|
|
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | = '''''Модуль 1''''' =
| |
| | | | |
| − | [[Image:SDC11618.JPG|left|250px|SDC11618.JPG]]
| |
| − |
| |
| − | <br>
| |
| − |
| |
| − | *'''Место работы:''' ''Городской филиал № 26 ''[[МУ Централизованная библиотечная система Карасукского района Новосибирской области в викиСибириаде|''МУ Централизованная библиотечная система Карасукского района Новосибирской области в викиСибириаде'']]
| |
| − | *'''Обо мне: '''''Я не кричу, что я самая лучшая, но я одна из них! :)''
| |
| − | *'''Цели:''' ''Мечтать, творить и просто жить!''
| |
| − | *'''Интересы: '''''Прогулки по городу, общение, психология и многое другое''<br>
| |
| − | *'''Деятельность: '''''Как бы банально это не звучало - дом, семья, работа :)''
| |
| − | *Участник [[Курсы библиотекарей 2011|курса дистанционного обучения библиотекарей-2011|Коллективное портфолио]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === О себе любимой ===
| |
| − |
| |
| − | {{#widget:SlideShare
| |
| − | |doc=random-111020073639-phpapp02
| |
| − | |width=425
| |
| − | |height=348
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | = '''''Модуль 2''''' =
| |
| − |
| |
| − | == Вики-газета==
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Logo5s.png]] '''<br>'''[[Вики-газета Россия. Сибирь. Дорога/ Выпуск № 1|'''Вики-газета Россия. Сибирь. Дорога/ Выпуск № 1''']]
| |
| − |
| |
| − | == Плэйкаст Сибирь. 54 регион. Карасук==
| |
| − |
| |
| − | *[http://www.playcast.ru/view/1685506/e37ce93d349576f47668fb1e26b4d7b318fdcf9apl http://www.playcast.ru/previews/2011/11/11/2855993.jpg]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Видеофрагмент==
| |
| − | <div style="float:left">
| |
| − | {|border=0
| |
| − | |<youtube>kUyo_4yOMq4</youtube>
| |
| − | |-
| |
| − | |''''''
| |
| − | |}
| |
| − | </div>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == 3D - книга==
| |
| − |
| |
| − | {{#widget:Iframe
| |
| − | |url=http://www.zooburst.com/book/zb02_4ef00173a195c
| |
| − | |width=600
| |
| − | |height=400
| |
| − | |border=0
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Возраст учащихся-участников проекта==
| |
| − | При составлении заданий проекта обязательно нужно учитывать возраст участников и уровень их подготовки, так как в ходе реализации проекта от детей потребуется не только тщательного прочтение текста, но и его анализ, переработка, выполнение различных заданий
| |
| − |
| |
| − | ==Краткая аннотация проекта==
| |
| − | Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в [https://picasaweb.google.com/102297408766442410252/nbDQeH Пикассе], посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут [[Ленты времени|Ленту времени]] о жизни и творчестве писателя или поэта.
| |
| − |
| |
| − | ==Проблемный вопрос проекта==
| |
| − | Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
| |
| − |
| |
| − | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта==
| |
| − | Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ===1. Тема:===
| |
| − | Вопрос для исследования:
| |
| − |
| |
| − | Цель исследования:
| |
| − |
| |
| − | Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): [[Ленты времени|'''Лента времени''']]
| |
| − |
| |
| − | ===2. Тема===
| |
| − | Вопрос для исследования:
| |
| − |
| |
| − | Цель исследования:
| |
| − |
| |
| − | Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): '''[[3D-книги|3D-книга]]'''
| |
| − |
| |
| − | ===3. Тема:===
| |
| − | Вопрос для исследования:
| |
| − |
| |
| − | Цель исследования:
| |
| − |
| |
| − | Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): [[Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы| '''Литературная анкета''']]
| |
| − |
| |
| − | ==Продолжительность работы над проектом==
| |
| − | *Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
| |
| − | *Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
| |
| − |
| |
| − | <span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span>
| |
| − |
| |
| − | == Критерии оценивания работ учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
| |
| − |
| |
| − | *полнота раскрытия темы,
| |
| − | *аккуратность и эстетичность проектной работы,
| |
| − | *грамотность и др.
| |
| − |
| |
| − | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта==
| |
| − | Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры).
| |
| − | С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта.
| |
| − | [http://www.wdl.org/ru/ '''Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека''']
| |
| − | Разместите список электронных библиотек на странице проекта
| |
