Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Поэт земли Маслянинской
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Проблемный вопрос проекта) |
|||
| (не показаны 39 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
[http://www.slideshare.net/люда/ss-9897586?from=ss_embed Моя визитная карточка] | [http://www.slideshare.net/люда/ss-9897586?from=ss_embed Моя визитная карточка] | ||
| − | ==Творческое название проекта: | + | ==Творческое название проекта: Самобытный талант== |
| − | + | [[Файл:Ponuri.jpg|left|250px]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | | | + | |
| − | | | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''''М.И. ПОНУРОВСКИЙ''''' | '''''М.И. ПОНУРОВСКИЙ''''' | ||
'''''(1937 - 1989)''''' | '''''(1937 - 1989)''''' | ||
| + | |||
| + | ''"…Но остались басни, стихи, рассказы, рожденные самобытным талантом, сопричастностью к природе, деревенской жизни, с ее трудовыми интересами, любовью к детям. Он не был профессиональным поэтом, но его творчество отличают глубина проработки характеров, осмысленность действий его героев"'' | ||
| + | |||
Михаил Игнатьевич Понуровский родился в селе Прямское, в крестьянской семье.Закончив 7 классов поступил в Черепановское педучилище.Затем был направлен в поселок Тарасовский, учителем младших классов. И в это же время заочно обучался на историческом факультете, в Новосибирском педагогическом институте. Еще не закончив институт, он был назначен директором только что открывшейся школы-семилетки в селе Малая-Томка. М.И.Понуровский с удовольствием преподавал историю и рисование, любил детей. А свободное от хозяйских и директорских забот, от школьных и общественных дел время, которого было в обрез, М.И.Понуровский посвящал литературному творчеству. | Михаил Игнатьевич Понуровский родился в селе Прямское, в крестьянской семье.Закончив 7 классов поступил в Черепановское педучилище.Затем был направлен в поселок Тарасовский, учителем младших классов. И в это же время заочно обучался на историческом факультете, в Новосибирском педагогическом институте. Еще не закончив институт, он был назначен директором только что открывшейся школы-семилетки в селе Малая-Томка. М.И.Понуровский с удовольствием преподавал историю и рисование, любил детей. А свободное от хозяйских и директорских забот, от школьных и общественных дел время, которого было в обрез, М.И.Понуровский посвящал литературному творчеству. | ||
| Строка 33: | Строка 30: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| + | |||
| + | '''[[Определения и понятия|Сравните свои ответы с правильными определениями]]''' | ||
==Цели и задачи проекта== | ==Цели и задачи проекта== | ||
'''''Цель проекта:''''' | '''''Цель проекта:''''' | ||
| − | + | Познакомить подрастающее поколение с творчеством самобытного маслянинского поэта М.И. Понуровского | |
'''''Задачи:''''' | '''''Задачи:''''' | ||
| − | + | *Проект привлечет внимание подростков к жизни и творчеству местного поэта М.И.Понуровского | |
| − | + | *Самостоятельные исследования позволят развить интерес к книгам автора и собственные творческие способности | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| − | + | Проект направлен на привлечение подрастающего поколения к знакомству с творчеством местного поэта-сибиряка. Изучая творчество М.И. Понуровского участники обратят особое внимание на то, как поэт воспевает в своей лирике любовь к родным местам, к матери и детям, на что обращает внимание в своих баснях. В ходе выполнения проекта ребята-читатели выяснят, в чем заключается уникальность его самобытных произведений. | |
| − | + | Итогом проекта станут творческие и исследовательские работы участников, которые ребята обсудят совместно в библиотеке. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
| Строка 63: | Строка 58: | ||
==Проблемный вопрос проекта== | ==Проблемный вопрос проекта== | ||
| − | + | '''''Что делает басни М.И. Понуровского актуальными?''''' | |
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
| − | |||
| + | ===1. Тема: М.И. Понуровский - учитель по профессии, поэт по призванию=== | ||
| + | '''Вопрос для исследования''': | ||
| − | + | '''Какие темы нашли свое отражение в басенном творчестве М.И.Понуровского?''' | |
| − | + | ||
| − | Цель исследования: | + | '''Цель исследования:''' |
| + | *познакомиться с басенным и лирическим творчеством поэта | ||
| + | *выделить основные достижения в жизни и в творчестве маслянинского "самородка" | ||
| − | + | '''Результат работы:''' | |
| − | + | '''Лента времени''', отражающая основные вехи в творчестве автора | |
| − | + | ||
| − | + | {{#widget:Iframe | |
| + | |url=http://timerime.com/en/timeline/928784/++++-+/ | ||
| + | |width=600 | ||
| + | |height=400 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| − | + | ===2. Тема: От басен Эзопа к современным басням=== | |
