Проект Не позволяй душе лениться/Материалы

Авторы проекта

Панасенко Н.М.- библиотекарь по информационному обслуживанию

Немного о себе

Творческое название проекта Не позволяй душе лениться

В городскую жизнь прочно входят образы Городовичка и Владычицы речной - Обинушки, придуманные Владимиром Викторовичем. Для пропаганды этих образов он берется за перо, из-под которого выходят три книги “Обская легенда”, “Катеринина тайна”, “Легендные россыпи”. Эти книги создают “легендное” одеяло для Новосибирска, рассказывая об истории города, названиях площадей и улиц, людях и их творениях. Книги написаны в сказовом стиле и рассчитаны на семейное чтение новосибирцев.

Его жизненный девиз: "Не позволяй душе лениться".

Возраст учащихся-участников проекта

Школьники 3-4 класса (9-11 лет).

Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей

• В задачи библиотекаря-координатора и автора проекта входит задача консультирования детей в грамотном использовании источников и ресурсов в своих исследованиях, предполагается перед началом работы по проекту провести занятие, где рассказывается о авторском праве, для которого можно подготовить не только презентацию, но и провести с ребятами по авторскому правуанкету, которая представлена ниже...

Сравните свои ответы с правильными определениями

Карта ума в проекте

Вся жизнь Владимира Викторовича связана с общественной жизнью города Новосибирска. Он инициатор многих идей, и генератор мыслей. Жизненные достижения Владимира Шамова кратко представлены в "карте ума" - Кто он такой, новосибирский сказочник?

Цели и задачи проекта

Основной целью данного проекта является:

• познакомить детей с творчеством замечательного Новосибирского писателя - земляка Владимира Шамова, путем прочтения книг.
• познакомить детей с новосибирскими легендами о сибирской реке Оби, которая рассказывает о событиях минувших лет, о возведении города Новосибирска

Задачи:

• подчеркнуть самобытность и яркость написания рассказов и повестей Шамова В.
• научить находить мораль сказок (главную мысль), последовательно рассуждать, фантазировать, точно подбирать слова, грамотно составлять вопросы и предложения.
• развивать воображение, логическое мышление, творческие способности и эмоциональную отзывчивость у детей, чувство коллективизма.
• добиваться коллективной работы в командах, уважение к мнению собеседника.

Краткая аннотация проекта

Данный проект направлен на ознакомление учащихся начальных классов с творчеством новосибирского писателя В. Шамова - "городского придумщика", как окрестили его в Сибирской столице, который стоял у истоков первого Дня города, создал образы - символы - Городовичка, Обинушки и многих других. В своих сказках, писатель рассказывает историю нашего родного города, как он раньше назывался, кто его основатель.

Владимир Шамов Новосибирск пером весь оживил,

В легенды, сказки превратил

Когда страницы книг листаешь,

В волшебный мир как будто попадаешь.

Здесь про медведя и ельца,

Людей - строителей моста;

Про площади, дворцы, дороги и леса

Рассказывает он нам чудеса.

Царицами речушки стали

И в ларец камушки набросали

Для стройки города всегда,

Сила, спокойствие, терпение,

Решительность нужна.

• 

  В. Шамов Обская легенда

• 

  В. Шамов Легендные россыпи

Данный проект предназначен для работы в группах(командах), на соревновательной основе:

1. Предварительная подготовка к игре: дети читают и знакомятся с рассказами и сказками В. Шамова на уроках краеведения: Обская легенда" и "Легендные россыпи" (исторические путешествия во времени)
2. Проводится театрализованный конкурс "Литературное путешествие по книге В. Шамова «Новосибирские сказки» (героями-помощниками библиотекаря будут Городовичок, рыжий мальчуган и Обинушка-главная героиня сказок Владимира Шамова)

Конкурсная игра проводится в 4 этапа:

• 1 этап:Викторина "Узнай героев сказок В. Шамова"
• 2 этап: Конкурс: "Лучший знаток книг В. Шамова"
• 3 этап: (релаксационный) Лучший иллюстратор по сказкам В. Шамова (по детским иллюстрациям создается презентация, по всей проектной работе делается видео ролик, который впоследствии показывается детям)
• 4 этап: награждение победителей

Разминка: Угадай из облака слов название книги Владимира Шамова

Данное "Облако слов", можно дать ученикам, как разминку, между конкурсными заданиями.

