>Живучесть – устойчивость истории к сохранению своих ключевых посланий при множественных пересказах.
 +
</li><li>Замечательность (выпуклость) – способность истории выделяться, создавать эмоциональное отличие, иметь эмоциональный заряд. В числе вещей, создающих «выпуклость», названы юмор, побуждение к действию, изящность предложенных решений.
 +
</li><li>Осмысленность — объяснительная сила, убедительность, соответствие наблюдаемым фактам в существенных частях.
 +
</li><li><a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%8D%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F)">Конгруэнтность</a> рассказчику - уровень комфорта рассказчика при рассказывании истории.
 +
</li></ul>
 +
</li><li>Ознакомьтесь с <b>шестью принципами "прилипчивой" истории.</b> Эти шесть принципов хороших историй и идей предложены  <a href="http://heathbrothers.com/">братьями Хит в книге "Made to Stick". Why some ideas survive and others die"</a>. Под хорошей историей они понимают «прилипчивую» историю (sticky по-английски), то есть живучую, легко распространимую. История должна быть:
 +
<ul><li>Простая
 +
</li><li>Неожиданная
 +
</li><li>Конкретная
 +
</li><li>Реалистичная
 +
</li><li>Эмоциональная
 +
</li><li>Хорошая
 +
</li></ul>
 +
</li></ul>
 +
<p><br />
 +
</p><p><br />
 +
</p>
 +
<h2> Ответы на анкету </h2>
 +
<p><b>Спасибо тем, кто прислал свои ответы:</b>
 +
</p>
 +
<ul><li>Теплякова Елена
 +
</li><li>Лушникова Оля
 +
</li><li>Асанова Надия
 +
</li><li>Петровская Нэлли
 +
</li><li>Мурзина Александра
 +
</li><li>Толокнова Марина
 +
</li><li>Красильникова Л.Г.
 +
</li><li>Самсонова Татьяна
 +
</li><li>Буйнова Ольга Александровна
 +
</li><li>Самсонова Татьяна
 +
</li><li>Поздеева Светлана
 +
</li><li>Шаромов Юрий
 +
</li></ul>
 +
<h2> <b> Задание 2: Подготовьте свою историю для дальнейшего её воплощения в цифру</b> </h2>
 +
<p>Для того, чтобы создать свою интересную историю для её цифрового изложения, надо сначала ее написать (продумать) или подобрать из имеющихся текстов, подготовить к ней иллюстративный материал
 +
</p>
 +
<h3><b>Несколько рекомендаций для написания/отбора истории </b></h3>
 +
<p>Сформулируйте <b>цель</b> для написания/отбора своей занимательной истории:
 +
</p>
 +
<ul><li>Сформировать у слушателей представление об этических нормах поведения.
 +
</li><li>Привлечь слушателей к определенному материалу (книге, журнальной статье, историческому периоду страны).
 +
</li><li>Заинтересовать деятельностью в каком-либо мероприятии.
 +
</li><li>Что-то еще
 +
</li></ul>
 +
<p>Определите, <b>к какой аудитории</b> будет обращена Ваша история:
 +
</p>
 +
<ul><li>Ваши читатели-школьники
 +
</li><li>учителя-коллеги
 +
</li><li>родители школьников
 +
</li><li>бабушки и дедушки-пенсионеры
 +
</li><li>Кто-то еще
 +
</li></ul>
 +
<p>Выберите <b>героя</b> для своей истории  с учетом возрастных и социальных особенностей аудитории:
 +
</p>
 +
<ul><li>Историческое лицо, как в исторических анекдотах XIX века (Сократ. Диоген, Суворов, Кутузов, Наполеон, Чапаев и т.д)
 +
</li><li>Обобщенный образ (летописец. отшельник, шаман, ученик, учитель, менеджер и т.д).
 +
</li><li>Литературный персонаж (Шерлок Холмс, поручик Ржевский, студент Родион Раскольников. Наташа Ростова и др)
 +
</li><li>Придуманный вами персонаж (сосед Иван Петрович, одноклассник Никита, приятель Макс, подружка Алиса и т.д.)
 +
</li><li>Совершенно другой персонаж
 +
</li><li>Ваш родственник (бабушка, дедушка, сестра или брат и т.д.)
 +
</li></ul>
 +
<p>Имейте в виду необходимость наличия в истории <b>изменения</b> (сюжетного поворота):
 +
</p>
 +
<ul><li>Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел.
 +
</li><li>Репку смогли вытащить только все сообща: дед, бабака, внучка, Жучка, кошка и мышка.
 +
</li><li>Курочка Ряба разбила золотое яичко, но зато снесла настоящее, которое можно было есть.
 +
</li></ul>
 +
<h3>Подберите иллюстрации к своей истории</h3>
 +
<p>Подберите интересные, соответствующие теме иллюстрации к своему тексту
 +
</p><p>Воспользуйтесь существующими в интернет Каталогами иллюстраций:
 +
</p>
 +
<ul><li> <a href="http://katalog-books.ru/gallerys.php">Каталог иллюстраций</a>
 +
</li><li><a href="http://litcatalog.ru/illustration/">Литературный каталог иллюстраций</a>
 +
</li><li><a href="http://microstock.org.ru/mikrostoki/besplatnye-fotografii-i-illyustracii/">Где взять бесплатные фотографии и иллюстрации?</a>
 +
</li></ul>
 +
<h2><b>Задание 4: Разработайте структуру для своей цифровой истории</b></h2>
 +
<p>Заполните нижеприведенную таблицу своими данными к истории
 +
</p>
 +
<table border="1">
  
