Проект: Неизвестный Ершов/ Материалы

Версия 04:55, 10 ноября 2011

Авторы проекта

Светлана Ляхова, педагог-библиотекарь МОУ "Ишимский городской общеобразовательный лицей им. Е.Г. Лукьянец"

Творческое название проекта

Неизвестный Ершов

Книга о Ершове, которую ждали полвека

Возраст учащихся-участников проекта

Обучающиеся 8-9-х и 10-11-х классов (по параллелям)

Анкета: Авторские права - что это?

Заполни анкету и стань настоящим защитником авторских прав

Сравните свои ответы с правильными определениями

Цели проекта

Основной целью данного проекта является желание привлечь внимание подростков к творчеству нашего знаменитого земляка П. П. Ершова. Познакомить читателей с неизвестными страницами жизни и деятельности Петра Павловича. Развивать в детях творческие и исследовательские способности, здоровое любопытство.

Задачи проекта

Дать возможность современным подросткам познакомиться с творческим наследием П.П. Ершова. Увидеть знаменитого земляка с разных сторон - как талантливого лирика, драматурга, либретиста, прозаика и как педагога, общественного деятеля, журналиста. Познакомить широкий круг читателей с новой книгой доцента Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова Т.П. Савченковой "Пётр Павлович Ершов (1815-1869). Архивные находки и библиографические разыскания".

Привлечь внимание подростков к чтению через использование и библиотекарем, и ими современных интернет-технологий. Среди используемых технологий - тематическая группа в Google+ для коллективного обсуждения прочитанного, для представления результатов исследований в группах используются сервисы, помогающие создать Анкету-опросник, Ленту времени, Интерактивный плакат, др.

</gallery>

Родился в семье чиновника. Отец по делам, связанными со службой, часто переезжал. Ершовы пересекали цепь казачьих поселений, посещали места, где были еще свежи предания о временах Ермака и Пугачева. В 1824 году родители отправили Петра и его брата Николая в Тобольск учиться. Мальчики жили в купеческой семье Пиленковых — родственников матери, а когда окончили гимназию, отец перевёлся в Петербург, где братья поступили в Петербургский университет[1].

В 1831—1835 годах учился на философско-юридическом отделении Петербургского университета. В студенческие годы Ершов сближается с профессором русской словесности Петром Плетнёвым, знакомится с Василем Жуковским, Александром Пушкиным… На их суд девятнадцатилетний студент отдаёт свое первое крупное произведение — сказку «Конёк-горбунок», прочитав которую Пушкин с похвалою сказал начинающему поэту: «Теперь этот род сочинений можно мне и оставить». Плетнёв во время одной из лекций с университетской кафедры прочитал отрывок из «Конька-горбунка» и представил изумленным слушателям автора чудесной сказки — их сокурсника Петра Ершова, сидевшего в аудитории[1].

Отрывок из «Конька-горбунка» появился в «Библиотеке для чтения» (1834, т. 3), а в середине 1834 года сказка Ершова была опубликована отдельным изданием. Успех сопутствовал молодому поэту: в декабре того же года к печати была одобрена первая часть «Сибирского казака», а затем и вторая часть этой «старинной были»[1].

Приближающееся окончание университета было связано для молодого сибиряка с проблемами. Не смог он получить желаемую должность, приходилось расставаться с друзьями, которых у него было немного, порывать с литературной средой. Противоречивые чувства вызывало и прощание с самим Петербургом: многое здесь стало дорогим и слилось с душой поэта, а с другой стороны, Ершова манила Сибирь, которую он называл «северной красавицей», мечтая об исследовании тогда ещё мало изученного края[1].

Вернувшись на родину летом 1836 года, работал учителем Тобольской гимназии, затем инспектор (с 1844 года) и директор (с 1857) гимназии и дирекции училищ Тобольской губернии. Один из его учеников - будущий химик Дмитрий Иванович Менделеев. Падчерица Ершова стала его женой.

Был инициатором создания любительского гимназического театра. В театре занимался режиссурой. Написал для театра несколько пьес: «Сельский праздник», «Суворов и станционный смотритель», комическую оперу «Якутские божки», «Черепослов».

Печатал свои стихотворения в «Библиотеке для чтения» Сенковского и в «Современнике» Плетнёва.

Умер П.П.Ершов 18 августа 1869 г. Похоронен г. Тобольске на Завальном кладбище.

Подробнее смотри здесь: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D1%80%D1%88%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D1%91%D1%82%D1%80_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

Краткая аннотация проекта

Данный проект направлен на привитие интереса к творчеству П.П. Ершова, сказка которого стала одной из самых любимых сказок детей всего мира. Это произведение закладывает в душу понятия о добре и зле, наполняя её нравственной и духовной силой. Познакомившись с другими произведениями П.П. Ершова, с его письмами участники проекта встретятся с настоящим русским словом, огранённым искромётной фантазией, лёгкой стремительной мыслью, смелостью молодости и мудростью зрелости. Основные проблемные вопросы над которыми предстоит задуматься старшеклассникам-подросткам, участвующим в проекте - Почему творчество П.П. Ершова так мало изучено? В связи с чем возник вопрос об авторских правах на знаменитую сказку? Группы подростков будут исследовать эти проблемы по-разному:

Читаем произведения П.П. Ершова, и книгу Т.П. Савченковой «Пётр Павлович Ершов (1815-1869). Архивные находки и библиографические разыскания»

Первая группа изучая материалы книги Т.П. Савченковой попытается ответить на вопрос "Почему творчество П.П. Ершова так мало изучено?". Результатом работы группы обучающихся 11-х классов явится "мозговой штурм" по обсуждению данной проблемы и коллективная работа над Опросником Стоит ли включать другие произведения П.П. Ершова в школьную программу?

Вторая группа, тщательно изучающая биографию П.П. Ершова ищет ответ на вопрос "В связи с чем возник вопрос об авторских правах на знаменитую сказку?". Результатом работы группы (уч-ся 10-х классов) станет коллективная работа над Лентой времени о П.П. Ершове с комментариями.

Третья группа, изучающая сказку Конёк-Горбунок, её переводы на разные языки мира, исследует вопрос "На сколько языков переведена сказка?". Результатом работы этой группы может стать коллективная работа над созданием интер-активного плаката, либо "издание" 3D-книги.

Библиотекарь-автор и координатор проекта общение с группами ребят будет выстраивать также с использованием новых интернет-возможностей. Индивидуальные консультации будут предоставляться старшеклассникам очно в библиотеке и с использованием Skype-чатов. По завершении проекта возможна "защита" исследований по проекту группами школьников с использованием Вебинара или Skype-видеоконференции.

Ключевые слова

• 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе :
  • Савченкова Т.П.
  • Архивы
  • Находки
  • Творчество
  • Конёк-Горбунок
  • Документы
  • Портреты
  • Письма
  • Споры
  • Поиски

Проблемный вопрос проекта

Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

1. Тема:Изучаем материалы из книги о писателе

Вопрос для исследования: Почему творчество П.П. Ершова так мало изучено?

Цель исследования:

• прочитать книгу Т.П. Савченковой "Пётр Павлович Ершов (1815-1869). Архивные находки и библиографические разыскания"
• разобраться с вопросом о более глубоком изучении творчества П.П. Ершова.

Результатом работы группы обучающихся 11-х классов явится "мозговой штурм" по обсуждению данной проблемы и коллективная работа над Опросником Стоит ли включать другие произведения П.П. Ершова в школьную программу?

Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Литературная анкета

2. Тема:Изучение биографии писателя

Вопрос для исследования:"В связи с чем возник вопрос об авторских правах на знаменитую сказку?"

Цель исследования:

• изучение биографии П.П. Ершова, его встреч со знаменитыми литераторами, его переписки с друзьями...
• разобраться с вопросом об авторских правах на сказку.

Результатом работы группы (уч-ся 10-х классов) станет коллективная работа над Лентой времени о П.П. Ершове с комментариями.

Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения):Лента времени

3. Тема:Изучение различных вариантов сказки, изданных на других языках

Вопрос для исследования:На сколько языков переведена сказка?

Цель исследования:

• изучить экспонаты музея П.П. Ершова (книги, изданные на разных языках)
• разобраться с вопросом о переводе сказки Конёк-Горбунок.

Результатом работы этой группы может стать коллективная работа над созданием интер-активного плаката, либо "издание" 3D-книги.

Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): 3D-книга

Продолжительность работы над проектом

• Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
• Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа

Критерии оценивания работ учащихся

Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:

• полнота раскрытия темы,
• аккуратность и эстетичность проектной работы,
• грамотность и др.

Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта

Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.