Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект По нашим улицам пройдём
(→2. Тема) |
(→2. Тема Их имена в названиях наших улиц) |
||
| Строка 61: | Строка 61: | ||
Результаты читательских исследований возможно будут представлены в Ленте времени: [[Ленты времени|'''Лента времени''']] | Результаты читательских исследований возможно будут представлены в Ленте времени: [[Ленты времени|'''Лента времени''']] | ||
| − | ===2. Тема Их имена в названиях наших улиц=== | + | ===2. Тема: Их имена в названиях наших улиц=== |
Вопрос для исследования: | Вопрос для исследования: | ||
Чьими именами названы наши улицы? | Чьими именами названы наши улицы? | ||
Версия 17:05, 7 июля 2012
Авторы проекта
Творческое название проекта
По нашим улицам пройдём
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 6-9 классов.
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
|}
Цели и задачи проекта
Цель:
Целью данного проекта является изучение и исследование родного края и популяризация имеющихся краеведческих материалов, развитие навыков исследовательской работы и воспитание у детей патриотических чувств посредством книги и чтения.
Задачи:
1. Развивать интерес у детей к изучению истории и культуры родного края, к своей малой Родине, жизни и быту предков.
2. Привить навыки исследовательской работы.
3. Укреплять семейные связи: заинтересовать содержанием проекта не только учящихся, но и родителей, привлекать к изучению истории края семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников.
4. Выявлять одаренных детей, склонных к научно-исследовательской работе, предоставлять им возможности для реализации своих способностей.
5. Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся.
6. Формировать способность и готовность к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни.
Краткая аннотация проекта
Во время реализации данного проекта участники приобщаются к истории своей улицы, изучают историю города, обращаются к книгам. Учащиеся познакомятся с историей происхождения названий улиц, площадей и переулков города, архитектурными памятниками и архитекторами Режа. Дети получат представление о том, как развивался наш город, чем занимались люди, жившие в нем, как он застраивался.
Ключевые слова
Проблемный вопрос проекта
Как сохранить историю своего города?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:История моей улицы
Вопрос для исследования: Как образовывалась улица на которой ты живёшь?
Цель исследования: Узнать историю создания улиц.
Результаты читательских исследований возможно будут представлены в Ленте времени: Лента времени
2. Тема: Их имена в названиях наших улиц
Вопрос для исследования: Чьими именами названы наши улицы?
Цель исследования: Познакомится с биографиями известных людей.
Варианты результатов исследования возможно будут представлены учащимися в: 3D-книге
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