−
= '''Шаг 2: Структура истории, как удачного представления сторителлинга''' =
 
  
−
''В одной истории больше мудрости, чем во всей философии''
+
<tr>
 +
<th> Ссылка на страницу Участника
 +
</th>
 +
<th> Ссылка на выбранную для "цифры" историю  в текстовом варианте
 +
</th>
 +
<th> Цель для рассказывания истории
 +
</th>
 +
<th> Аудитория, для которой планируете рассказ
 +
</th>
 +
<th> Герой для вашей истории
 +
</th>
 +
<th> Основной сюжетный поворот (кратко)
 +
</th>
 +
<th> Одна из подобранных иллюстраций
 +
</th></tr>
 +
<tr>
 +
<td> <a href="Участник:Екатерина Яковлева"><b>Яковлева Екатерина</b></a>
 +
</td>
 +
<td> <a href="http://hyaenidae.narod.ru/story1/032.html">Колобок (русская народная сказка)</a>
 +
</td>
 +
<td> Активизировать интерес к русским народным сказкам
 +
</td>
 +
<td> Первоклассники
 +
</td>
 +
<td> Колобок
 +
</td>
 +
<td> Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел. И это - круто!!!
 +
</td>
 +
<td><img src="/images/thumb/a/aa/02%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BA.JPG/80px-02%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BA.JPG" _fck_mw_filename="02колобок.JPG" _fck_mw_width="80" alt="02колобок.JPG" />
 +
</td></tr>
 +
<tr>
 +
<td> <a href="Участник:Оля Лушникова"><b>Оля Лушникова</b></a>
 +
</td>
 +
<td> <a href="https://docs.google.com/document/d/1BwayNCoO3XogaXlye4IVHTfG5vzqkpCpK8BEt_hWsQE/edit?usp=sharing">Три сита Сократа (притча)</a>
 +
</td>
 +
<td> Мораль притчи и есть цель - следите за словом сказанным
 +
</td>
 +
<td> Взрослые
 +
</td>
 +
<td> Сократ и его ученик
 +
</td>
 +
<td> Мудрец просил ученика учесть правдивость, доброту и пользу сообщаемого известия и этим, сам не ведая того, избежал семейной драмы.
 +
</td>
 +
<td>
 +
</td></tr>
 +
<tr>
 +
<td><a href="Участник:Мурзина Александра"><b>Мурзина Александра</b></a>
 +
</td>
 +
<td> <a href="http://ashinova.ru/komnata-mudrosti-i-smexa/o-mudrece-i-babochke.html">О Мудреце и Бабочке (притча)</a>
 +
</td>
 +
<td> Каждый человек - хозяин своей судьбы.
 +
</td>
 +
<td> Взрослые и дети
 +
</td>
 +
<td> Мудрец и бабочка
 +
</td>
 +
<td>...Один человек пришел к мудрецу с намерением  уличить того в незнании. Он протянул ему свой кулак с зажатой в нём бабочкой и спросил: "жизнь или смерть я держу в своей ладони?» Он думал,  если мудрец ответит «смерть»,  он раскроет свою ладонь и оттуда выпорхнет живая бабочка. Если  мудрец ответит «жизнь», то он незаметно сожмёт кулак и предъявит всем раздавленное тельце. Но мудрец ответил: «Всё в твоих руках!»
 +
</td>
 +
<td><img src="/images/4/42/%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0_16.10.12spb.jpg" _fck_mw_filename="Бабочка 16.10.12spb.jpg" alt="" />
 +
</td></tr>
 +
<tr>
 +
<td> <a href="Участник:Надия"><b>Асанова Надия</b></a>
 +
</td>
 +
<td> <a href="http://hyaenidae.narod.ru/story1/033.html">Репка (русская народная сказка)</a>
 +
</td>
 +
<td> Смысл сказки в том, что любая  проблема легче решается сообща, чем поодиночке. Сказка поучительна для детей,  как пример добрых взаимоотношений и трудолюбия.
 +
</td>
 +
<td> Дошкольники и младшие школьники
 +
</td>
 +
<td> Репка
 +
</td>
 +
<td> Дед вырастил репу. Выросла репа большая. Самостоятельно вытянуть ее не смог. Позвал на помощь бабку. Вдвоем тянули репку - ничего не получилось. Позвала бабка внучку. Попробовали вытянуть втроем – опять ничего не вышло. Позвала внучка Жучку. Вчетвером не смогли вытянуть репку. Позвала Жучка кошку. И впятером не смогли вытянуть репку. Позвала кошка мышку. Только вшестером смогли вытянуть репку. Только вместе, вся семья и все домашние животные, смогли вытянуть репку!!!
 +
</td>
 +
<td> <img src="/images/thumb/f/fb/%D0%A0%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%B0.jpg/200px-%D0%A0%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%B0.jpg" _fck_mw_filename="Репка.jpg" _fck_mw_width="200" alt="Репка.jpg" />
 +
</td></tr>
 +
<tr>
 +
<td> <a href="Участник:Самсонова Татьяна"><b>Самсонова Татьяна</b></a>
 +
</td>
 +
<td> <a href="http://lukoshko.net/nosov/nosf4.html">Николай Носов (Заплатка)</a>
 +
</td>
 +
<td> Рассказать о том, что все нужно делать очень аккуратно, ко всем делам относиться очень серьезно.
 +
</td>
 +
<td> Дошкольники и младшие школьники
 +
</td>
 +
<td> Заплатка
 +
</td>
 +
<td> Бобка гордился своими новыми штанами. Но однажды порвалих. мама не захотела зашивать дыру - сам испортил, сам и зашить должен. Мальчик решил ходить в рваных штанах. но ребята засмеяли его. Бобка быстро поставил на штаны заплатку - вышло некрасиво, неаккуратно. тогда он переделал все очень тщательно, как положено. Результат порадовал и Бобку и его друзей.
 +
</td>
 +
<td><img src="/images/thumb/5/56/%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0.jpg/150px-%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0.jpg" _fck_mw_filename="Заплатка.jpg" _fck_mw_width="150" alt="Заплатка.jpg" />
 +
</td></tr>
 +
<tr>
 +
<td><a href="Участник:Yura4044">Шаромов Юрий</a>
 +
</td>
 +
<td><a href="http://www.kostyor.ru/nature/nat15.html">Пришвин "Ёж"</a>
 +
</td>
 +
<td>Интерес животным. Знание повадок и дружба.
 +
</td>
 +
<td>Школьники
 +
</td>
 +
<td> Ёж
 +
</td>
 +
<td>Ежа подобрали в лесу. Через некоторое время он стал соседом по комнате
 +
</td>
 +
<td><img src="/images/5/54/%D0%95%D0%B6.jpeg" _fck_mw_filename="Еж.jpeg" _fck_mw_width="200" alt="Еж.jpeg" />
 +
</td></tr>
 +
<tr>
 +
<td> <a href="Участник:Буйнова Ольга"><b>Буйнова Ольга</b></a>
 +
</td>
 +
<td> <a href="http://ped-kopilka.ru/semeinaja-biblioteka/valentina-oseva-raskazy-dlja-detei.html">Осеева Валентина "Синие листья"</a>
 +
</td>
 +
<td> Рассказать детям, что означает настоящая дружба и взаимовыручка.
 +
</td>
 +
<td> Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
 +
</td>
 +
<td> Школьницы подружки: Катя и Лена
 +
</td>
 +
<td> Лена просит у Кати зелёный карандаш для того что бы выполнить задание учителя. Сначала Катя пообещала, но потом под разными предлогами не давала лене карандаш. Девочки пришлось рисовать листья на ветке синим цветом.
 +
</td>
 +
<td><img src="/images/thumb/d/da/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%88.jpg/150px-%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%88.jpg" _fck_mw_filename="Карандаш.jpg" _fck_mw_width="150" alt="Карандаш.jpg" />
 +
</td></tr>
  
