Постоянные разделы 
Текущие активности
Технологическая карта/Алексаненкова Марина
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
(→Театральный Квест) |
ElenaY (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 45 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | =Театральный | + | =Театральный музей= |
| − | + | ||
Квест планируется провести в рамках [http://gym1527.ru/component/content/article/1-articles/237-ipf VIII ИПФ] | Квест планируется провести в рамках [http://gym1527.ru/component/content/article/1-articles/237-ipf VIII ИПФ] | ||
| + | |||
| + | == Приглашение == | ||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=http://www.smore.com/1g3x | ||
| + | |width=800 | ||
| + | |height=600 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | ==Автор== | ||
| + | [[Участник:Алексаненкова Марина]] | ||
==Легенда игры== | ==Легенда игры== | ||
| − | + | В театре происходят необычные истории. Путешествуя по разным странам и временам наблюдаем быт и нравы эпох, "собираем" приметы времени в театральный музей. Основу предположительно составит буреме из литературных произведений, в которых есть эпизоды происходящие в театре, а так же эпизоды сценариев к пьесам | |
| − | ==Гипотеза== | + | ==Гипотеза для проведения исследования== |
| − | + | Во все времена люди стремились увидеть зрелища, что нас так тянет в театр, может быть театр, не только "зеркало души", но и "зеркало эпохи"? | |
| + | Ищем приметы времени (в виде предметов) в литературных эпизодах используя подсказки QR-кодов | ||
==Образовательная составляющая игры== | ==Образовательная составляющая игры== | ||
| − | '''Цели''' | + | '''Цели''' |
| + | |||
| + | * Чтение литературных произведений не входящих в учебную программу | ||
| + | * Знакомство с историей вещей и их назначением. Архаизмы. | ||
'''Задачи:''' | '''Задачи:''' | ||
| − | * научить работать с | + | |
| − | * | + | * Познакомить с библиотечным шифром книги, библиотечным каталоге |
| + | * научить работать с этимологическим словарем, сопоставлять, анализировать | ||
| + | * познакомиться с театральными предметами разных эпох | ||
| + | * познакомить с правилами описания экспонатов музея | ||
'''Компетенции:''' | '''Компетенции:''' | ||
| + | |||
* предметные | * предметные | ||
* коммуникативные | * коммуникативные | ||
* ИКТ-компетентности | * ИКТ-компетентности | ||
| − | + | '''Контент''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | * книги с литературными произведениями и театральными сценариями | |
| − | + | * художественные картины, иллюстрации к произведениям | |
| − | + | * фото и видео сюжеты к произведениям | |
| − | + | * словари, энциклопедии | |
| − | + | * интернет-ресурсы | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | '''Этапы игры''' | |
| − | + | ||
| − | + | Основной этап будет проходить очно в здании школы. Время не более двух часов | |
| − | + | ||
| + | # Деление на четыре группы исследователей (по количеству детских компьютеров в библиотеке): Театралы, Историки, Писатели, Литературоведы. | ||
| + | # Отгадывание загадок на театральную тематику. Отгадкой будет служить помещение (гардероб, буфет, сцена, музыканты, ателье, администратор, билетер, партер), где предстоит поиск QR-кода с подсказкой о библиотечном шифре книге. | ||
| + | # В найденном месте прочитать плакат с QR-кодом для определения дальнейшего маршрута следования. | ||
| + | # Отгадки и другие действия участники фиксируют на "программке" мастерской "Театральный музей" или пишут в Твиттер с хештэгом #ttr | ||
| + | # Участники находят необходимую книгу в которой есть QR-код с номером/номерами страниц, которые надо прочитать и определить будущий музейный экспонат | ||
| + | # В случае неудачной попытки, можно взять дополнительную загадку и пройти пусть поиска музейного экспоната еще раз. | ||
| + | # Определив название предмета, следует узнать о нем, из разных источников, как можно больше: этимология слова, история предмета, его назначение... | ||
| + | # Создать интерактивный плакат о найденном предмете и разместить предмет в общую экспозицию виртуального музея. | ||
| + | |||
| + | '''Результаты''' | ||
| + | |||
| + | Результаты исследования представить в свободном виде с опорой на "программку" или твиттер-дневник, прикрепив ссылкой к своему интерактивному плакату | ||
