Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Колыванью связанные судьбы/Материалы
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта) |
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта) |
||
| Строка 140: | Строка 140: | ||
*[http://www.proza.ru/2011/03/12/293 Крестинин Иван. Новосибирская плеяда. А. Плитченко] | *[http://www.proza.ru/2011/03/12/293 Крестинин Иван. Новосибирская плеяда. А. Плитченко] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.ya-zemlyak.ru/avtpoesia.asp?iavt=%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&favt=%D0%9F%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE Стихи А. Плитченко] | ||
==[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте]== | ==[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте]== | ||
Версия 14:25, 1 ноября 2011
Авторы проекта
О.И. Макарова
Визитка-презентация "Учиться никогда не поздно!
Творческое название проекта: Поэтическое слово Александра Плитченко
Эпиграф
...И еще не раз будут читать и перечитывать «во спасенье души» лучшие стихи Александра Плитченко, испытывая на себе очищающее влияние его поэтического слова. (А.В. Горшенин)
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 10-11 классов
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
- В задачи библиотекаря-координатора и автора проекта входит задача консультирования подростков по грамотному использованию источников и ресурсов в своих исследованиях, предполагается перед началом работы по проекту провести занятие, посвященное авторскому праву, для которого можно подготовит не только презентацию, но и провести с ребятами по авторскому праву
Анкета: Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права?
Сравните свои ответы с правильными определениями
Цели и задачи проекта
Цель проекта: создание вики-страничек о всех писателях и поэтах, которые не родились и не живут рядом с нами, но вместе с тем разным образом связаны с Колыванским районом. И не только сибиряков, поскольку наш район это место, где отбывали ссылку такие известные люди как писательница Анастасия Цветаева.
Задачи проекта: Изучение творчества литераторов, чьё творчество связано с Колыванским районом, через проведение исследовательских работ и создание их страничек в Wike-среде с использованием современных Интернет-технологий: тематической группы в Google+ для коллективного обсуждения прочитанного, использования сервисов Анкета-опросник, Ленту времени, Интерактивный плакат о жизни и творчестве писателя или поэта.
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на привлечение старшеклассников к изучению творчества известных писателей и поэтов, чьи имена тесным образом связаны с нашей малой родиной.
Группы старшеклассников будут изучать творчество:
- Александра Ивановича Плитченко
- Юрия Михайловича Магалифа
- Елизаветы Константиновны Стюарт
- Александра Мелентьевича Волкова
- Николая Илларионовича Перевалова
- Анастасии Ивановны Цветаевой
Данный проект предлагает старшеклассникам изучить творчество Александра Ивановича Плитченко - известного новосибирского поэта
Избранное
Сказки
Ночные гости
Четыре белых коня
Лисица
Облака, деревья, травы
Библиотекарь-автор и координатор проекта общение с группами ребят будет выстраивать с использованием новых интернет-возможностей - в созданной в Google+ тематической группе "Известные имена на карте Колывани".
Индивидуальные консультации будут предоставляться старшеклассникам очно в библиотеке и с использованием Skype-чатов. По завершении проекта в библиотеке состоится очная защита исследований по проекту «Колыванью связанные судьбы".
Ключевые слова
- 10 слов, характеризующих содержание творчества поэта А. Плитченко:
- Поэт
- Бог
- Слово
- Родительский дом
- Колывань
- Сибирь
- Природа
- Добро
- Любовь
- Память
Проблемный вопрос проекта
Что значат для А. Плитченко определения «родительский дом», «родительская земля»?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