−
(Филипп Пуллман)
+
<h2><b>Полезные материалы</b></h2>
−
 
+
<ul><li><a href="http://www.youtube.com/watch?v=JuLZYz0CWGg&amp;feature=youtu.be">Эндрю Стантони О создании цифрового рассказа:  Как создать захватывающую историю</a>
−
''Вспомнил он присяжных заседателей, которым непременно нужно говорить «речь», публику, усваивающую историю только по былинам и историческим романам,  себя самого, почерпавшего житейский смысл не из проповедей  и законов, а из басен, романов, стихов...''
+
</li><li><a href="http://s-kalinin.blogspot.ru/2013/01/blog-post_18.html">Периодическая таблица сторителлинга, авт.: Андрей Калинин</a>
−
 
+
</li><li><a href="http://www.mercator.ru/articles/article.php?articleID=58">Как рассказать историю интересно, чтобы она не превратилась в скучный набор фактов?</a>
−
(из рассказа А.П. Чехова “Дома”)
+
</li></ul>
−
 
+
<h2><a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3"><b>Переходите к выполнению заданий Шага 3</b></a></h2>
−
== '''Задача 1: Познакомьтесь с критериями оценки историй''' ==
+
</table>
−
[[Файл:Attention.gif|left]]
+
</td>
−
 
