Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект По нашим улицам пройдём
(→Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте) |
(→Пример) |
||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
'''Результат''' можно будет представить в [[Ленты времени|'''Ленте времени''']] | '''Результат''' можно будет представить в [[Ленты времени|'''Ленте времени''']] | ||
====Пример==== | ====Пример==== | ||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=http://www.dipity.com/Svetikus/hjybrf-ht-f/?mode=embed&z=0#tl | ||
| + | |width=800 | ||
| + | |height=400 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
===2. Тема: Их имена в названиях наших улиц=== | ===2. Тема: Их имена в названиях наших улиц=== | ||
Версия 16:04, 12 июля 2012
Авторы проекта
В соавторстве?
Название проекта: По нашим улицам пройдём
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 6-9 классов
Мини-анкета по авторскому праву для предварительного занятия
|}
Цели и задачи проекта
Цель:
Целью данного проекта является воспитание у детей патриотических чувств к родному краю посредством книги и чтения
Задачи:
- Развить интерес у детей к чтению книг по истории и культуре родного края, о своей малой Родине, жизни и быте предков
- Привить навыки читательских исследований
- Укрепить семейные связи, привлекая к изучению истории края семейные архивы и рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников
- Развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся
- Сформировать способность и готовность к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни
- Выявить одаренных детей, склонных к научно-исследовательской работе, предоставлять им возможности для реализации своих способностей
Краткая аннотация проекта
Во время реализации данного проекта участники приобщатся к истории своей улицы, изучат историю города, найдут в библиотеке соответствующие книги. Подростки-читатели познакомятся с историей происхождения названий улиц, площадей и переулков города, архитектурными памятниками и архитекторами Режа. Они самостоятельно получат представление о том, как развивался город, чем занимались люди, жившие в нем, как он застраивался. Свои представления о родном крае подростки представят в различных формах с использованием социальных сервисов.
Ключевые слова проекта
Проблемный вопрос: Как сохранить историю своего города?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: История моей улицы
Вопрос для исследования:
Как образовывалась улица, на которой живёшь?
Цель исследования:
Узнать историю создания своей улицы
Результат можно будет представить в Ленте времени
Пример
2. Тема: Их имена в названиях наших улиц
Вопрос для исследования:
Чьими именами названы наши улицы?
Цель исследования:
Познакомится с биографиями известных людей
Результат может быть представлен в 3D-книге
Пример
3. Тема: Оглянись на красоту
Вопрос для исследования:
Какие достопримечательности расположены на улицах нашего города?
Цель исследования:
Ознакомиться с примечательными местами города (памятниками, зданиями, природными объектами)
Результат может быть представлен в форме Интерактивного плаката
Пример
Продолжительность работы над проектом
Январь - май
1 этап. Регистрация. Выбор темы. (январь)
2 этап. Сбор информации. Чтение краеведческой литературы. Систематизация информации. (февраль-апрель)
3 этап. Создание творческой работы (Презентации, ленты времени, 3-Dкниги, реферата). (апрель-май)
4 этап . Подведение итогов. (май)
Критерии оценивания работ учащихся
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность,
- использование различных WEB-технологий,
- количество используемых источников.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
