Статья/Экологический клуб в библиотеке: реально и виртуально
Светлана* (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация к выступлению) |
(→Презентация к выступлению) |
||
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 31: | Строка 31: | ||
*Акция | *Акция | ||
− | == | + | == Видео== |
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.youtube.com/embed/gT8EF4ygYbY?rel=0 | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
== Тезисы== | == Тезисы== | ||
− | 1. Цель и методы работы экологического клуба “Капелька” | + | 1. '''Цель и методы работы экологического клуба “Капелька”''' |
− | + | Экологический [https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/ клуб “Капелька”] был создан в библиотеке в 2007 благодаря поддержке и [https://lh6.googleusercontent.com/-C3FV1W8JSjk/UseNmy42eaI/AAAAAAAAFIA/cMOsRbdMCWg/w543-h754no/%25D0%2594%25D0%25B8%25D0%25BF%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25BC.jpg гранту] администрации НСО. | |
+ | Его цель: экологическое воспитание и просвещение школьников посёлка Линёво. | ||
− | + | Основной метод работы клуба - организация проектной деятельности детей и подростков. Он позволяет интегрировать экологическое воспитание наших читателей с другими направлениями: повышение информационной грамотности, социальное ориентирование, творческое развитие. | |
− | 4. Проект 2017 года “Давайте вместе!” | + | 2. '''Типы проектов, реализованные участниками клуба''' |
+ | |||
+ | Если говорить о типах, реализованных за 10 лет клубных проектов, то самые интересные из них - практико – ориентированные, т.е. проект с самого начала обозначает результат деятельности его участников. Таким проектом можно считать [https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/home/proekty-i-akcii-kluba-2012-god/2012/proekt-zapovednye-ostrova-maloj-rodiny “''Заповедные острова малой родины''”], когда по результатам экспедиции к памятнику природы “Бердские скалы” участники создали серию информационных материалов. | ||
+ | |||
+ | [https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/home/proekty-i-akcii-kluba-2012-god/2012/proekt-ekologiceskie-detektivy-u-cernova Литературно - исследовательский проект] решал вопрос «''Почему писателя Юрия Чернова можно назвать мастером жанра экологический детектив?»'' | ||
+ | |||
+ | [https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/home/proekty-i-akcii-kluba-2012-god/2013/proekt-cvetocnaa-nauka-i-praktika Проект “Цветочная наука и практика”] – информационно - обучающий. Он был призван научить подростков добывать информацию, анализировать её, создавать собственные информационные материалы и распространять их. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 3.''' Интерактивные формы работы''' | ||
+ | |||
+ | Речь идет об электронных способах распространения информации и организации работы с подростками в Сети. | ||
+ | Это инновационные формы, когда читатель вместе с библиотекарем создаёт виртуальную выставку, инфографику, интерактивное видео, дополняет их, редактирует или, как минимум, отвечает на вопросы викторин, изучив материал предложенный библиотекарем. | ||
+ | |||
+ | ''[https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/viktoriny Google- викторина]'' по серии роликов линёвского эколога Юрия Александровича Панова, посвящённой растениям Линёва. Рассылка и автоматический сбор ответов - это удобный и лёгкий способ взаимодействия со своей аудиторией. | ||
+ | |||
+ | ''[https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/cto-citat/pisateli-naturalisty/ernest-seton-tompson Выставка - инфографика]'' | ||
+ | Современный способ представления материалов о писателе в сжатом виде, но со ссылками, для тех, кто хочет больше узнать о том, или ином вопросе. | ||
+ | |||
+ | ''[https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/video Интерактивное видео]''. На взаимодействии в виртуальном пространстве мы строим и экологический урок, и презентацию книги, и виртуальное путешествие. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 4. '''Проект 2017 года “Давайте вместе!”''' | ||
+ | |||
+ | [https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/home/proekty-i-akcii-kluba-2012-god/2017 Проект 2017 года] предполагал использование перечисленных и других интерактивных форм в организации исследовательской работы подростков, и познавательного досуга младших школьников. Проект также включал коллективное практическое дело. | ||
+ | |||
+ | Он должен был привлечь максимальное количество линёвских школьников к экологической деятельности, а также к поиску единомышленников, к сотрудничеству. Поэтому он и был назван ''«Давайте вместе!»''. | ||
*организация информационно - исследовательской деятельности подростков | *организация информационно - исследовательской деятельности подростков | ||
− | *организация познавательного досуга младших школьников | + | |
− | *помощь в развитии литературного и цифрового творчества | + | ''«Давайте вместе исследовать!»'' - серия мероприятий для подростков. Ожидаемый результат: 10 выставок – исследований, и их виртуальные аналоги на сайте клуба , созданные читателями подростками. Темы исследований [https://youtu.be/Hc1TLj0IlUY анонсировало] [http://istok.tv/news/peremenka/ местное телевидение]. |
− | *расширение круга друзей клуба и участие в совместной практической акции | + | |
+ | Исследование ''[https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/home/proekty-i-akcii-kluba-2012-god/2017/kak-najti-krasnonogogo-ibisa «Как найти самую редкую птицу?»]'' заставило юных экологов заглянуть во все отделы книжного фонда, расшифровать QR- коды, попрактиковаться в японской каллиграфии, поработать с контурной картой, составить паспорт красноногого ибиса и в итоге заполнить разделы выставки найденным и созданным материалами. | ||
+ | |||
+ | ''[https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/home/proekty-i-akcii-kluba-2012-god/2017/kuda-teceet-volga “Куда течёт Волга?”]'' - этот простой вопрос оказался совсем непростым для участников игры - исследования. Они узнали, что по сути, Волга уже не является рекой. Теперь - это цепь гигантских водохранилищ, дающих не только благо людям, но и множество экологических проблем. Участники создали ''Google-карту'', дополнив метки на месте волжских водохранилищ фото и видеоматериалами. Параллельно участники создавали “папку интересных сведений” о великой реке. | ||
+ | |||
+ | Изучение ''[https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/home/proekty-i-akcii-kluba-2012-god/2017/cto-takoe-opustynivanie проблемы опустынивания земель]'' вызвало много вопросов, поэтому снчала была создана ''ментальная карта вопросов'', а ответы были найдены в книгах. | ||
+ | |||
+ | ''Виртуальные выставки'' дополнялись видео материалом из сети, а несложные онлайн- сервисы позволяли участникам создавать собственные красочные информационные материалы: [https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/home/proekty-i-akcii-kluba-2012-god/2017/cem-zamusorena-zemla памятка отдыхающему на озере Байкал, опрос “Как меньше мусорить на Земле”] | ||
+ | |||
+ | Серия исследований еще не завершена, но в них уже приняло участие 126 подростков. | ||
+ | |||
+ | *'''организация познавательного досуга младших школьников''' | ||
+ | |||
+ | ''Серия летних экологических игр "Путешествие по тропинкам родного края"'' проходила в библиотеке с 13 по 30 июля. На первом этапе почти 150 ребят разгадывали тайны животных и растений Новосибирской области. | ||
+ | |||
+ | *'''помощь в развитии литературного и цифрового творчества''' | ||
+ | |||
+ | Второй этап игр - заочный - призвал участников подготовить творческую работу об уникальных местах Новосибирской области. Малыши сочиняли экологические сказки. Подростки читали книги Юрия Чернова и Кондратия Урманова, готовили ''буктрейлеры'' по книгам. Лучшие работы были отправлены на конкурс областной детской библиотеки [http://www.maxlib.ru/news.php?no=1629 “Милая сердцу природа”]. | ||
+ | |||
+ | [https://youtu.be/aEBJe1g_U2M Буктрейлер по книге Ю. Чернова "Сумасшедшая трясогузка"] | ||
+ | |||
+ | *'''расширение круга друзей клуба и участие в совместной практической акции''' | ||
+ | |||
+ | В проекте “Давайте вместе!” приняло участие около 300 ребят - учащихся 1- 8 классов линёвских школ. Они учились работать в командах для того чтобы искать и создавать собственные информационные материалы. Но мы не забыли и об акциях. Мы помним, что участвуя в экологических акциях, дети учатся принимать на себя часть ответственности за дом, улицу, ближайшую малую речку или рощу. | ||
+ | |||
+ | В 2017 нашими союзниками стали общественная организация “Союз добродеев” и Линёвская организация инвалидов. Вместе мы очистили от мусора берёзовую рощицу на окраине Линёва. | ||
+ | |||
+ | 5.''' "Большие возможности маленького клуба"''' | ||
+ | |||
+ | Таким образом, организация клубных мероприятий обеспечивала включение каждого участника в экологическую деятельность как в рамках клуба и библиотеки, так и за его пределами , реально и виртуально. | ||
+ | |||
+ | Любое дело - поиск информации, поиск способов создания собственных информационных продуктов или участие в организованной акции предполагало командное взаимодействие участников, т.е. работу на общие результаты. А результаты показывали ребятам выгоды сотрудничества в экологической деятельности и большие возможности экологического объединения, даже такого маленького как наш [https://sites.google.com/site/ekologiceskijklubkapelka/home клуб “Капелька”]. |
Текущая версия на 10:27, 30 сентября 2017
Экологический клуб в библиотеке: реально и виртуальноАвторКраткая аннотация к выступлениюЭкологический клуб “Капелька” был создан в библиотеке в 2007 году. В выступлении даётся краткий обзор реализованных за 10 лет функционирования клуба проектов. Более подробно освещаются мероприятия проекта 2017 года. Ключевые слова
Видео
Тезисы1. Цель и методы работы экологического клуба “Капелька” Экологический клуб “Капелька” был создан в библиотеке в 2007 благодаря поддержке и гранту администрации НСО. Его цель: экологическое воспитание и просвещение школьников посёлка Линёво. Основной метод работы клуба - организация проектной деятельности детей и подростков. Он позволяет интегрировать экологическое воспитание наших читателей с другими направлениями: повышение информационной грамотности, социальное ориентирование, творческое развитие. 2. Типы проектов, реализованные участниками клуба Если говорить о типах, реализованных за 10 лет клубных проектов, то самые интересные из них - практико – ориентированные, т.е. проект с самого начала обозначает результат деятельности его участников. Таким проектом можно считать “Заповедные острова малой родины”, когда по результатам экспедиции к памятнику природы “Бердские скалы” участники создали серию информационных материалов. Литературно - исследовательский проект решал вопрос «Почему писателя Юрия Чернова можно назвать мастером жанра экологический детектив?» Проект “Цветочная наука и практика” – информационно - обучающий. Он был призван научить подростков добывать информацию, анализировать её, создавать собственные информационные материалы и распространять их.
Речь идет об электронных способах распространения информации и организации работы с подростками в Сети. Это инновационные формы, когда читатель вместе с библиотекарем создаёт виртуальную выставку, инфографику, интерактивное видео, дополняет их, редактирует или, как минимум, отвечает на вопросы викторин, изучив материал предложенный библиотекарем. Google- викторина по серии роликов линёвского эколога Юрия Александровича Панова, посвящённой растениям Линёва. Рассылка и автоматический сбор ответов - это удобный и лёгкий способ взаимодействия со своей аудиторией. Выставка - инфографика Современный способ представления материалов о писателе в сжатом виде, но со ссылками, для тех, кто хочет больше узнать о том, или ином вопросе. Интерактивное видео. На взаимодействии в виртуальном пространстве мы строим и экологический урок, и презентацию книги, и виртуальное путешествие.
Проект 2017 года предполагал использование перечисленных и других интерактивных форм в организации исследовательской работы подростков, и познавательного досуга младших школьников. Проект также включал коллективное практическое дело. Он должен был привлечь максимальное количество линёвских школьников к экологической деятельности, а также к поиску единомышленников, к сотрудничеству. Поэтому он и был назван «Давайте вместе!».
«Давайте вместе исследовать!» - серия мероприятий для подростков. Ожидаемый результат: 10 выставок – исследований, и их виртуальные аналоги на сайте клуба , созданные читателями подростками. Темы исследований анонсировало местное телевидение. Исследование «Как найти самую редкую птицу?» заставило юных экологов заглянуть во все отделы книжного фонда, расшифровать QR- коды, попрактиковаться в японской каллиграфии, поработать с контурной картой, составить паспорт красноногого ибиса и в итоге заполнить разделы выставки найденным и созданным материалами. “Куда течёт Волга?” - этот простой вопрос оказался совсем непростым для участников игры - исследования. Они узнали, что по сути, Волга уже не является рекой. Теперь - это цепь гигантских водохранилищ, дающих не только благо людям, но и множество экологических проблем. Участники создали Google-карту, дополнив метки на месте волжских водохранилищ фото и видеоматериалами. Параллельно участники создавали “папку интересных сведений” о великой реке. Изучение проблемы опустынивания земель вызвало много вопросов, поэтому снчала была создана ментальная карта вопросов, а ответы были найдены в книгах. Виртуальные выставки дополнялись видео материалом из сети, а несложные онлайн- сервисы позволяли участникам создавать собственные красочные информационные материалы: памятка отдыхающему на озере Байкал, опрос “Как меньше мусорить на Земле” Серия исследований еще не завершена, но в них уже приняло участие 126 подростков.
Серия летних экологических игр "Путешествие по тропинкам родного края" проходила в библиотеке с 13 по 30 июля. На первом этапе почти 150 ребят разгадывали тайны животных и растений Новосибирской области.
Второй этап игр - заочный - призвал участников подготовить творческую работу об уникальных местах Новосибирской области. Малыши сочиняли экологические сказки. Подростки читали книги Юрия Чернова и Кондратия Урманова, готовили буктрейлеры по книгам. Лучшие работы были отправлены на конкурс областной детской библиотеки “Милая сердцу природа”. Буктрейлер по книге Ю. Чернова "Сумасшедшая трясогузка"
В проекте “Давайте вместе!” приняло участие около 300 ребят - учащихся 1- 8 классов линёвских школ. Они учились работать в командах для того чтобы искать и создавать собственные информационные материалы. Но мы не забыли и об акциях. Мы помним, что участвуя в экологических акциях, дети учатся принимать на себя часть ответственности за дом, улицу, ближайшую малую речку или рощу. В 2017 нашими союзниками стали общественная организация “Союз добродеев” и Линёвская организация инвалидов. Вместе мы очистили от мусора берёзовую рощицу на окраине Линёва. 5. "Большие возможности маленького клуба" Таким образом, организация клубных мероприятий обеспечивала включение каждого участника в экологическую деятельность как в рамках клуба и библиотеки, так и за его пределами , реально и виртуально. Любое дело - поиск информации, поиск способов создания собственных информационных продуктов или участие в организованной акции предполагало командное взаимодействие участников, т.е. работу на общие результаты. А результаты показывали ребятам выгоды сотрудничества в экологической деятельности и большие возможности экологического объединения, даже такого маленького как наш клуб “Капелька”. |