Проект Орловец И.С. Тургенев/Материалы
Авторы проекта
визитка-презентация "Давайте познакомимся?!!!
Эпиграф
Вовремя прочтённая книга — огромная удача. Она способна изменить жизнь, как не изменит её лучший друг и наставник. П.А. Павленко
Творческое название проекта: "Какая ничтожная малость может иногда перестроить всего человека!"
Главная цель сетевого литературного проекта – привлечь внимание читателей к жизни и творчеству писателя - орловца И.С. Тургенева, его яркому и самобытному языку; развить в подростках творческие способности и эмоциональную отзывчивость.
Возраст учащихся-участников проекта
В работе над проектом принимают участие учащиеся 10 классов. В ходе реализации проекта от подростков потребуется не только тщательное прочтение текстов, изучение биографии писателя-орловца И.С. Тургенева, но и их анализ, переработка, выполнение различных заданий.
Предлагаю вам ответить на вопросы мини-анкеты "Что вы знаете об авторском праве?"
Цели и задачи проекта
Основной целью этого проекта является развитие у подростков интереса к литературе родного края; привлечение их внимания к творчеству нашего земляка И.С. Тургенева, а также отработать навыки анализа текста и определения характеров тургеневских героев.
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на привитие интереса к жизни и творчеству И.С. Тургенева - писателя - орловца, члена-корреспондента Петербургской АН, мастера языка и психологического анализа, оказавшего существенное влияние на развитие русской и мировой литератур.
Основной проблемный вопрос, над которым предстоит задуматься десятиклассникам, участвующим в проекте - "Какая ничтожная малость может иногда перестроить всего человека!". Группы подростков могут исследовать эту проблему по-разному:
Первая группа, изучающая жизненный и творческий путь И.С. Тургенева, читает литературоведческие книги, воспоминания современников о писателе и определяет основные этапы его жизни и творчества, пытается ответить на вопрос: «Влияет ли характер, умонастроения, поступки человека на его судьбу (Становление личности русского писателя И.С. Тургенева)»? Результатом исследования группы учащихся будет Лента времени "И.С. Тургенев. Судьба писателя".
Вторая группа, читающая книги и статьи о жизни И.С. Тургенева, исследует вопрос: «Кем же был сам И.С. Тургенев: Гамлетом или Дон-Кихотом»? Результатом этой работы учащихся будет 3D-книга.
Третья группа, читающая книгу нашего земляка "Записки охотника" отвечает на вопрос: «Что отличает тургеневских героев от персонажей книг других авторов его эпохи»? Результатом работы этой группы станет коллективная работа - Литературная анкета.
Библиотекарь - координатор проекта общение с группами ребят будет выстраивать также с использованием новых интернет – возможностей: в созданной в Google+ тематической группе "Читающие - почитающие И.С.Тургенева". Индивидуальные консультации будут предоставляться старшеклассникам очно в библиотеке и с использованием Skype-чата. По завершении проекта возможна "защита" исследований по проекту группами старшеклассников с использованием Skype-видеоконференции.
Ключевые слова
- Слова, характеризующие содержание книги И.С. Тургенева "Дворянское гнездо".(Так как один из сервисов только на английском языке, то слова для каждого варианта будут одни и те же, но на двух языках):
|
|
- Используя сервис сервис Tagul и Imagechef.com создадим как рекламу книги "Облако слов": "Узнай произведение".
Проблемный вопрос проекта
Влияет ли характер, умонастроения, поступки человека на его судьбу?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Личность русского писателя
Вопрос для исследования:
Влияет ли характер,умонастроения, поступки человека на его судьбу (Становление личности русского писателя И.С. Тургенева)?
Цель исследования:
- прочитать литературоведческие книги, воспоминания современников о И.С. Тургеневе;
- определить основные этапы жизни и творчества писателя.
Результатом исследования учащихся является Лента времени "И.С. Тургенев. Судьба писателя".
2. Тема: Гамлет или Дон-Кихот?
Вопрос для исследования: В своей речи «Гамлет и Дон-Кихот» И.С. Тургенев говорил о том, что все человеческие личности склоняются к одному из этих двух типов. Кем же был сам И.С. Тургенев: Гамлетом или Дон-Кихотом?
Цель исследования:
- прочитать книги и статьи о жизни И.С. Тургенева;
- высказать своё мнение по теме исследования.
Результат исследования учащихся: 3D-книга
3. Тема: Галерея тургеневских героев
Вопрос для исследования: Что отличает тургеневских героев от персонажей книг других авторов его эпохи?
Цель исследования:
- прочитать книгу И.С. Тургенева "Записки охотника";
- обратить внимание на особенности литературных портретов героев рассказов.
Результатом работы группы станет коллективная работа -Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
октябрь-декабрь
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
При оценивании работы учащихся будут использованы следующие критерии оценок:
- полнота раскрытия темы,
- оригинальность,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Литература
Эти книги помогут вам в работе над заданиями проекта
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
- Библиотека Максима Мошкова
- Классика на Scilib.ru
- Электронная библиотека Библиотекарь.Ру
- Бесплатная виртуальная электронная библиотека
- Большая электронная библиотека
- Российская национальная библиотека
- Российская государственная библиотека
- Российская государственная детская библиотека
- Вся школьная программа по литературе
- Русский писатель И.С. Тургенев
- Тургенев И.С.
- Википедия
- Тургенев И.С. Отцы и дети книгу можно читать онлайн или скачать;
Рефлексия процесса и результатов работы над проектом
После окончания работы над сетевым проектом участникам надо ответить на следующие вопросы:
- Каковы ваши главные результаты, что вы поняли, чему научились?
- Какие задания вызвали наибольший интерес и почему?
- Как вы выполняли задания, какими способами? Что вы чувствовали при этом?
- С какими трудностями вы столкнулись и как вы их преодолевали?
- Каковы замечания и предложения на будущее (себе, преподавателям, организаторам)?