Технологическая карта/Ерофеева Анастасия
(→Веб-квест "Эффективный поиск информации") |
(→Легенда игры) |
||
(не показаны 37 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFF0F5; border: 4px solid #DB7093; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
+ | |||
= Веб-квест "Эффективный поиск информации" = | = Веб-квест "Эффективный поиск информации" = | ||
Создан в рамках [[Мастерская QR-коды в образовании|Мастерской QR-коды в образовании]] '''Ольги Подъяпольской''' и '''Елены Сиркиз''' | Создан в рамках [[Мастерская QR-коды в образовании|Мастерской QR-коды в образовании]] '''Ольги Подъяпольской''' и '''Елены Сиркиз''' | ||
+ | |||
+ | == Флаер == | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://www.smore.com/6xtn | ||
+ | |width=800 | ||
+ | |height=600 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | == Автор == | ||
+ | |||
+ | [[Участник:Анастасия Ерофеева|Ерофеева Анастасия]] | ||
+ | |||
+ | ==Легенда игры== | ||
+ | |||
+ | [http://www.bfsgu.ru/ Балашовский институт СГУ имени Н.Г. Чернышевского] - старейшее высшее учебное заведение города Балашова. В следующем году исполняется 80 лет с момента его основания. Необходимо основательно подготовиться к празднованию юбилея вуза и предложить идеи для оформления и содержания указателей или табличек с QR-кодами (которые могут быть размещены снаружи или внутри зданий корпусов института), рассказывающих жителям и гостям города Балашова об истории вуза, его традициях. | ||
+ | |||
+ | ==Гипотеза== | ||
+ | |||
+ | Чтобы не "утонуть" в огромном потоке информации в 21 веке, нужно уметь эффективно (быстро и качественно) искать и представлять нужную информацию. В этом могут помочь QR-коды. | ||
+ | |||
+ | ==Образовательная составляющая игры== | ||
+ | ==='''Цели:'''=== | ||
+ | * обобщить и расширить знания и умения в области поиска информации, полученные в результате изучения школьного курса "Информатика и ИКТ", | ||
+ | * развить коммуникативные умения, навыки сотрудничества. | ||
+ | |||
+ | ==='''Задачи:'''=== | ||
+ | |||
+ | ''научиться'': | ||
+ | * выбирать наиболее рациональный способ поиска информации, | ||
+ | * правильно составлять поисковый запрос, | ||
+ | * соблюдать основные требования информационной безопасности, | ||
+ | * защищать и уважать авторское право, | ||
+ | ''познакомиться'' с QR-кодами и возможностями их применения. | ||
+ | |||
+ | ==='''Компетенции:'''=== | ||
+ | * предметные; | ||
+ | * общекультурные: | ||
+ | ** коммуникативные, | ||
+ | ** ИКТ-компетентности. | ||
+ | |||
+ | ===Контент=== | ||
+ | |||
+ | * книги, очерки, документы, статьи об истории вуза | ||
+ | * экспонаты Музея истории БИ СГУ | ||
+ | * фото и видео сюжеты об институте | ||
+ | * интернет-ресурсы | ||
+ | |||
+ | ===Этапы=== | ||
+ | |||
+ | # Вводный инструктаж | ||
+ | # Деление на группы: 1.Специалисты по Интернет-технологиям, 2.Библиотекари, 3.Специалисты по информационной безопасности, 4.Юристы | ||
+ | # Создание участниками личных визитных карточек, представленных в виде QR-кодов, с указанием своей группы | ||
+ | # Работа по группам - выполнение заданий квеста с отметками о продвижении группы на вики-странице мероприятия или в Твиттере с тегом #bisgu | ||
+ | # Разработка коллективной памятки или инструкции, необходимой для осуществления поиска информации разных типов и последующего ее использования, в соответствии с задачами каждой группы | ||
+ | # Представление результатов | ||
+ | # Рефлексия (заполнение участниками онлайн-анкеты по итогам игры) | ||
+ | |||
+ | ===Задания для работы по группам=== | ||
+ | |||
+ | Участникам квеста предоставляется QR-карта с указанием исторических дат (периодов), наиболее значимых в истории вуза. | ||
+ | |||
+ | Задачи Группы 1: | ||
+ | |||
+ | * используя ''только современные Интернет-технологии'', найти информацию (текст, иллюстрации, видео), наилучшим образом подходящую для описания событий по датам (периодам), указанным в карте; | ||
+ | * зафиксировать временные и финансовые затраты на поиск информации; | ||
+ | * закодировать выбранную информацию с помощью QR-кодов; | ||
+ | * продумать оформление указателей или табличек с QR-кодами к юбилею института; | ||
+ | * оформить свои идеи, результаты исследований и опубликовать их. | ||
+ | |||
