Сценарный план интеллектуального занятия/Валентины Новоселовой
ВаленТина (обсуждение | вклад) |
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Рекомендации от автора) |
||
(не показаны 13 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 52: | Строка 52: | ||
**Психологический настрой участников | **Психологический настрой участников | ||
**Приветствие | **Приветствие | ||
− | **Отборочный тур/ | + | **Отборочный тур /[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhkN0o0dGVtdHlWZjRKQXJ2bTJCT2c6MQ#gid=0 Вопросы для отборочного тура]/ Выбор участников интеллектуальной игры /Условие: Участники- дети, набравшие наибольшее количество жетонов. |
**Выбор и представление жюри/Желательно, чтобы в жюри были люди компетентные: Вариант: 1педагог,1 администратор,1 родитель,2 ученика; | **Выбор и представление жюри/Желательно, чтобы в жюри были люди компетентные: Вариант: 1педагог,1 администратор,1 родитель,2 ученика; | ||
**Знакомство с командами/Представление визиток | **Знакомство с командами/Представление визиток | ||
Строка 61: | Строка 61: | ||
*'''I тур''' (10мин.) | *'''I тур''' (10мин.) | ||
**Игра | **Игра | ||
− | **Музыкальная пауза | + | **[http://children.kulichki.net/igry/music.htm Музыкальная пауза ] |
*'''II тур'''(10мин.) | *'''II тур'''(10мин.) | ||
**Игра | **Игра | ||
− | **Работа со зрителями/ | + | **Работа со зрителями/ [https://docs.google.com/open?id=0BzJAQqgeyr9IVGl4cmVOdkV5d3c Загадки -шутки] |
*'''III тур'''(10мин) | *'''III тур'''(10мин) | ||
**Продолжение игры | **Продолжение игры | ||
− | **Работа со зрителями/ | + | **Работа со зрителями/[https://docs.google.com/open?id=0BzJAQqgeyr9Idzd1Smw4Q21wcWM Блеф-тур] |
− | **Музыкальная пауза | + | **[http://children.kulichki.net/igry/music.htm Музыкальная пауза ] |
'''III. Заключение''' (3-5мин.) | '''III. Заключение''' (3-5мин.) | ||
Строка 95: | Строка 95: | ||
*Использовать минутки-паузы: музыкальная пауза, игры со зрителями, шуточные игры-разминки и т.д. | *Использовать минутки-паузы: музыкальная пауза, игры со зрителями, шуточные игры-разминки и т.д. | ||
*В начале мероприятия очень важно донести до участников '''Условия игры''', во избежание неприятных ситуаций в процессе игры; | *В начале мероприятия очень важно донести до участников '''Условия игры''', во избежание неприятных ситуаций в процессе игры; | ||
− | |||
− | |||
*Большую роль играет психологический настрой участников, важно побудить детей на позитив; | *Большую роль играет психологический настрой участников, важно побудить детей на позитив; | ||
*До начала игры включить лёгкую классическую музыку, что позволит детям расслабиться, настроиться к игре; | *До начала игры включить лёгкую классическую музыку, что позволит детям расслабиться, настроиться к игре; | ||
Строка 110: | Строка 108: | ||
== Приложение1. Примеры интеллектуальных игр-заданий,которые можно использовать на данном уроке == | == Приложение1. Примеры интеллектуальных игр-заданий,которые можно использовать на данном уроке == | ||
{|border=2 | {|border=2 | ||
− | !width= | + | !width=45% bgcolor=#FF8C00| Iряд |
− | !width= | + | !width=45% bgcolor=#FF8C00| IIряд |
|- | |- | ||
|[http://LearningApps.org/show?id=35ym9go5 Кроссворд]/ '''Автор Валентина Новоселова/Конструктор[http://learningapps.org/ Learningapps.org ] Категория: История ХМАО-Югры. Югорское средневековье (закрепление темы) | |[http://LearningApps.org/show?id=35ym9go5 Кроссворд]/ '''Автор Валентина Новоселова/Конструктор[http://learningapps.org/ Learningapps.org ] Категория: История ХМАО-Югры. Югорское средневековье (закрепление темы) | ||
Строка 117: | Строка 115: | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://LearningApps.org/show?id=35ym9go5 | |url=http://LearningApps.org/show?id=35ym9go5 | ||
− | |width= | + | |width=450 |
|height=300 | |height=300 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
Строка 126: | Строка 124: | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://LearningApps.org/show?id=92ojk6aj | |url=http://LearningApps.org/show?id=92ojk6aj | ||
− | |width= | + | |width=450 |
|height=300 | |height=300 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
