Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект/Лишь ты смогла, моя Россия!
Автор проекта
Титова Ольга, гл. библиотекарь НМО, СОБДиЮ
Творческое название проекта: «Лишь ты смогла, моя Россия!»
«Лишь ты смогла, моя Россия!»: эпопея исторических свершений.
Возраст учащихся-участников проекта
К участию в проекте приглашаются жители Свердловской области, а также граждане Российской Федерации в возрасте от 12 до 18 лет, исполнившихся автору на 1 ноября 2012 года. Работы рассматриваются в двух возрастных группах: 12-14 лет, 15-17 лет.
Мини-анкета по авторскому праву
Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права? - Позволит понять участие в небольшом анкетировании по теме
Цели и задачи проекта
- Пробудить у подростков интерес к истории и культуре своего народа
- Вовлечь подростков в творческую деятельность – эффективное средство формирования позитивного мироощущения и любви к Отечеству
- Содействовать развитию навыков и умений работы в исследовательских проектах.
- Выявить и поддержать литературно одаренных детей.
Краткая аннотация проекта
Проект «Лишь ты смогла, моя Россия!» проводится в рамках «Программы патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2011-2015г.г.» «Программы патриотического воспитания граждан Свердловской области» и в ознаменование Года российской государственности и Года российской истории. Проект реализуется в Екатеринбурге до ноября 2012 года.
В основе проекта два события российской истории, «круглые даты» осени 2012 года:
8 сентября. День БОРОДИНСКОГО СРАЖЕНИЯ русской армии под командованием М.И.Кутузова с французской армией (1812 год).
4 ноября. ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА. (1612 год) Освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством К.Минина и Д.Пожарского от польских интервентов
Варианты творческих заданий:
- Литературные фэнтези (в формате альтернативной истории). Участники представляют на конкурс авторское произведение, в котором отражается их представление о одном из перечисленных событий российской истории: Как могла бы развиваться история России,– если бы в тот далёкий год всё произошло по другому (например, поляки осели в Москве и посадили на русский трон своего царя).
- Исследовательские работы. Участники представляют исследовательскую работу, связанную по теме с одним из перечисленных событий российской истории.
Мозаика из слов
Проблемный вопрос проекта: Могла бы история развития России пойти другим путем?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Альтернативная история
Как бы мы жили сейчас в 21 век, если бы в тот далёкий год всё произошло по-другому, например, русские земли захватила Византия, немецкие рыцари победили Александа Невского и захватили северные русские земли, поляки осели в Москве и посадили на русский трон своего царя. Помните голливудский фантастический фильм «И грянул гром» (по одноименному фантастическому рассказу Бредбери Рея). Сюжет фильма заключается в том, что ученые изобретают машину времени и считают, что любое самое малейшее изменение в прошлом – даст чудовищные лавинообразные изменения в настоящем. В одном из походов в прошлое эпохи динозавров кто-то случайно наступает на бабочку и ее убивает. В рассказе это привело к тому, что на выборах в США к власти приходит фашистский диктатор, а в фильме картина изменений вообще эпохальная. Следуют одна за другой «волны временных искажений», меняющие облик настоящего: наводняют Землю новые виды странных насекомых и циклопических растений, появляются хищные обезьяноящеры, а под конец и сами люди неузнаваемо меняют свой облик, становясь похожими на неких инопланетян.И все это, произошло потому, что путешественники во времени случайно убили реликтовую бабочку. Давайте и мы пофантазируем, чем мы хуже режиссеров! Темы для литературных фэнтази (в формате альтернативной истории) звучат так: «Бородинское сражение», «Освобождение Москвы от поляков», и конечно 1150 лет Российской государственности.Ученые представляют историю как длинную цепочку развилок. Каждая развилка – это свобода выбора, когда дальнейшие события могли пойти иным путем. В таком понимании какая-то малейшая случайность способна изменить весь ход истории. Так ли это?
В нашем российском кинематографе к фантазиям по изменению хода истории можно отнести фильм режиссера Леонида Гайдая "Иван Васильевич меняет профессию".
Творческое задание: Пофантазировать и описать свой вариант исторических событий тех дней.
Результат работы Эссе с размещением на вики-страницах.
2. Тема: Исследовательская работа БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ
Вопрос для исследования: Бородинское сражение на фоне других сражений эпохи.
Цель исследования: Провести параллель Бородинского сражения с другими сражениями Отечественной войны 1812 года.
Результаты исследования могут быть предоставлены в виде презентации, 3D-книги, Ленты времени, Интерактивный плакат.
3. Тема:Исследовательская работа ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА
Вопрос для исследования: Героические события 1612 года.
Цель исследования: Рассмотреть ополчение Минина и Пожарского, как уникальный пример в истории русской истории, когда судьбу страны и государства решил сам народ, без участия власти как таковой.
Результаты исследования могут быть предоставлены в виде презентации, 3D-книги, Ленты времени, Интерактивный плакат.
Участники проекта
| № | Фамилия, имя | Школа | Класс | Творческое задание | Ссылка на результат работы | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| . | . | . | . | Литературное фэнтези | ||
| 1 | . | . | . | . | ||
| 2 | . | . | . | . | ||
| 3 | . | . | . | . | ||
| 4 | . | . | . | . | ||
| 5 | . | . | . | . | ||
| . | . | . | . | Исследовательская работа | ||
| 1 | . | . | . | . | ||
| 2 | . | . | . | . | ||
| 3 | . | . | . | . | ||
| 4 | . | . | . | . | ||
| 5 | . | . | . | . |
Продолжительность работы над проектом
Работы по темам «Бородинское сражение» и «Освобождение Москвы от поляков» принимаются до 1 ноября 2012 года. Подведение итогов в конце ноября.
Критерии оценивания работ учащихся
Творческие работы будут оцениваться:
Литературное фэнтези
Критерии оценки:
- Художественные достоинства произведения.
- Оригинальность сюжета.
Исследовательская работа
Критерии оценки:
- Должна быть выдержана структура исследовательской работы – введение, основная часть, заключение; постановка целей, задач, методов исследования,гипотезы, выводов; информационные источники.
- В работе должно присутствовать собственное исследование, работа не должна быть рефератом.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