+ | Задачи Группы 2 - те же, но с условием поиска информации ''только в библиотеках, архивах города, а также в Музее истории БИ СГУ''. | ||
+ | |||
+ | Задачи Групп 3 и 4 - контролировать работу Групп 1 и 2, следить соответственно за уровнем информационной безопасности и соблюдением авторских прав участниками квеста. Затем представить отчет о своей работе, включающий анализ и оценку деятельности Групп 1 и 2. | ||
+ | Кроме того, необходимо подготовить ответы на следующие вопросы: | ||
+ | |||
+ | Группа 3: | ||
+ | |||
+ | ** Где применяются QR-коды и с какой целью? | ||
+ | ** Технология создания QR-кодов? | ||
+ | ** Являются ли QR-коды источником угрозы безопасности информации и почему? | ||
+ | ** Что может угрожать информации об истории вуза, размещенной на табличках и указателях к юбилею БИ СГУ, и какие методы вы можете предложить для ее защиты? | ||
+ | |||
+ | Группа 4: | ||
+ | |||
+ | ** Каким образом можно защитить свои авторские права? | ||
+ | ** Какое наказание предусмотрено гражданам РФ, нарушившим авторское право? | ||
+ | ** Являются ли QR-коды объектом авторского права и почему? | ||
+ | ** Где можно получить бесплатную юридическую консультацию по защите авторских прав? | ||
+ | |||
+ | Оформить развернутые ответы на данные вопросы, а также отчет о своей работе (см. выше) и опубликовать их. | ||
+ | |||
+ | ===Результаты=== | ||
+ | Результаты исследования представить в свободном виде с опорой на твиттер-дневник и карту маршрута | ||
+ | |||
+ | ===Оценивание=== | ||
+ | Команды награждаются дипломами Общества вольных инфоискателей Золотой, серебряной и бронзовой степени | ||
+ | |||
+ | ==Используемые сетевые технологии== | ||
+ | * Twitter | ||
+ | * сервисы Google (формы, карты, Picasa) | ||
+ | * программы для создания и распознавания QR-кодов | ||
+ | * сервисы для создания интерактивных плакатов | ||
+ | * сервисы для создания ментальных карт | ||
+ | * Wiki | ||
+ | |||
+ | ==Форма представления результатов== | ||
+ | * Презентация | ||
+ | * Виртуальная книга | ||
+ | * Ментальная карта | ||
+ | * Страница сайта | ||
+ | * Видео- или фотоотчет | ||
+ | * Вики-статья | ||
+ | * Глог | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Веб-квест]] | ||
+ | [[Категория:Технологическая карта]] |
Текущая версия на 10:10, 22 октября 2012
Веб-квест "Эффективный поиск информации"Создан в рамках Мастерской QR-коды в образовании Ольги Подъяпольской и Елены Сиркиз Флаер
АвторЛегенда игрыБалашовский институт СГУ имени Н.Г. Чернышевского - старейшее высшее учебное заведение города Балашова. В следующем году исполняется 80 лет с момента его основания. Необходимо основательно подготовиться к празднованию юбилея вуза и предложить идеи для оформления и содержания указателей или табличек с QR-кодами (которые могут быть размещены снаружи или внутри зданий корпусов института), рассказывающих жителям и гостям города Балашова об истории вуза, его традициях. ГипотезаЧтобы не "утонуть" в огромном потоке информации в 21 веке, нужно уметь эффективно (быстро и качественно) искать и представлять нужную информацию. В этом могут помочь QR-коды. Образовательная составляющая игрыЦели:
Задачи:научиться:
познакомиться с QR-кодами и возможностями их применения. Компетенции:
Контент
Этапы
Задания для работы по группамУчастникам квеста предоставляется QR-карта с указанием исторических дат (периодов), наиболее значимых в истории вуза. Задачи Группы 1:
Задачи Группы 2 - те же, но с условием поиска информации только в библиотеках, архивах города, а также в Музее истории БИ СГУ. Задачи Групп 3 и 4 - контролировать работу Групп 1 и 2, следить соответственно за уровнем информационной безопасности и соблюдением авторских прав участниками квеста. Затем представить отчет о своей работе, включающий анализ и оценку деятельности Групп 1 и 2. Кроме того, необходимо подготовить ответы на следующие вопросы: Группа 3:
Группа 4:
Оформить развернутые ответы на данные вопросы, а также отчет о своей работе (см. выше) и опубликовать их. РезультатыРезультаты исследования представить в свободном виде с опорой на твиттер-дневник и карту маршрута ОцениваниеКоманды награждаются дипломами Общества вольных инфоискателей Золотой, серебряной и бронзовой степени Используемые сетевые технологии
Форма представления результатов
|