| + | '''Вопрос для исследования:''' | ||
| − | + | '''Отличается ли мораль в баснях авторов разных времен?''' | |
| − | + | ||
| − | Цель исследования: | + | '''Цель исследования:''' |
| − | + | * Найти басни авторов разных времен (Эзоп, Лафонтен, Крылов, современных авторов) | |
| + | * Ответить на вопросы: | ||
| + | # '''Какова основная цель басни?''' | ||
| + | ##лирические размышления | ||
| + | ##посмеяться над забавными героями | ||
| + | ##рассказать о своих переживаниях | ||
| + | ##исправить пороки людей | ||
| + | # '''Какие способы использует автор басни для достижения своей цели?''' | ||
| + | ##рассказать о повадках животных | ||
| + | ##торжественное восхваление | ||
| + | ##сатирическое обличие | ||
| + | ##дружеское подшучивание | ||
| + | #''' Что обязательно должно присутствовать в басне?''' | ||
| + | ##постоянные эпитеты | ||
| + | ##аллегория и мораль | ||
| + | ##зачин и повторы | ||
| + | ##поэтический образ | ||
| + | |||
| + | *Разобраться с тем, что такое мораль в басне, выделить из найденных басен мораль, записать | ||
| + | |||
| + | '''Результат исследования:''' | ||
| + | Записанные типы морали в баснях разместить в '''3D-книгу''' | ||
| + | |||
| + | [http://samsebepisatel.blogspot.com/search/label/%D0%B1%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8F Дополнительные материалы] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=http://cfmedia.zooburst.com/swf/viewer/zooburst_loader_v3.swf?book_id=zb01_4ee494124f954 | ||
| + | |width=600 | ||
| + | |height=400 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | ===3. Тема: Лирическое стихотворение и басня=== | ||
| + | '''Вопрос для исследования:''' | ||
| + | |||
| + | '''Как воспевал поэт в своем стихотворении любовь к матери?''' | ||
| + | |||
| + | '''Цель исследования:''' | ||
| + | |||
| + | *Изучить лирические стихотворения автора, посвященные матери, и сравнить эти стихи автора с им же написанными баснями | ||
| + | |||
| + | '''Результат исследования''': | ||
| + | *Научиться определять сходство и различие лирического стихотворения и басни | ||
| + | *Составить '''Литературную анкету''', где сравнивались бы басни и лирические стихотворения: | ||
| + | |||
| + | '''Например, надо ответить на вопрос: В чем состоит отличие и сходство басни и стихотворения:''' | ||
| + | |||
| + | '''Отличие:''' | ||
| + | *в басне - обличаются человеческие пороки, а в лирическом стихотворении рассказывается о переживаниях лирического героя (т.е. личности автора, отраженной в его поэтическом произведении) | ||
| + | *в лирическом стихотворении есть нравоучение, а в басне нет | ||
| + | *ничем (в басне и в лирическом стихотворении человеческие чувства и переживания приписываются природе) | ||
| + | '''Сходство:''' | ||
| + | *и в лирическом стихотворении, и в басне через природу передаются человеческие чувства и переживания | ||
| + | *и там, и там присутствует аллегория | ||
| + | *и там, и там есть нравоучение | ||
| + | |||
| + | [http://samsebepisatel.blogspot.com/search/label/%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Дополнительные материалы для самостоятельного исследования] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhWNFNNenVUaFRmQ0JGbF8yR3p4ZFE6MQ | ||
| + | |width=600 | ||
| + | |height=400 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
==Продолжительность работы над проектом== | ==Продолжительность работы над проектом== | ||
| − | + | {|border="1" | |
| − | + | |- | |
| + | ! группа | ||
| + | ! сроки | ||
| + | ! вид деятельности | ||
| + | | <br> | ||
| + | |- | ||
| + | | 1 группа | ||
| + | | 1-9 ноября | ||
| + | | Знакомство с биографией и творчеством поэта | ||
| + | | <br> | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | 9-1 декабря | ||
| + | | выделяем основные достижения в жизни и в творчестве. | ||
| + | | <br> | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | 1-5 декабря | ||
| + | | Создание Ленты времени | ||
| + | | <br> | ||
| + | |- | ||
| + | | 2 группа | ||
| + | | 1-9 ноября | ||
| + | | знакомимся с баснями | ||
| + | | <br> | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | 9-1 декабря | ||
| + | | готовим рабочие моменты для создания 3D книги | ||
| + | | <br> | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | 1-5 декабря | ||
| + | | создаем книгу 3D | ||
| + | | <br> | ||
| + | |- | ||
| + | | 3 группа | ||
| + | | 1-9 ноября | ||
| + | | Изучаем стихотворение "Мать" | ||
| + | | <br> | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | 9-1 декабря | ||
| + | | готовим вопросы для литературной анкеты | ||
| + | | <br> | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | 1-5 декабря | ||
| + | | Разработка и размещение литературной анкеты | ||