Угадай книгу В. Шамова

Проблемный вопрос проекта

В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Шамова?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

Дети знакомятся со сказками сибирского писателя Владимира Шамова.

• пишут эссе по теме: Почему писатель сделал главной героиней своих сказок реку Обь, назвав ее владычицей и царицей Обинушкой?
• рисуют иллюстрацию к одной из сказок В. Шамова
• вместе с родителями создают презентацию в SlideShare или Гугл-документе с рисунком и эссе своего ребенка
• размещают вместе с библиотекарем презентации в вики-среде на страничке библиотеки
• вместе с библиотекарем создают театрализованное представление по сказкам.

Так как возраст учащихся еще небольшой, то для самостоятельного исследования я предлагаю только знакомство со сказками, их пересказ и иллюстрирование. Далее деятельность по ознакомлению с творчеством писателя среди детей, по моему мнению нужно проводить в группах, с обязательными театрализованно-костюмированным представлением. Это связано конечно, в большей степени, с наглядно-образным мышлением у детей данного возраста. И во - вторых, хочется чтобы данный проект оставил у детей много положительных эмоций, чтобы в дальнейшем каждый ребенок взял с интересом книгу В. Шамова и с удовольствием ее прочитал.

1. Этап работы: Викторина героев сказок по книгам В. Шамова

• Библиотекарь разрабатывает викторину по книгам Шамова В.
• Проводит ее совместно с детьми и родителями в условиях библиотеки.
• Награждает лучших ребят

Цель:

• Проверить как прочитали дети сказки и рассказы Шамова
• Помочь детям последовательно рассуждать о красоте окружающего мира в сказках Шамова
• Способствовать развитию интереса к чтению

Этапы работы:

• Дети читают дома книги автора
• В библиотеке делятся на две команды
• Библиотекарь готовит себе двух помощников - героев сказок Городовичка и Обинушки, которые будут помогать ребятам в ответх на вопросы викторины
• Дети отвечают, есть ли тот или иной представленный в викторине герой в сказках писателя.
• Дети в командах ищут из 10 героев тех, которые присутствуют в сказках В. Шамова ,тех которых они запомнили в процессе чтения книг, в правильном подборе слов помогают герои сказок Городовичок и Обинушка.

Слова могут быть такие:

1. Речная принцесса Катерина;
2. Миша Шиша;
3. Городовичок;
4. Дуняшечка;
5. Гарин-Михайловский;
6. Инженеры - строители Будагов и Тихомиров;
7. Михайло;
8. Говорящий Елец;
9. Говорящий попугай;
10. Владычица Ини;
11. Снежный барс;
12. Снежные ведьмы;
13. Евсей;
14. Иван Иванов;
15. Колька Козлов;
16. Верблюды;
17. Малиновый дед;
18. Говорящая сосна;
19. Леня - фантазер;
20. Лисколка и т. д.

Результаты участия детей в викторине(выполняется библиотекарем-участником обучения):

• Ответы на вопросы викторины, созданной библиотекарем
• Награждение библиотекарем детей-победителей

2. Этап: Конкурс "Лучшие знатоки книг Владимира Шамова"

Проводимый на страничке библиотеки в ВикиСибириаДе конкурс среди второй группы детей-читателей позволит увидеть красоту сибирской земли, ее героев в рассказах и сказках Шамова

Среди вопросов будут такие:

1. В каком произведении В. Шамова герои встречаются со славянскими богами? (В произведении «Легендные россыпи. Фантастическое путешествие во времени»)
2. Как в мечте Обинушки отразилась ее любовь к Иванушке?(«Обская легенда» - «Я вот о чем мечтаю: гранитом одеть мои берега. Выйдет на набережную молодой мечтатель, обопрется о парапет чугунный дивного речного рисунка, взглянет на левый берег и на правый, направит свой взгляд по течению или супротив оного - всюду красоты дивные»)
3. Что является символом царской власти царицы Обской? (Ларец с камушками»)
4. Почему в «Комнате прошлого» чудом является круговое окно? («Катеринина тайна» «Через это волшебное окно ты увидишь, как шло покорение Сибири»)
5. Какие сибирские шахматы смастерил мальчик Васятка, сын плотника, служащего у инженера Будагова? («Легендные россыпи» «Но ведь у Васятки еще и руки были золотые, решил он шахмты сибирские сделать. Белые фигуры - это казаки Ермака Тимофеевича, а черные - войска хана Кучума»)
6. В чем необычность дома Городовичка?(«Легендные россыпи» «Дом у Городовичка необыкновенный. Стены его соединяют быки (опоры) первого моста через Обь»)
7. Какой зверек помог справиться жителям с голодом после гражданской войны в Новосибирске? («Говорящая сосна». Кролик.)
8. Самое первое название города Новосибирска («Обская легенда». Александровск.)
9. Кто помогал строителям испытывать мосты на прочность? («Медаль песочных гномов». Гномы.)
10. Какую ягоду собирали раньше на острове Медвежьем? («Федор и медведь». Малину.)
11. Как называется небольшой поселок строителей 2-го железнодорожного моста через Обь («Как Городовичок со временем играл». Саратова.)
12. Имя городского придумщика («Катеринина тайна». Владимир Шамов.)
13. Имя управительницы подводного царства («Обская легенда». Катерина.)
14. Назовите фамилию Ермака Тимофеевича (Алешин)
15. В какой книге существует Кресло Истории? («Легендные россыпи»)
16. Как зовется бог, который знаменует собой 4 стороны света, 4 времени года, 4 времени дня? (Святодив.)

Библиотекарь анализирует ответы, выявляет победителей и проводит награждение "Лучшего Знатока".

Пример возможной анкеты, разработанной по вопросам, можно посмотреть здесь:

3.Этап: Творческое задание "Лучший иллюстратор"

Дети-читатели книг иллюстрируют страницы прочитанной выбранной сказки или рассказа Шамова

Цель исследования:

• Привить интерес к книгам и персонажам сказок и рассказов Шамова

Результаты работы детей: Иллюстрации к сказке или рассказу Шамова собираются с помощью родителей и библиотекаря и представляются в виде в 3D-книги

Продолжительность работы над проектом

Данный литературный проект планируется реализовать в течение 1-2 месяца. Реализация проекта - конец ноября, начало декабря

Для ознакомления со сказками В. Шамова детям дается 2,5 недели. Конец ноября. Первые два этапа проводятся в один день как конкурсная игра между классом. На реализацию 3 этапа проекта дается 1 неделя. Дети рисуют рисунки и приносят в Детскую библиотеку, где организуется выставка.Для приготовления к 4 заключительному этапу необходимо определить победителей проекта как в интеллектуальной игре, так и в творческом конкурсе. Монтируется фильм по фотографиям и видеосъемкам, сделанным во время проекта,конкурсов, творческих заданий. Награждают победителей все те же персонажи Городовичок и Обинушка, ценными подарками и грамотами. Заключительное мероприятие проводится в Детской библиотеке, в праздничной обстановке.

1. этап:Викторина героев сказок В. Шамова
2. этап: Конкурс: Лучший знаток книг В. Шамова
3. этап: (релаксационный) Лучший иллюстратор по сказкам В. Шамова (по детским иллюстрациям создается презентация, по всей проектной работе делается видео ролик, который впоследствии показывается детям)
4. этап: награждение победителей.

Критерии оценивания работ учащихся

Во время оценивания работ учащихся будут учитываться следующие критерии:

• полнота раскрытия темы,
• аккуратность и эстетичность выполнения проектной работы,
• грамотность при составлении ответов
• творческое оформление,
• активность во время работы над проектом,

Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта

Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). Именно для них, я даю эти ссылки, где можно еще посмотреть о Новосибирском писателе Владимире Викторовиче Шамове

Шамов Владимир Викторович в вики-Сибириаде

Новосибирск в фотозагадках Главный придумщик города

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Нам очень интересно узнать ваше мнение о проведенной работе Ответьте на вопросы анкеты(материал анкетирования использован Натальи Кубрак)