Закончилась работа на МК

Мастер-класс проходил с 06 по 12 октября 2014.

Как обычно, большую часть работы участники проделали в последние 2 дня работы мастерской, которые совпали с выходными днями. Работа в мастерской была направлена на выявление возможностей использования видеолекций при реализации библиотекарем школы, учителем образовательной функции, в частности, в исследовательской деятельности учащихся.

Как видят участники МК использование видеолекций в своей работе и не только

… создание своих видео-презентаций по рекламе новой книги, нового сервиса или проекта позволит дистанционно общаться и проводить обучение своих коллег, а также познакомить их с новыми возможностями работы... … наглядно знакомить детей с новинками литературы или тематическими обзорами, с выставками к знаменательным датам или литературными героями… ее легко встроить в блог школьной библиотеки, и юный читатель всегда может обратиться к этому материалу независимо от места и времени суток. … как вспомогательный материал при самостоятельной работе учащихся по предмету. Работая вне аудитории, учащиеся всегда смогут повторить, прослушать более внимательно пройденный материал ... … для системы повышения квалификации хорошая форма представления материала (Объясняшка дистанционная) ... … вводятся дистационные курсы для учащихся. Видеолекции как часть такого курса представляются мне очень актуальными ... … позволяет не только познакомиться с материалами, но и услышать комментарии и разъяснения специалиста. Это удобно, если педагог не участвовал в мероприятии по личным причинам, но тема ему интересна, то он может ознакомиться видео-презентацией. … использование записи видео-презентации на обычных конференциях, например, выступлений тех докладчиков, которые не могут представить материал лично....

Что делали

Для создания видеолекций был предложен сервис MoveNote, позволяющий записать видео и аудио сопровождение учебной презентации. Видео, созданное в Movenote, легко встраивается на веб-страницы и системы дистанционного обучения (например, moodle), размещается в YouTube, а также можно скачать его в формате MP4 для просмотра в режиме оф-лайн.

Мнения

Мнение участников МК по работе с сервисом Movenote были совершенно противоположными. Одни отмечали, что сервис очень простой и понятный, а другим он показался, наоборот, очень трудным. Конечно же, это зависело от опыта самого участника. Были проблемы работы на самих устройствах: у кого-то не было веб-камеры, у кого-то плохого качества микрофон и т.п.

Вот некоторые ответы участников МК:

Вопрос 1. Каковы достоинства и недостатки сервиса Movenote?

Достоинства:

• Удобные и простые настройки сервиса.
• Простота видео записи (нужно - остановил запись, опять включил).
• Привязка к Google диску.
• Возможность быстрой рассылки ссылки на лекцию через соцсети и почту очень порадовала.
• Хорошо, что есть возможность редактирования порядка слайдов и возможность получения HTML-кода.

Недостатки:

• Возникли сложности с регистрацией, привязывала сервис к Google+.
• Не синхронизирует изображение (презентации) и звук.
• Все на английском языке.
• Невозможность использовать интерактивность в презентации (одной исчезающей указки мало).
• Нет возможности в самом сервисе дорабатывать видео (вставлять, вырезать, добавлять анимации и т.д.), а нужно это делать в других программах.

Вопрос 2. Какие возможности по использованию сервиса Movenote вы видите в работе с читателями-школьниками для продвижения мероприятий и услуг библиотеки?

• Сервис Movenote в данном направлении дает возможность:
  • Рассказывать школьникам о разнообразии типов электронных и бумажных книг.
  • Обучить школьников разбираться в многообразии литературных направлений (от классики до фентази).
  • Рассказать о системе каталогов в библиотеки и научить ими пользоваться.
• Дает возможность повысить рейтинг библиотечного сайта.
• Запись с информацией о новых поступлениях в библиотеку была бы востребована.
• Рассказ от живого человека намного лучше сухой аннотации.

Вопрос 3. Как сделать видеопрезентации привлекательными для читателей?

• Должно быть больше наглядности (использовать фото и сканы).
• Простота изложения материала, его пошаговое изложение.
• Хорошее звуковое сопровождение.
• Музыкальное сопровождение, ссылки на сайты или видео сделают видеолекции более привлекательными. Возможно, что одновременное участие, например, двух лекторов так же оживит видеолекцию.
• У лектора должны быть очень хорошие ораторские качества, навыки работы на камеру, тогда это смотрится эстетично и органично.

'Вопрос 4.' Можно ли встроить сервис, позволяющий создавать видеолекции, в обучение школьников информационной грамотности и культуры?

• Безусловно. И даже нужно использовать этот сервис. Это даст возможность школьникам: Во-первых, позволит повысить их уровень ИКТ - компетенции, развитие универсальных учебных действий; Во-вторых, создание видеопрезентации при выполнении задания на тему информационной грамотности, позволит учащимся осознать: риски сети Интернет, а также выработать правила поведения, необходимые для обеспечения собственной информационной и психологической безопасности в виртуальном мире.
• Можно подключить ребят, уже прочитавших книгу. Создать презентацию с их отзывами.
• Для школьников будет полезно и самим научиться создавать такие видеопрезентации. Это повышает мотивацию к изучению предмета и развивает навыки критического мышления.

Кто успешно завершил работу

20 участников МК справились с предложенным заданием и создали свои видеолекции. Кто закончил МК и их работы можно посмотреть в таблице .

Среди участников МК хочется отметить Сафронова Игоря Михайловича, учителя МБОУ "Пыталовская СОШ им А.А. Никонова", который не только ознакомился со всеми работами участников МК, но и помогал им советами по размещению материалами в вики, по работе в Movenote.

Очень радует, что несмотря на различные проблемы, которые возникали в ходе работы (не скачивалось созданное видео на ПК, проблемы с размещением его на YouTube и в вики), участники нашли время и доделали, а некоторые и переделали свои работы.

Надеюсь, что полученные навыки записи видеолекции будут совершенствоваться! А в продолжение работы рекомендую освоить сервис Popkorn Maker, позволяющий добавить в полученную видеолекцию интерактивности (текст, ссылки, карту и т.п.).