+
</tr>
−
 
+
</table>
−
 
+
<a _fcknotitle="true" href="Category:Мастер-класс">Мастер-класс</a> <a _fcknotitle="true" href="Category:Новая_школа">Новая_школа</a>
−
 
+
−
 
+
−
 
+
−
 
+
−
*'''Прочитайте''' предложенные [[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Прилипчивые истории| ''' "прилипчивые" истории''']], персонажи которых изображены ниже.
+
−
<gallery>
+
−
Файл:Diogenes.jpg|Диоген
+
−
Файл:Suvorov.jpg|Суворов
+
−
Файл:Alexander Fleming.jpg|Флеминг
+
−
Файл:Cherchel.jpg|Черчиль
+
−
Файл:Булочник.jpeg|Булочник Филиппов
+
−
Файл:Zakrevskiy Arseniy Andreevich.jpg|Генерал-губернатор Закревский
+
−
</gallery>
+
−
*'''Используя нижеприведенные критерии''' "хорошей" и "прилипчивой" историй, '''ответьте на вопрос''':''' "Почему именно такие истории запоминаются надолго?!"'''
+
−
 
+
−
{{#widget:Iframe
+
−
|url=https://docs.google.com/forms/d/1BgpsJOmNjHEqsDNdDGADVpLIK26ZTqsOKHKukjwrqh0/viewform?embedded=true
+
−
|width=800
+
−
|height=400
+
−
|border=0
+
−
}}
+
−
 
+
−
* Ознакомьтесь с '''критериями хорошей истории (предложены [http://km-alliance.ru/experts/larry-prusak Ларри Прусаком]):'''
+
−
**Живучесть – устойчивость истории к сохранению своих ключевых посланий при множественных пересказах.
+
−
**Замечательность (выпуклость) – способность истории выделяться, создавать эмоциональное отличие, иметь эмоциональный заряд. В числе вещей, создающих «выпуклость», названы юмор, побуждение к действию, изящность предложенных решений.
+
−
**Осмысленность — объяснительная сила, убедительность, соответствие наблюдаемым фактам в существенных частях.
+
−
**[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%8D%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F) Конгруэнтность] рассказчику - уровень комфорта рассказчика при рассказывании истории.
+
−
*Ознакомьтесь с '''шестью принципами "прилипчивой" истории.''' Эти шесть принципов хороших историй и идей предложены  [http://heathbrothers.com/ братьями Хит в книге "Made to Stick". Why some ideas survive and others die"]. Под хорошей историей они понимают «прилипчивую» историю (sticky по-английски), то есть живучую, легко распространимую. История должна быть:
+
−
**Простая
+
−
**Неожиданная
+
−
**Конкретная
+
−
**Реалистичная
+
−
**Эмоциональная
+
−
**Хорошая
+
−
 
+
−
 
+
−
 
+
−
 
+
−
== Ответы на анкету ==
+
−
'''Спасибо тем, кто прислал свои ответы:'''
+
−
*Теплякова Елена
+
−
*Лушникова Оля
+
−
*Асанова Надия
+
−
*Петровская Нэлли
+
−
*Мурзина Александра
+
−
*Толокнова Марина
+
−
*Красильникова Л.Г.
+
−
*Самсонова Татьяна
+
−
*Буйнова Ольга Александровна
+
−
*Самсонова Татьяна
+
−
*Поздеева Светлана
+
−
*Шаромов Юрий
+
−
 
+
−
== ''' Задание 2: Подготовьте свою историю для дальнейшего её воплощения в цифру''' ==
+
−
Для того, чтобы создать свою интересную историю для её цифрового изложения, надо сначала ее написать (продумать) или подобрать из имеющихся текстов, подготовить к ней иллюстративный материал
+
−
 
+
−
==='''Несколько рекомендаций для написания/отбора истории '''===
+
−
Сформулируйте '''цель''' для написания/отбора своей занимательной истории:
+
−
*Сформировать у слушателей представление об этических нормах поведения.
+
−
*Привлечь слушателей к определенному материалу (книге, журнальной статье, историческому периоду страны).
+
−
*Заинтересовать деятельностью в каком-либо мероприятии.
+
−
*Что-то еще
+
−
 
+
−
Определите, '''к какой аудитории''' будет обращена Ваша история:
+
−
*Ваши читатели-школьники
+
−
*учителя-коллеги
+
−
*родители школьников
+
−
*бабушки и дедушки-пенсионеры
+
−
*Кто-то еще
+
−
 
+
−
Выберите '''героя''' для своей истории  с учетом возрастных и социальных особенностей аудитории:
+
−
*Историческое лицо, как в исторических анекдотах XIX века (Сократ. Диоген, Суворов, Кутузов, Наполеон, Чапаев и т.д)
+
−
*Обобщенный образ (летописец. отшельник, шаман, ученик, учитель, менеджер и т.д).
+
−
*Литературный персонаж (Шерлок Холмс, поручик Ржевский, студент Родион Раскольников. Наташа Ростова и др)
+
−
*Придуманный вами персонаж (сосед Иван Петрович, одноклассник Никита, приятель Макс, подружка Алиса и т.д.)
+
−
*Совершенно другой персонаж
+
−
*Ваш родственник (бабушка, дедушка, сестра или брат и т.д.)
+
−
 
+
−
Имейте в виду необходимость наличия в истории '''изменения''' (сюжетного поворота):
+
−
*Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел.
+
−
*Репку смогли вытащить только все сообща: дед, бабака, внучка, Жучка, кошка и мышка.
+
−
*Курочка Ряба разбила золотое яичко, но зато снесла настоящее, которое можно было есть.
+
−
 
+
−
===Подберите иллюстрации к своей истории===
+
−
Подберите интересные, соответствующие теме иллюстрации к своему тексту
+
−
 
+
−
Воспользуйтесь существующими в интернет Каталогами иллюстраций:
+
−
* [http://katalog-books.ru/gallerys.php Каталог иллюстраций]
+
−
*[http://litcatalog.ru/illustration/ Литературный каталог иллюстраций]
+
−
*[http://microstock.org.ru/mikrostoki/besplatnye-fotografii-i-illyustracii/ Где взять бесплатные фотографии и иллюстрации?]
+
−
 
+
−
=='''Задание 4: Разработайте структуру для своей цифровой истории'''==
+
−
Заполните нижеприведенную таблицу своими данными к истории
+
−
 
+
−
{| border="1"
+
−
 
+
−
|-
+
−
! Ссылка на страницу Участника
+
−
! Ссылка на выбранную для "цифры" историю  в текстовом варианте
+
−
! Цель для рассказывания истории
+
−
! Аудитория, для которой планируете рассказ
+
−
! Герой для вашей истории
+
−
! Основной сюжетный поворот (кратко)
+
−
! Одна из подобранных иллюстраций
+
−
|-
+
−
| [[Участник:Екатерина Яковлева |'''Яковлева Екатерина''']]
+
−
| [http://hyaenidae.narod.ru/story1/032.html Колобок (русская народная сказка)] 
+
−
| Активизировать интерес к русским народным сказкам
+
−
| Первоклассники
+
−
| Колобок
+
−
| Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел. И это - круто!!!
+
−
|[[Файл:02колобок.JPG|80px]]
+
−
|-
+
−
| [[Участник:Оля Лушникова |'''Оля Лушникова''']]
+
−
| [https://docs.google.com/document/d/1BwayNCoO3XogaXlye4IVHTfG5vzqkpCpK8BEt_hWsQE/edit?usp=sharing Три сита Сократа (притча)]
+
−
| Мораль притчи и есть цель - следите за словом сказанным
+
−
| Взрослые
+
−
| Сократ и его ученик
+
−
| Мудрец просил ученика учесть правдивость, доброту и пользу сообщаемого известия и этим, сам не ведая того, избежал семейной драмы. 
+
−
|
+
−
|-
+
−
|[[Участник:Мурзина Александра |'''Мурзина Александра''']]
+
−
| [http://ashinova.ru/komnata-mudrosti-i-smexa/o-mudrece-i-babochke.html О Мудреце и Бабочке (притча)]
+
−
| Каждый человек - хозяин своей судьбы.
+
−
| Взрослые и дети
+
−
| Мудрец и бабочка
+
−
|...Один человек пришел к мудрецу с намерением  уличить того в незнании. Он протянул ему свой кулак с зажатой в нём бабочкой и спросил: "жизнь или смерть я держу в своей ладони?» Он думал,  если мудрец ответит «смерть»,  он раскроет свою ладонь и оттуда выпорхнет живая бабочка. Если  мудрец ответит «жизнь», то он незаметно сожмёт кулак и предъявит всем раздавленное тельце. Но мудрец ответил: «Всё в твоих руках!»
+
−
|[[Файл:Бабочка 16.10.12spb.jpg]]
+
−
|-
+
−
| [[Участник:Надия |'''Асанова Надия''']]
+
−
| [http://hyaenidae.narod.ru/story1/033.html Репка (русская народная сказка)]
+
−
| Смысл сказки в том, что любая  проблема легче решается сообща, чем поодиночке. Сказка поучительна для детей,  как пример добрых взаимоотношений и трудолюбия.
+
−
| Дошкольники и младшие школьники
+
−
| Репка
+
−
| Дед вырастил репу. Выросла репа большая. Самостоятельно вытянуть ее не смог. Позвал на помощь бабку. Вдвоем тянули репку - ничего не получилось. Позвала бабка внучку. Попробовали вытянуть втроем – опять ничего не вышло. Позвала внучка Жучку. Вчетвером не смогли вытянуть репку. Позвала Жучка кошку. И впятером не смогли вытянуть репку. Позвала кошка мышку. Только вшестером смогли вытянуть репку. Только вместе, вся семья и все домашние животные, смогли вытянуть репку!!!
+
−
| [[Файл:Репка.jpg|200px|]]
+
−
|-
+
−
| [[Участник:Самсонова Татьяна |'''Самсонова Татьяна''']]
+
−
| [http://lukoshko.net/nosov/nosf4.html Николай Носов (Заплатка)] 
+
−
| Рассказать о том, что все нужно делать очень аккуратно, ко всем делам относиться очень серьезно.
+
−
| Дошкольники и младшие школьники
+
−
| Заплатка
+
−
| Бобка гордился своими новыми штанами. Но однажды порвалих. мама не захотела зашивать дыру - сам испортил, сам и зашить должен. Мальчик решил ходить в рваных штанах. но ребята засмеяли его. Бобка быстро поставил на штаны заплатку - вышло некрасиво, неаккуратно. тогда он переделал все очень тщательно, как положено. Результат порадовал и Бобку и его друзей.
+
−
|[[Файл:Заплатка.jpg|150px]]
+
−
|-
+
−
|[[Участник: Yura4044|Шаромов Юрий]]
+
−
|[http://www.kostyor.ru/nature/nat15.html Пришвин "Ёж"]
+
−
|Интерес животным. Знание повадок и дружба.
+
−
|Школьники
+
−
| Ёж
+
−
|Ежа подобрали в лесу. Через некоторое время он стал соседом по комнате
+
−
|[[Файл:Еж.jpeg|200px]]
+
−
|-
+
−
| [[Участник:Буйнова Ольга |'''Буйнова Ольга''']]
+
−
| [http://ped-kopilka.ru/semeinaja-biblioteka/valentina-oseva-raskazy-dlja-detei.html Осеева Валентина "Синие листья"] 
+
−
| Рассказать детям, что означает настоящая дружба и взаимовыручка.
+
−
| Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
+
−
| Школьницы подружки: Катя и Лена
+
−
| Лена просит у Кати зелёный карандаш для того что бы выполнить задание учителя. Сначала Катя пообещала, но потом под разными предлогами не давала лене карандаш. Девочки пришлось рисовать листья на ветке синим цветом.
+
−
|[[Файл:Карандаш.jpg|150px]]
+
−
|-
+
−
 