| + | |||
| + | '''Оценивание''' | ||
| + | |||
| + | Исследователи награждаются благодарностями общества театральных любителей за вклад в развитие музейной экспозиции | ||
==Используемые сетевые технологии== | ==Используемые сетевые технологии== | ||
| − | * твиттер | + | * твиттер |
| − | * | + | * GOOGLE-сайт или блог |
| − | * программа для распознавания QR-кодов | + | * программа для кодирования и распознавания QR-кодов |
| − | * | + | * сервис для создания интерактивных плакатов |
==Форма представления результатов== | ==Форма представления результатов== | ||
| Строка 55: | Строка 80: | ||
* Страница сайта | * Страница сайта | ||
* Видео-отчет | * Видео-отчет | ||
| + | * Лента времени | ||
* Устный отчет | * Устный отчет | ||
* Записи в Evernote | * Записи в Evernote | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Веб-квест]] | [[Категория:Веб-квест]] | ||
[[Категория:Технологическая карта]] | [[Категория:Технологическая карта]] | ||
Текущая версия на 07:43, 21 апреля 2013
Содержание |
Театральный музей
Квест планируется провести в рамках VIII ИПФ
Приглашение
Автор
Легенда игры
В театре происходят необычные истории. Путешествуя по разным странам и временам наблюдаем быт и нравы эпох, "собираем" приметы времени в театральный музей. Основу предположительно составит буреме из литературных произведений, в которых есть эпизоды происходящие в театре, а так же эпизоды сценариев к пьесам
Гипотеза для проведения исследования
Во все времена люди стремились увидеть зрелища, что нас так тянет в театр, может быть театр, не только "зеркало души", но и "зеркало эпохи"? Ищем приметы времени (в виде предметов) в литературных эпизодах используя подсказки QR-кодов
Образовательная составляющая игры
Цели
- Чтение литературных произведений не входящих в учебную программу
- Знакомство с историей вещей и их назначением. Архаизмы.
Задачи:
- Познакомить с библиотечным шифром книги, библиотечным каталоге
- научить работать с этимологическим словарем, сопоставлять, анализировать
- познакомиться с театральными предметами разных эпох
- познакомить с правилами описания экспонатов музея
Компетенции:
- предметные
- коммуникативные
- ИКТ-компетентности
Контент
- книги с литературными произведениями и театральными сценариями
- художественные картины, иллюстрации к произведениям
- фото и видео сюжеты к произведениям
- словари, энциклопедии
- интернет-ресурсы
Этапы игры
Основной этап будет проходить очно в здании школы. Время не более двух часов
- Деление на четыре группы исследователей (по количеству детских компьютеров в библиотеке): Театралы, Историки, Писатели, Литературоведы.
- Отгадывание загадок на театральную тематику. Отгадкой будет служить помещение (гардероб, буфет, сцена, музыканты, ателье, администратор, билетер, партер), где предстоит поиск QR-кода с подсказкой о библиотечном шифре книге.
- В найденном месте прочитать плакат с QR-кодом для определения дальнейшего маршрута следования.
- Отгадки и другие действия участники фиксируют на "программке" мастерской "Театральный музей" или пишут в Твиттер с хештэгом #ttr
- Участники находят необходимую книгу в которой есть QR-код с номером/номерами страниц, которые надо прочитать и определить будущий музейный экспонат
- В случае неудачной попытки, можно взять дополнительную загадку и пройти пусть поиска музейного экспоната еще раз.
- Определив название предмета, следует узнать о нем, из разных источников, как можно больше: этимология слова, история предмета, его назначение...
- Создать интерактивный плакат о найденном предмете и разместить предмет в общую экспозицию виртуального музея.
Результаты
Результаты исследования представить в свободном виде с опорой на "программку" или твиттер-дневник, прикрепив ссылкой к своему интерактивному плакату
Оценивание
Исследователи награждаются благодарностями общества театральных любителей за вклад в развитие музейной экспозиции
Используемые сетевые технологии
- твиттер
- GOOGLE-сайт или блог
- программа для кодирования и распознавания QR-кодов
- сервис для создания интерактивных плакатов
Форма представления результатов
- Презентация
- Виртуальная книга
- Эссе
- Страница сайта
- Видео-отчет
- Лента времени
- Устный отчет
- Записи в Evernote