| + | | <br> | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | 5-16 декабря | ||
| + | | Прения о проделанной работе. | ||
| + | | <br> | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
| + | |||
<span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | <span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | ||
| Строка 98: | Строка 221: | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | |||
| − | *полнота раскрытия темы | + | *полнота раскрытия темы. |
| − | *аккуратность и эстетичность проектной работы | + | *аккуратность и эстетичность проектной работы. |
| − | * | + | *полная отдача в работе. |
| + | *работа в коллективе. | ||
==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[http://www.wdl.org/ru/ '''Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека'''] | [http://www.wdl.org/ru/ '''Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека'''] | ||
Разместите список электронных библиотек на странице проекта | Разместите список электронных библиотек на странице проекта | ||
| − | ==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | + | [http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%9C.%D0%98.%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%BC%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82+%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F&clid=46511&lr=65'''М.И.Понуровский Маслянинский поэт биография, творчество'''] |
| − | + | ||
| + | ==Рефлексия:''Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте''== | ||
| + | |||
Что такое рефлексия можно прочитать в статье [http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Рефлексия в обучении]. | Что такое рефлексия можно прочитать в статье [http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Рефлексия в обучении]. | ||
| + | |||
| + | *Что вам понравилось в проекте? | ||
| + | *Чему вы научились? | ||
| + | *Столкнулись ли вы с трудностями, с какими? | ||
| + | *Какое задание на ваш взгляд было самым интересным? | ||
| + | *Ваши замечания к проекту? | ||
| − | |||
[[Категория:Обучение]] | [[Категория:Обучение]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 10:56, 18 декабря 2011
Авторы проектаТворческое название проекта: Самобытный талант М.И. ПОНУРОВСКИЙ (1937 - 1989) "…Но остались басни, стихи, рассказы, рожденные самобытным талантом, сопричастностью к природе, деревенской жизни, с ее трудовыми интересами, любовью к детям. Он не был профессиональным поэтом, но его творчество отличают глубина проработки характеров, осмысленность действий его героев"
Возраст учащихся-участников проектаУчащиеся 5-7 класса Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
Сравните свои ответы с правильными определениями Цели и задачи проектаЦель проекта: Познакомить подрастающее поколение с творчеством самобытного маслянинского поэта М.И. Понуровского Задачи:
Краткая аннотация проектаПроект направлен на привлечение подрастающего поколения к знакомству с творчеством местного поэта-сибиряка. Изучая творчество М.И. Понуровского участники обратят особое внимание на то, как поэт воспевает в своей лирике любовь к родным местам, к матери и детям, на что обращает внимание в своих баснях. В ходе выполнения проекта ребята-читатели выяснят, в чем заключается уникальность его самобытных произведений. Итогом проекта станут творческие и исследовательские работы участников, которые ребята обсудят совместно в библиотеке. Ключевые словаПонуровский, стихи, басни, поэт, журавли, дети. Маслянино, природа, директор, сибиряк
Проблемный вопрос проектаЧто делает басни М.И. Понуровского актуальными? Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта1. Тема: М.И. Понуровский - учитель по профессии, поэт по призваниюВопрос для исследования: Какие темы нашли свое отражение в басенном творчестве М.И.Понуровского? Цель исследования:
Результат работы: Лента времени, отражающая основные вехи в творчестве автора
2. Тема: От басен Эзопа к современным баснямВопрос для исследования: Отличается ли мораль в баснях авторов разных времен? Цель исследования:
Результат исследования: Записанные типы морали в баснях разместить в 3D-книгу
3. Тема: Лирическое стихотворение и басняВопрос для исследования: Как воспевал поэт в своем стихотворении любовь к матери? Цель исследования:
Результат исследования:
Например, надо ответить на вопрос: В чем состоит отличие и сходство басни и стихотворения: Отличие:
Сходство:
Дополнительные материалы для самостоятельного исследования
Продолжительность работы над проектом
Критерии оценивания работ учащихся
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проектаПример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта М.И.Понуровский Маслянинский поэт биография, творчество Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проектеЧто такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
|