+
−
=='''Полезные материалы'''==
+
−
*[http://www.youtube.com/watch?v=JuLZYz0CWGg&feature=youtu.be Эндрю Стантони О создании цифрового рассказа:  Как создать захватывающую историю]
+
−
*[http://s-kalinin.blogspot.ru/2013/01/blog-post_18.html Периодическая таблица сторителлинга, авт.: Андрей Калинин]
+
−
*[http://www.mercator.ru/articles/article.php?articleID=58 Как рассказать историю интересно, чтобы она не превратилась в скучный набор фактов?]
+
−
 
+
−
==[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3|'''Переходите к выполнению заданий Шага 3''']]==
+
−
 
+
−
[[Категория:Мастер-класс]]
+
−
[[Категория:Новая школа]]
+

Версия 12:27, 21 октября 2014

<a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда">ГЛАВНАЯ</a> <a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 1">ШАГ 1</a> <a href="Цифровой_сторителлинг_в_библиотеках/Яковлева_Екатерина_и_Жесткова_Надежда/ШАГ_2" class="selflink">ШАГ 2</a> <a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3">ШАГ 3</a> <a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Работы участников">Работы участников</a> <a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Комментарии">Комментарии в Галактике</a> <a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Итоги">Итоги</a>

Шаг 2: Структура истории, как удачного представления сторителлинга

В одной истории больше мудрости, чем во всей философии

(Филипп Пуллман)

Вспомнил он присяжных заседателей, которым непременно нужно говорить «речь», публику, усваивающую историю только по былинам и историческим романам, себя самого, почерпавшего житейский смысл не из проповедей и законов, а из басен, романов, стихов...

(из рассказа А.П. Чехова “Дома”)

Задача 1: Познакомьтесь с критериями оценки историй

<img src="/images/e/ea/Attention.gif" _fck_mw_filename="Attention.gif" _fck_mw_location="left" alt="Attention.gif" class="fck_mw_left" />




  • Прочитайте предложенные <a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Прилипчивые истории"> "прилипчивые" истории</a>, персонажи которых изображены ниже.

fckLRФайл:Diogenes.jpg|ДиогенfckLRФайл:Suvorov.jpg|СуворовfckLRФайл:Alexander Fleming.jpg|ФлемингfckLRФайл:Cherchel.jpg|ЧерчильfckLRФайл:Булочник.jpeg|Булочник ФилипповfckLRФайл:Zakrevskiy Arseniy Andreevich.jpg|Генерал-губернатор ЗакревскийfckLR

  • Используя нижеприведенные критерии "хорошей" и "прилипчивой" историй, ответьте на вопрос: "Почему именно такие истории запоминаются надолго?!"

