Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 2
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Задание 1.) |
ElenaY (обсуждение | вклад) |
||
Строка 21: | Строка 21: | ||
*Что-то еще | *Что-то еще | ||
− | История тем сильнее воздействует на | + | История тем сильнее воздействует на аудиторию, чем более адекватна слушателям, для которых она произносится. Определите, '''к какой аудитории''' будет обращена Ваша история. Будут ли это: |
*Ваши читатели-школьники | *Ваши читатели-школьники | ||
*учителя-коллеги | *учителя-коллеги | ||
Строка 28: | Строка 28: | ||
*Кто-то еще | *Кто-то еще | ||
− | А также выберите героя для своей истории | + | А также выберите '''героя''' для своей истории с учетом возрастных и социальных особенностей аудитории. |
− | + | Важно выбрать такого героя, которому ваша аудитория будет сопереживать, отождествляя себя с выбранным вами героем. Это может быть: | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
*Историческое лицо, как в исторических анекдотах XIX века (Сократ. Диоген, Суворов, Кутузов, Наполеон, Чапаев и т.д) | *Историческое лицо, как в исторических анекдотах XIX века (Сократ. Диоген, Суворов, Кутузов, Наполеон, Чапаев и т.д) | ||
*Обобщенный образ (летописец. отшельник, шаман, ученик, учитель, менеджер и т.д). | *Обобщенный образ (летописец. отшельник, шаман, ученик, учитель, менеджер и т.д). | ||
Строка 47: | Строка 37: | ||
*Ваш родственник (бабушка, дедушка, сестра или брат и т.д.) | *Ваш родственник (бабушка, дедушка, сестра или брат и т.д.) | ||
− | + | В вашей истории обязательно должно быть''' изменение''' - некий сюжетный поворот, например такой: | |
− | В вашей истории обязательно должно быть | + | |
− | + | ||
− | + | ||
*Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел. | *Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел. | ||
*Репку смогли вытащить только все сообща: дед, бабака, внучка, Жучка, кошка и мышка. | *Репку смогли вытащить только все сообща: дед, бабака, внучка, Жучка, кошка и мышка. | ||
*Курочка Ряба разбила золотое яичко, но зато снесла настоящее, которое можно было есть. | *Курочка Ряба разбила золотое яичко, но зато снесла настоящее, которое можно было есть. | ||
− | ==''' | + | =='''Примеры историй''' == |
==='''История про Никиту:'''=== | ==='''История про Никиту:'''=== | ||
Строка 73: | Строка 60: | ||
[[Файл:Strofa.jpg|800px]] | [[Файл:Strofa.jpg|800px]] | ||
− | =='''Задание | + | =='''Задание 2. Напишите свою историю''' == |
==[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3|Переходите к выполнению заданий Шага 3]]== | ==[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3|Переходите к выполнению заданий Шага 3]]== |
Версия 15:34, 3 июля 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Структура сторителлингаЗадание 1.Сформулируйте цель для написания своей занимательной истории. Может быть, вы планируете:
История тем сильнее воздействует на аудиторию, чем более адекватна слушателям, для которых она произносится. Определите, к какой аудитории будет обращена Ваша история. Будут ли это:
А также выберите героя для своей истории с учетом возрастных и социальных особенностей аудитории. Важно выбрать такого героя, которому ваша аудитория будет сопереживать, отождествляя себя с выбранным вами героем. Это может быть:
В вашей истории обязательно должно быть изменение - некий сюжетный поворот, например такой:
Примеры историйИстория про Никиту:Мой знакомый Никита Мальцев, ученик 8 класса "А", зашел ко мне как-то вечером на чай. Я забыла сказать, что Никита - мой сосед, он вообще любит ходить в гости. Мы вели неторопливую беседу. Слово за слово разговор зашел о том, как лучше передать секретную информацию. Например, на уроке нужно сообщить другу о тайной встрече. Просто написать записку и попросить ее передать - опасно! Во-первых, может перехватить учитель. И тогда мало не покажется! да и одноклассники тоже любопытные...Я предложила разработать шифр и использовать его для написания секретных депеш... -А как его создать? - спросил Никита. - Посмотри у классиков! По-моему, кто-то об этом писал. То ли Конан Дойл, то ли Эдгар По! Через несколько дней восторженный Никита представил мне образец шифра, взятый им из рассказа "Пляшущие человечки" Конан Дойла. Он нашел этот рассказ в Интернете, скачал его на планшет и с увлечением прочел. К тому же он взял и большой потрепанный том рассказов писателя, чтобы поближе познакомиться с его творчеством. Мы использовали его изобретение, зашифровав целую главу "Евгения Онегина" Пример зашифрованной строфыЗадание 2. Напишите свою историюПереходите к выполнению заданий Шага 3 |