Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Afgan2019.jpg Pushl2019.jpg BPotter.jpg Flashbook.jpg Knopkasea.jpg

Проект Путешествуем по Старому городу

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Авторы проекта)
(Авторы проекта)
Строка 2: Строка 2:
  
 
==Авторы проекта==
 
==Авторы проекта==
Библиотекарь Ласнамяэской гимназии --[[Участник:Natalja Sossenkova|Natalja Sossenkova]] 17:35, 3 января 2012 (NOVT)
+
*Библиотекарь Ласнамяэской гимназии [[Участник:Natalja Sossenkova|'''Наталья Соссенкова''']]  
 
+
*Учитель эстонской литературы и эстонского языка Ласнамяэской гимназии '''Альвина Рихардовна Татаринцева'''
Учитель эстонской литературы и эстонского языка Ласнамяэской гимназии Альвина Рихардовна Татаринцева
+
*Учитель истории Ласнамяэской гимназии '''Валентина Николаевна Пашкова'''
 
+
Учитель истории Ласнамяэской гимназии Валентина Николаевна Пашкова
+
  
 
==Творческое название проекта==
 
==Творческое название проекта==

Версия 14:44, 3 января 2012


Содержание

Авторы проекта

Творческое название проекта

Путешествуем по Старому городу. Легенды и авторские произведения о Таллинне.

Возраст учащихся-участников проекта

Ученики 5-7 классов

Мини-тест по авторскому праву для читателей-детей

Цели и задачи проекта

Привлечь внимание детей к эстонской литературе, истории. Вызвать интерес к книгам Юрия Гавриловича Никифорова.

Краткая аннотация проекта

Читателям 5-ых классов предлагается нарисовать иллюстрации к любимой книжке о Таллинне (акварелью, карандашами, фломастерами) и разместить свои работы в Пикассе

Учащиеся 6 классов могут создать презентации о легендах Таллинна.

Учащиеся 7 классов представляют Карту Таллинна, указывая литературные места, или Карту легенд, 3-D Книгу и пр.

Ключевые слова

Проблемный вопрос проекта

Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?


1. Тема:

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени

2. Тема

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга

3. Тема:

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета

Продолжительность работы над проектом

Критерии оценивания работ учащихся

Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:

Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта

Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты