Сценарный план интеллектуального занятия/Валентины Новоселовой
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Ход занятия) |
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Ход занятия) |
||
Строка 61: | Строка 61: | ||
*'''I тур''' (10мин.) | *'''I тур''' (10мин.) | ||
**Игра | **Игра | ||
− | **Музыкальная пауза | + | **[http://children.kulichki.net/igry/music.htm Музыкальная пауза ] |
*'''II тур'''(10мин.) | *'''II тур'''(10мин.) | ||
Строка 70: | Строка 70: | ||
**Продолжение игры | **Продолжение игры | ||
**Работа со зрителями/[https://docs.google.com/open?id=0BzJAQqgeyr9Idzd1Smw4Q21wcWM Блеф-тур] | **Работа со зрителями/[https://docs.google.com/open?id=0BzJAQqgeyr9Idzd1Smw4Q21wcWM Блеф-тур] | ||
− | **Музыкальная пауза | + | **[http://children.kulichki.net/igry/music.htm Музыкальная пауза ] |
'''III. Заключение''' (3-5мин.) | '''III. Заключение''' (3-5мин.) |
Версия 12:55, 24 сентября 2012
При создании страницы-плана необходимо указать автора работы,например:Сценарный план интеллектуального занятия/Ольги Ивановой АвторПредисловиеОчень многое должен усвоить, запомнить ребенок в школьные годы.А память зачастую отвергает всё , что ученику кажется ненужным,необязательным, и сохраняет то, что представляется ему интересным. К сожалению, в школьные годы мы не всегда справедливы к оценке необходимых знаний. И чувство долга выручает не всегда. Пробудить у детей интерес к учению,помочь им освоиться в мире книг, научить их пользоваться справочной литературой,самостоятельно добывать знания - вот основные задачи предлагаемых игр-путешествий. Организовать игру можно по разному. Желательно в любую игру внести элементы соревнования. Не забывать регулярно подводить итоги,призы в играх будут хорошим стимулом. Участникам игры непременно надо вести дневник путешествия и заносить в него не только ответы ,но и вопросы. В нем должно найтись место и для размышлений, и для фантазий. Творчество на каждом этапе игры приветствуется: стихи и проза, рисунки и фотографии и т.д. Игры-путешествия рассчитаны на длительный период. По существу они диктуют участникам определённый образ жизни, ведут их в библиотеки, в музеи, на выставки и походы,побуждают мастерить и изобретать, сближают с людьми, расширяют круг интересов. Участие родителей в предлагаемых играх-путешествиях окажет им неоценимую помощь в воспитании детей. Для кого проводится
Творческое название мероприятия
Мы восхищаемся древностью, но живем современностью./Овидий/
Оборудование
Ход занятияI. Введение
II. Основная часть занятия (30мин.)
III. Заключение (3-5мин.)
IV. Домашнее задание
Рекомендации от автора
Приложение1. Примеры интеллектуальных игр-заданий,которые можно использовать на данном уроке
Дополнительная литература
Ответы на вопросы викторины, игр-заданий в Приложении №1
Полезные Материалы |