  • Ознакомьтесь с критериями хорошей истории (предложены <a href="http://km-alliance.ru/experts/larry-prusak">Ларри Прусаком</a>):
    • Живучесть – устойчивость истории к сохранению своих ключевых посланий при множественных пересказах.
    • Замечательность (выпуклость) – способность истории выделяться, создавать эмоциональное отличие, иметь эмоциональный заряд. В числе вещей, создающих «выпуклость», названы юмор, побуждение к действию, изящность предложенных решений.
    • Осмысленность — объяснительная сила, убедительность, соответствие наблюдаемым фактам в существенных частях.
    • <a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%8D%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F)">Конгруэнтность</a> рассказчику - уровень комфорта рассказчика при рассказывании истории.
  • Ознакомьтесь с шестью принципами "прилипчивой" истории. Эти шесть принципов хороших историй и идей предложены <a href="http://heathbrothers.com/">братьями Хит в книге "Made to Stick". Why some ideas survive and others die"</a>. Под хорошей историей они понимают «прилипчивую» историю (sticky по-английски), то есть живучую, легко распространимую. История должна быть:
    • Простая
    • Неожиданная
    • Конкретная
    • Реалистичная
    • Эмоциональная
    • Хорошая



Ответы на анкету

Спасибо тем, кто прислал свои ответы:

  • Теплякова Елена
  • Лушникова Оля
  • Асанова Надия
  • Петровская Нэлли
  • Мурзина Александра
  • Толокнова Марина
  • Красильникова Л.Г.
  • Самсонова Татьяна
  • Буйнова Ольга Александровна
  • Самсонова Татьяна
  • Поздеева Светлана
  • Шаромов Юрий

Задание 2: Подготовьте свою историю для дальнейшего её воплощения в цифру

Для того, чтобы создать свою интересную историю для её цифрового изложения, надо сначала ее написать (продумать) или подобрать из имеющихся текстов, подготовить к ней иллюстративный материал

Несколько рекомендаций для написания/отбора истории

Сформулируйте цель для написания/отбора своей занимательной истории:

  • Сформировать у слушателей представление об этических нормах поведения.
  • Привлечь слушателей к определенному материалу (книге, журнальной статье, историческому периоду страны).
  • Заинтересовать деятельностью в каком-либо мероприятии.
  • Что-то еще

Определите, к какой аудитории будет обращена Ваша история:

  • Ваши читатели-школьники
  • учителя-коллеги
  • родители школьников
  • бабушки и дедушки-пенсионеры
  • Кто-то еще

Выберите героя для своей истории с учетом возрастных и социальных особенностей аудитории:

  • Историческое лицо, как в исторических анекдотах XIX века (Сократ. Диоген, Суворов, Кутузов, Наполеон, Чапаев и т.д)
  • Обобщенный образ (летописец. отшельник, шаман, ученик, учитель, менеджер и т.д).
  • Литературный персонаж (Шерлок Холмс, поручик Ржевский, студент Родион Раскольников. Наташа Ростова и др)
  • Придуманный вами персонаж (сосед Иван Петрович, одноклассник Никита, приятель Макс, подружка Алиса и т.д.)
  • Совершенно другой персонаж
  • Ваш родственник (бабушка, дедушка, сестра или брат и т.д.)

Имейте в виду необходимость наличия в истории изменения (сюжетного поворота):

  • Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел.
  • Репку смогли вытащить только все сообща: дед, бабака, внучка, Жучка, кошка и мышка.
  • Курочка Ряба разбила золотое яичко, но зато снесла настоящее, которое можно было есть.

Подберите иллюстрации к своей истории

Подберите интересные, соответствующие теме иллюстрации к своему тексту

Воспользуйтесь существующими в интернет Каталогами иллюстраций:

Задание 4: Разработайте структуру для своей цифровой истории

Заполните нижеприведенную таблицу своими данными к истории

Полезные материалы

<a href="Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3">Переходите к выполнению заданий Шага 3</a>

