Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Славное море - священный Байкал
Люба (обсуждение | вклад) (→Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта) |
Люба (обсуждение | вклад) (→1. Тема:) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
===1. Тема:=== | ===1. Тема:=== | ||
| − | Вопрос для исследования: | + | Вопрос для исследования:История исследований на Байкале |
| − | Цель исследования: | + | Цель исследования:изучить хронологию событий исследования о.Байкал. |
| − | Варианты представления результатов исследования учащимся | + | Варианты представления результатов исследования учащимся : [[Ленты времени|'''Лента времени''']] |
===2. Тема=== | ===2. Тема=== | ||
Версия 04:12, 2 июля 2012
Авторы проекта
Проект Славное море - священный Байкал
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 8 - 10 классов
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
Цели и задачи проекта
- содействовать формированию у учащихся интереса к истории Родины;
- осознание своей ответственности за будущее уникального озера Байкал;
- расширить и углубить знания о природе Байкала;
- формирование навыков по работе с большим объемом информации;
Краткая аннотация проекта
Озеро Байкал - уникальное по многим своим характеристикам, отличается от большинства других озер планеты своей неведомой более нигде красотой и целебной мощью своего дыхания. Природа щедро одарила берега Байкала неисчислимым первозданным богатством, которое сохраняется в естественном состоянии в наши дни. В мире не так много мест, где окружающий мир так величествен и щедр на многообразие красок и природных творений, воздух чист и вода кристально прозрачна, так что видно сквозь неё, как сквозь воздух. Исследовательская работа позволит ребятам определить уникальность озера Байкал. Они познакомятся с легендами и тайнами Байкала, расширят знания о природном богатстве и необходимости охраны озера Байкал.
Ключевые слова
Проблемный вопрос проекта
В чем уникальность озера Байкал?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
Вопрос для исследования:История исследований на Байкале
Цель исследования:изучить хронологию событий исследования о.Байкал.
Варианты представления результатов исследования учащимся : Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