Строка 134: | Строка 132: | ||
|{{#widget:Iframe | |{{#widget:Iframe | ||
|url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGhsbDJYZl9yRFlEV0hDbUxsOFpYX2c6MQ#gid=0 | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGhsbDJYZl9yRFlEV0hDbUxsOFpYX2c6MQ#gid=0 | ||
− | |width= | + | |width=450 |
|height=300 | |height=300 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
− | + | ||[http://LearningApps.org/display?v=ggzqizc3 Кроссворд]/ '''Автор Валентина Новоселова/Конструктор [http://learningapps.org/ Learningapps.org ] Категория: История ХМАО-Югры. Месторождения нефти и газа (Обобщение темы) | |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://LearningApps.org/show?id=ggzqizc3 | |url=http://LearningApps.org/show?id=ggzqizc3 | ||
− | |width= | + | |width=450 |
|height=300 | |height=300 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
Строка 150: | Строка 148: | ||
|{{#widget:Iframe | |{{#widget:Iframe | ||
|url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDN3UDRfMExBN1hTdmIxY1VjbmZxblE6MQ#gid=0 | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDN3UDRfMExBN1hTdmIxY1VjbmZxblE6MQ#gid=0 | ||
− | |width= | + | |width=450 |
|height=300 | |height=300 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
− | }} | + | }} |
+ | ||[http://LearningApps.org/display?v=qumqkom5 Лента времени]/ '''Автор Валентина Новоселова/Конструктор [http://learningapps.org/ Learningapps.org ] Категория: История ХМАО-Югры. Города Югры | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://LearningApps.org/show?id=qumqkom5 | ||
+ | |width=450 | ||
+ | |height=300 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
|- | |- | ||
Строка 182: | Строка 188: | ||
*[[Правила по работе с вики]] | *[[Правила по работе с вики]] | ||
*[http://children.kulichki.net/igry/pauza.htm Паузы для отдыха] | *[http://children.kulichki.net/igry/pauza.htm Паузы для отдыха] | ||
+ | *[https://docs.google.com/open?id=0BzJAQqgeyr9Idzd1Smw4Q21wcWM Блеф-тур] | ||
+ | *[https://docs.google.com/open?id=0BzJAQqgeyr9IQWxmaE45TlZYY3c Шуточная викторина ] | ||
+ | |} | ||
− | [[ | + | [[Категория:Интеллектуальная игра]] |
− | + | [[Категория:Мастер-класс]] | |
− | + |
Текущая версия на 01:26, 19 октября 2012
При создании страницы-плана необходимо указать автора работы,например:Сценарный план интеллектуального занятия/Ольги Ивановой АвторПредисловиеОчень многое должен усвоить, запомнить ребенок в школьные годы.А память зачастую отвергает всё , что ученику кажется ненужным,необязательным, и сохраняет то, что представляется ему интересным. К сожалению, в школьные годы мы не всегда справедливы к оценке необходимых знаний. И чувство долга выручает не всегда. Пробудить у детей интерес к учению,помочь им освоиться в мире книг, научить их пользоваться справочной литературой,самостоятельно добывать знания - вот основные задачи предлагаемых игр-путешествий. Организовать игру можно по разному. Желательно в любую игру внести элементы соревнования. Не забывать регулярно подводить итоги,призы в играх будут хорошим стимулом. Участникам игры непременно надо вести дневник путешествия и заносить в него не только ответы ,но и вопросы. В нем должно найтись место и для размышлений, и для фантазий. Творчество на каждом этапе игры приветствуется: стихи и проза, рисунки и фотографии и т.д. Игры-путешествия рассчитаны на длительный период. По существу они диктуют участникам определённый образ жизни, ведут их в библиотеки, в музеи, на выставки и походы,побуждают мастерить и изобретать, сближают с людьми, расширяют круг интересов. Участие родителей в предлагаемых играх-путешествиях окажет им неоценимую помощь в воспитании детей. Для кого проводится
Творческое название мероприятия
Мы восхищаемся древностью, но живем современностью./Овидий/
Оборудование
Ход занятияI. Введение
II. Основная часть занятия (30мин.)
III. Заключение (3-5мин.)
IV. Домашнее задание
Рекомендации от автора
Приложение1. Примеры интеллектуальных игр-заданий,которые можно использовать на данном уроке
Дополнительная литература
Ответы на вопросы викторины, игр-заданий в Приложении №1
Полезные Материалы
|