Проект Читательский дневник краеведа
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
(→Этапы проведения проекта) |
(→Кто участвует в проекте) |
||
Строка 15: | Строка 15: | ||
==Кто участвует в проекте== | ==Кто участвует в проекте== | ||
− | Ученики | + | Ученики школ. (Допускается помощь взрослого) |
+ | |||
==Тема для исследования== | ==Тема для исследования== | ||
Архитектурные памятники города Тары. | Архитектурные памятники города Тары. |
Версия 02:55, 16 октября 2012
Содержание |
Название проекта
Интерактивная экскурсия "Мой город в объективе". Авторы: Яровенко Ольга, Гермизеева Марина.
Авторы проекта
Аннотация проекта
- Цель:создание и формирование системы представлений и знаний у детей о историко-архитектурном наследии города Тары, о его социально-экономических и культурных аспектах развития в современном мире.
- Задачи: 1. Показать и рассказать об историко-архитектурных ценностях города Тары;
2. Знакомство с историческими, культурными событиями, связанными с данными архитектурными объектами; 3. Формирование уважения и любви к достопримечательностям и к городу в целом; 4. Познакомить участников с различными интернет-возможностями и технологиями.
- Ожидаемый результат: создание интеррактивной карты достопримечательностей города Тары
Кто участвует в проекте
Ученики школ. (Допускается помощь взрослого)
Тема для исследования
Архитектурные памятники города Тары.
Формы исследовательских и творческих работ
Требования к представляемым работам
Исследование может включать в себя интервью, рассказ или проблему исследования.
Сроки проведения проекта
Октябрь-ноябрь 2012 года
Этапы проведения проекта
Участник определяются с памятником архитектуры.Подготавливают видео-фильм или видео-презинтацию. Предоставление видео на смотр жюри. Выбор самого интересного видеоролика.
Как приступить к работе
Регистрация участников
Участник | Класс | Школа | Населенный пункт | Название работы | Эл. адрес |
---|---|---|---|---|---|
... | ... | ... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... | ... | ... |