Постоянные разделы 
Текущие активности
Технологическая карта/Алексаненкова Марина
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
(→Образовательная составляющая игры) |
(→Образовательная составляющая игры) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
==Образовательная составляющая игры== | ==Образовательная составляющая игры== | ||
| − | '''Цели''' | + | '''Цели''' |
| + | |||
| + | * Чтение литературных произведений не входящих в учебную программу | ||
| + | * Знакомство с историей вещей и их назначением. Архаизмы. | ||
'''Задачи:''' | '''Задачи:''' | ||
| + | * Познакомить с библиотечным шифром книги, библиотечным каталоге | ||
* научить работать с этимологическим словарем, сопоставлять, анализировать | * научить работать с этимологическим словарем, сопоставлять, анализировать | ||
* познакомиться с театральными предметами разных эпох | * познакомиться с театральными предметами разных эпох | ||
| Строка 35: | Строка 39: | ||
'''Этапы игры''' | '''Этапы игры''' | ||
| − | # Деление на | + | Основной этап будет проходить очно в здании школы. Время не более двух часов |
| − | # | + | |
| − | + | # Деление на четыре группы исследователей (по количеству детских компьютеров в библиотеке): Театралы, Историки, Писатели, Литературоведы. | |
| − | + | # Отгадывание загадок на театральную тематику. Отгадкой будет служить помещение (гардероб, буфет, сцена, музыканты, ателье, администратор, билетер, партер), где предстоит поиск QR-кода с подсказкой о библиотечном шифре книге. | |
| − | # В найденном месте прочитать плакат с QR-кодом для определения дальнейшего маршрута следования. | + | # В найденном месте прочитать плакат с QR-кодом для определения дальнейшего маршрута следования. |
| − | # | + | # Отгадки и другие действия участники фиксируют на "программке" мастерской "Театральный музей" или пишут в Твиттер с хештэгом #ttr |
| + | # Участники находят необходимую книгу в которой есть QR-код с номером/номерами страниц, которые надо прочитать и определить будущий музейный экспонат | ||
| + | # В случае неудачной попытки, можно взять дополнительную загадку и пройти пусть поиска музейного экспоната еще раз. | ||
| + | # Определив название предмета, следует узнать о нем, из разных источников, как можно больше: этимология слова, история предмета, его назначение... | ||
| + | # Создать интерактивный плакат о найденном предмете и разместить предмет в общую экспозицию виртуального музея. | ||
'''Результаты''' | '''Результаты''' | ||
| − | Результаты исследования представить в свободном виде с опорой на | + | Результаты исследования представить в свободном виде с опорой на "программку" или твиттер-дневник, прикрепив ссылкой к своему интерактивному плакату |
'''Оценивание''' | '''Оценивание''' | ||
| − | + | Исследователи награждаются благодарностями общества театральных любителей за вклад в развитие музейной экспозиции | |
==Используемые сетевые технологии== | ==Используемые сетевые технологии== | ||
Версия 20:10, 16 октября 2012
Содержание |
Театральный музей
Квест планируется провести в рамках VIII ИПФ
Автор
Легенда игры
В театре происходят необычные истории. Путешествуя по разным странам и временам наблюдаем быт и нравы эпох, "собираем" приметы времени в театральный музей. Основу предположительно составит буреме из литературных произведений, в которых есть эпизоды происходящие в театре, а так же эпизоды сценариев к пьесам
Гипотеза для проведения исследования
Во все времена люди стремились увидеть зрелища, что нас так тянет в театр, может быть театр, не только "зеркало души", но и "зеркало эпохи"? Ищем приметы времени (в виде предметов) в литературных эпизодах используя подсказки QR-кодов
Образовательная составляющая игры
Цели
- Чтение литературных произведений не входящих в учебную программу
- Знакомство с историей вещей и их назначением. Архаизмы.
Задачи:
- Познакомить с библиотечным шифром книги, библиотечным каталоге
- научить работать с этимологическим словарем, сопоставлять, анализировать
- познакомиться с театральными предметами разных эпох
- познакомить с правилами описания экспонатов музея
Компетенции:
- предметные
- коммуникативные
- ИКТ-компетентности
Контент
- книги с литературными произведениями и театральными сценариями
- художественные картины, иллюстрации к произведениям
- фото и видео сюжеты к произведениям
- словари, энциклопедии
- интернет-ресурсы
Этапы игры
Основной этап будет проходить очно в здании школы. Время не более двух часов
- Деление на четыре группы исследователей (по количеству детских компьютеров в библиотеке): Театралы, Историки, Писатели, Литературоведы.
- Отгадывание загадок на театральную тематику. Отгадкой будет служить помещение (гардероб, буфет, сцена, музыканты, ателье, администратор, билетер, партер), где предстоит поиск QR-кода с подсказкой о библиотечном шифре книге.
- В найденном месте прочитать плакат с QR-кодом для определения дальнейшего маршрута следования.
- Отгадки и другие действия участники фиксируют на "программке" мастерской "Театральный музей" или пишут в Твиттер с хештэгом #ttr
- Участники находят необходимую книгу в которой есть QR-код с номером/номерами страниц, которые надо прочитать и определить будущий музейный экспонат
- В случае неудачной попытки, можно взять дополнительную загадку и пройти пусть поиска музейного экспоната еще раз.
- Определив название предмета, следует узнать о нем, из разных источников, как можно больше: этимология слова, история предмета, его назначение...
- Создать интерактивный плакат о найденном предмете и разместить предмет в общую экспозицию виртуального музея.
Результаты
Результаты исследования представить в свободном виде с опорой на "программку" или твиттер-дневник, прикрепив ссылкой к своему интерактивному плакату
Оценивание
Исследователи награждаются благодарностями общества театральных любителей за вклад в развитие музейной экспозиции
Используемые сетевые технологии
- твиттер
- сервис Гугл (карты, Picasa)
- программа для распознавания QR-кодов
- программа Evernote
- виртуальный блокнот
Форма представления результатов
- Презентация
- Виртуальная книга
- Эссе
- Страница сайта
- Видео-отчет
- Лента времени
- Устный отчет
- Записи в Evernote
