Традиционные направления и новые формы краеведческой работы в Линёвской детской библиотеке
Светлана* (обсуждение | вклад) (→Текст) |
Светлана* (обсуждение | вклад) (→Текст) |
||
Строка 64: | Строка 64: | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url=https://drive.google.com/file/d/ | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1KSrworEMUmTl5lkCRs8my8OOFW6DrVl8/preview |
|width=700 | |width=700 | ||
|height=542 | |height=542 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
− | |||
− | |||
== Ссылки == | == Ссылки == |
Текущая версия на 04:05, 17 октября 2020
Название работыТрадиционные направления и новые формы краеведческой работы в Линёвской детской библиотеке (2018-2020)Номинация конкурсаНоминация II: Краеведение для детей: идеи и практика ' Название библиотекиАвтор/авторы конкурсной работыКраткая аннотацияГлавные направления краеведческой работы в нашей библиотеке: “Природа. Экология”, “История”, “Литература”, “Мой посёлок”. Каждое направление имеет свои задачи и работает на общую цель: помощь в формировании и расширении у читателей - детей и подростков представлений о родном крае, в повышение их мотивации на собственные исследования и, в конечном итоге, воспитание гражданина, любящего свою родину и заботящегося о ней. Задачи решаются посредством организации и проведения интерактивных форм массовой работы, а также путём включения детей в процесс создания электронных продуктов краеведческого характера. Вниманию слушателей предлагаются примеры мероприятий разных форм для читателей разных возрастных групп, рассматриваются критерии успешности. Ключевые слова
Презентация
ВидеоТекст
Ссылки |