Ссылка на страницу Участника Ссылка на выбранную для "цифры" историю в текстовом варианте Цель для рассказывания истории Аудитория, для которой планируете рассказ Герой для вашей истории Основной сюжетный поворот (кратко) Одна из подобранных иллюстраций
<a href="Участник:Екатерина Яковлева">Яковлева Екатерина</a> <a href="http://hyaenidae.narod.ru/story1/032.html">Колобок (русская народная сказка)</a> Активизировать интерес к русским народным сказкам Первоклассники Колобок Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел. И это - круто!!! <img src="/images/thumb/a/aa/02%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BA.JPG/80px-02%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BA.JPG" _fck_mw_filename="02колобок.JPG" _fck_mw_width="80" alt="02колобок.JPG" />
<a href="Участник:Оля Лушникова">Оля Лушникова</a> <a href="https://docs.google.com/document/d/1BwayNCoO3XogaXlye4IVHTfG5vzqkpCpK8BEt_hWsQE/edit?usp=sharing">Три сита Сократа (притча)</a> Мораль притчи и есть цель - следите за словом сказанным Взрослые Сократ и его ученик Мудрец просил ученика учесть правдивость, доброту и пользу сообщаемого известия и этим, сам не ведая того, избежал семейной драмы.
<a href="Участник:Мурзина Александра">Мурзина Александра</a> <a href="http://ashinova.ru/komnata-mudrosti-i-smexa/o-mudrece-i-babochke.html">О Мудреце и Бабочке (притча)</a> Каждый человек - хозяин своей судьбы. Взрослые и дети Мудрец и бабочка ...Один человек пришел к мудрецу с намерением уличить того в незнании. Он протянул ему свой кулак с зажатой в нём бабочкой и спросил: "жизнь или смерть я держу в своей ладони?» Он думал, если мудрец ответит «смерть», он раскроет свою ладонь и оттуда выпорхнет живая бабочка. Если мудрец ответит «жизнь», то он незаметно сожмёт кулак и предъявит всем раздавленное тельце. Но мудрец ответил: «Всё в твоих руках!» <img src="/images/4/42/%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0_16.10.12spb.jpg" _fck_mw_filename="Бабочка 16.10.12spb.jpg" alt="" />
<a href="Участник:Надия">Асанова Надия</a> <a href="http://hyaenidae.narod.ru/story1/033.html">Репка (русская народная сказка)</a> Смысл сказки в том, что любая проблема легче решается сообща, чем поодиночке. Сказка поучительна для детей, как пример добрых взаимоотношений и трудолюбия. Дошкольники и младшие школьники Репка Дед вырастил репу. Выросла репа большая. Самостоятельно вытянуть ее не смог. Позвал на помощь бабку. Вдвоем тянули репку - ничего не получилось. Позвала бабка внучку. Попробовали вытянуть втроем – опять ничего не вышло. Позвала внучка Жучку. Вчетвером не смогли вытянуть репку. Позвала Жучка кошку. И впятером не смогли вытянуть репку. Позвала кошка мышку. Только вшестером смогли вытянуть репку. Только вместе, вся семья и все домашние животные, смогли вытянуть репку!!! <img src="/images/thumb/f/fb/%D0%A0%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%B0.jpg/200px-%D0%A0%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%B0.jpg" _fck_mw_filename="Репка.jpg" _fck_mw_width="200" alt="Репка.jpg" />
<a href="Участник:Самсонова Татьяна">Самсонова Татьяна</a> <a href="http://lukoshko.net/nosov/nosf4.html">Николай Носов (Заплатка)</a> Рассказать о том, что все нужно делать очень аккуратно, ко всем делам относиться очень серьезно. Дошкольники и младшие школьники Заплатка Бобка гордился своими новыми штанами. Но однажды порвалих. мама не захотела зашивать дыру - сам испортил, сам и зашить должен. Мальчик решил ходить в рваных штанах. но ребята засмеяли его. Бобка быстро поставил на штаны заплатку - вышло некрасиво, неаккуратно. тогда он переделал все очень тщательно, как положено. Результат порадовал и Бобку и его друзей. <img src="/images/thumb/5/56/%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0.jpg/150px-%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0.jpg" _fck_mw_filename="Заплатка.jpg" _fck_mw_width="150" alt="Заплатка.jpg" />
<a href="Участник:Yura4044">Шаромов Юрий</a> <a href="http://www.kostyor.ru/nature/nat15.html">Пришвин "Ёж"</a> Интерес животным. Знание повадок и дружба. Школьники Ёж Ежа подобрали в лесу. Через некоторое время он стал соседом по комнате <img src="/images/5/54/%D0%95%D0%B6.jpeg" _fck_mw_filename="Еж.jpeg" _fck_mw_width="200" alt="Еж.jpeg" />
<a href="Участник:Буйнова Ольга">Буйнова Ольга</a> <a href="http://ped-kopilka.ru/semeinaja-biblioteka/valentina-oseva-raskazy-dlja-detei.html">Осеева Валентина "Синие листья"</a> Рассказать детям, что означает настоящая дружба и взаимовыручка. Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста Школьницы подружки: Катя и Лена Лена просит у Кати зелёный карандаш для того что бы выполнить задание учителя. Сначала Катя пообещала, но потом под разными предлогами не давала лене карандаш. Девочки пришлось рисовать листья на ветке синим цветом. <img src="/images/thumb/d/da/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%88.jpg/150px-%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%88.jpg" _fck_mw_filename="Карандаш.jpg" _fck_mw_width="150" alt="Карандаш.jpg" />

<a _fcknotitle="true" href="Category:Мастер-класс">Мастер-класс</a> <a _fcknotitle="true" href="Category:Новая_школа">Новая_школа</a>

Источник — «http://wiki-sibiriada.ru/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%B2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%85/%D0%AF%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%96%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0/%D0%A8%D0%90%D0%93_2»
Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты