Проект Чтобы свеча не угасла/Материалы
(→Критерии оценивания работ учащихся) |
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта) |
||
Строка 79: | Строка 79: | ||
==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ||
− | + | ||
− | + | [http://www.booksite.ru/department/center/writ/gryazev.htm'''Писатель А. Грязев'''] | |
− | [http://www. | + | |
− | + | ||
==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | ==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== |
Версия 15:24, 13 ноября 2011
Автор проекта
Творческое название проекта "Чтобы свеча не угасла"
Проект посвящен жизни и творчеству вологодского писателя и драматурга Александра Алексеевича Грязева
Возраст участников проекта
14-20 лет - учащиеся библиотечного техникума и молодые сотрудники библиотек региона
Предварительная мини-анкета по авторскому праву для молодежи
Цель проекта
Консолидация усилий молодежи из учреждений, занимающихся пропагандой творчества писателя А.А.Грязева
Задачи проекта
- найти учреждения - библиотеки, библиотечные техникумы, занимающиеся пропагандой творчества писателя
- объединить молодежь библиотек региона в единой работе по сбору материалов автора и об авторе
- организовать музейную экспозицию, посвященную писателю
- сформировать фонд литературы А.А. Грязева, документов, касающихся его жизни и творчества, в том числе и архивных, и пропагандировать его различными формами библиотечно-библиографической работы
Краткая аннотация проекта
В настоящее время перед обществом стоит проблема нравственного здоровья молодежи, происходит негативных явлений в молодежной среде, утеря идеалов, отказ от основных нравственных ценностей. Речь идет о таких категориях человеческого духа и нравственности, как смысл жизни, совесть, честность, доброта, сострадание, человеческая порядочность, все то, что делает человека человеком. В духовном и нравственном воспитании юношества принимают участие различные социальные институты. Не последнее место здесь занимает и библиотека. Напрямую соприкасается с проблемой нравственности молодежи другая проблема – проблема чтения вообще. В программе «Чтобы свеча не угасла» библиотека еще раз обращает внимание общественности на воспитание молодого поколения. Жизнь и творчество писателя представлено в Ленте времени [[1]]
Ключевые слова
Проблемный вопрос проекта
Через какие ценности, описываемые в книгах Грязева, проявляется его любовь к Родине?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Вологжане - первопроходцы
Вопрос для исследования:
Каким образом в книге А. Грязева "Калифорнийская славянка" раскрывается тема первооткрывателей земель.
Цель исследования: коллективно раскрыть тему в творчестве писателя
Форма представления результатов исследования:Лента времени, Playcast, Презентация,3D-книга
Продолжительность работы над проектом
Ваши шаги
Декабрь 2011 - Февраль 2012 1 этап:
- зарегистрироваться в Вики под собственным именем,
- заполнить регистрационную и личную страницу участника;
- зарегистрироваться на странице проекта в разделе Участники проекта;
2 этап:
- Изучить информацию о Грязеве, прочитать книгу "Калифорнийская славянка"
- Результат по теме исследования "Вологжане - открыватели Америки" оформить в одном из предложенных форматов, разместить его на своей страничке участника, а также разместить ссылку на него в таблице участников.
3 этап:
- Обсуждение по результатам проделанной работы
4 этап:
- Определение победителей.Награждение
Критерии оценивания работ учащихся
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность,
- оригинальность.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.