Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастер-класс Виртуальные книжные выставки Светланы Гиндеберя/Итоги Мастерской (3-16 сентября 2012)
Светлана* (обсуждение | вклад) (→Сколько участников прошло все шаги Мастерской?) |
Светлана* (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
И здесь виртуальные книжные выставки, разработанные специально для этих "продвинутых" подростков - просто незаменимы. | И здесь виртуальные книжные выставки, разработанные специально для этих "продвинутых" подростков - просто незаменимы. | ||
| − | |||
| − | + | Почему виртуальные выставки, особенно качественные и красиво оформленные, привлекут внимание подростков к книгам? Что заставит юных читателей просматривать их и читать предложенные книги? С этими вопросами мы разбирались в Мастерской, последовательно - по Шагам. '''И пора подвести Итоги.''' | |
| − | ''' | + | |
| + | |||
| + | == Количество участников Мастерской и анализ их участия == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Количество участников мастерской и анализ их участия.jpg]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | *'''[[Промежуточные итоги. Шаг1 Компоненты виртуальной книжной выставки]]''' | ||
| + | |||
| + | *'''[[Промежуточные итоги. Шаг2 Сервисы в помощь созданию виртуальной книжной выставки]]''' | ||
| + | |||
| + | *'''[[Промежуточные итоги. Шаг3 Использование материалов из Интернет-источников]]''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения == | ||
| + | |||
| + | На последнем этапе - [[Шаг 4 Создаем книжную выставку для читателей-детей| Шага 4]] участники, обогащенные новыми знаниями о различных интернет-ресурсах, реализовали свои представления о привлекательной виртуальной выставке. Так, [[Участник:Katokdwa| Екатерина Каткова]] создала свою первую и такую чудесную яркую [http://share.snacktools.com/5FDC89EC5A8/pznf4iij| выставку для родителей] своих подопечных-малышей. При этом она не забыла рекомендации [[Шаг 2 Сервисы в помощь созданию виртуальной книжной выставки/Мастерская Светланы Гиндеберя| Шага 2]] и использовала материалы книжных магазинов. Основная наша читательская аудитория -дети. Никогда не лишним, будет поставить себя на место своего читателя и представить его впечатления от наших выставок. Поэтому одновременно с созданием выставок, участники отвечали на вопрос анкеты . | ||
| + | |||
| + | '''Почему виртуальные книжные выставки привлекательны для подростков?''' | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGhWOE5PQ05EaDhnWlBrTGw4Y2xfSHc6MQ" |width=600 | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGhWOE5PQ05EaDhnWlBrTGw4Y2xfSHc6MQ" |width=600 | ||
| − | |height= | + | |height=200 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
| − | + | Обобщенные ответы участников, подтвержденные созданными ими же виртуальными книжными выставками, можно считать прекрасным наглядным '''итогом''' двухнедельного обучения в '''Мастерской'''. | |
| − | + | '''10 причин, почему виртуальные книжные выставки привлекательны для подростков''' | |
| − | |||
| − | '' | + | Спасибо всем, кто несмотря на особую занятость в начале учебного года, находил время отвечать на вопросы анкет и обсуждений, разбираться с англоязычными он-лайн сервисами, подбирать иллюстративный, музыкальный и пр. материал для дополнения книжных выставок, учиться работать в вики-среде, помогать друг другу советами. Поздравляю вас с прекрасно положенным началом. |
| + | В таблице самозаписи участники поделились своими трудностями,новыми взглядами и планами на будущее: | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *''"Не было времени разобраться во всём досконально, надеюсь со временем изучу все ресурсы, чтобы создавать виртуальные выставки и научить это делать своих коллег".'' (Светлана Агапова) | ||
| + | *'''"Обязательно дам ссылку на этот мастер-класс на школьном сайте"'''. (Елена Гликман) | ||
| + | *''"Не со всеми разобралась. Надеюсь,что со временем буду продолжать работу. Очень заманчиво и увлекательно"'' (Татьяна Кловак) | ||
| + | *''"Буду использовать полученные знания на практике. Свою виртуальную выставку предложила школьной библиотеке.'' (Соколова Татьяна) | ||
| + | *''"..никогда не задумывалась использовать их для организации виртуальной книжной вставки.Спасибо за новые сервисы, они вносят новые грани в нашу работу"'' (Елена Качаева). | ||
| + | *''"Появились новые идеи по организации работы нашей библиотеки (обязательно выйду на библиотекаря). Есть находки для учителей-предметников"'' (Татьяна Кузубова) | ||
| + | *''"Участвуя в мастер-классе, увидела в несколько ином свете сервисы Веб 2.0. Буду рекомендовать коллегам посмотреть на них с другой стороны"'' (Татьяна Андреева). | ||
| + | '''Желаем всем успехов в новом направлении работы с детьми и книгами.''' | ||
В [[Обсуждение:Мастер-класс Виртуальные книжные выставки Светланы Гиндеберя/Итоги|Обсуждении]] ответьте на вопрос: | В [[Обсуждение:Мастер-класс Виртуальные книжные выставки Светланы Гиндеберя/Итоги|Обсуждении]] ответьте на вопрос: | ||
Версия 15:42, 16 сентября 2012
Содержание |
Итоги Мастерской, которая проводилась с 3 по 16 сентября 2012 года
Веление времени - сочетание традиционного и нового
В Мастер-классе Виртуальные книжные выставки мы попытались поговорить о выставках именно для детей, о сервисах, которые позволяют сделать такие выставки наиболее интересными для читателей школьного возраста, о том, что может помочь в разработке интересных книжных выставок школьному библиотекарю.
Суть такой библиотечной работы заключается, прежде всего, в традиционном формате - раскрытии фонда библиотеки, желании заинтересовать подростка-читателя, побудить его взять какие-то книги. Но сегодня эти традиции требуют новых форм представления, сегодня уже недостаточно просто поставить книжку на выставочную полку для привлечения внимания подростков "поколения Google", которые все реже заходят в библиотеки, а все чаще ищут нужную информацию и скачивают тексты художественных книг из интернета. И здесь виртуальные книжные выставки, разработанные специально для этих "продвинутых" подростков - просто незаменимы.
Почему виртуальные выставки, особенно качественные и красиво оформленные, привлекут внимание подростков к книгам? Что заставит юных читателей просматривать их и читать предложенные книги? С этими вопросами мы разбирались в Мастерской, последовательно - по Шагам. И пора подвести Итоги.
Количество участников Мастерской и анализ их участия
Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения
На последнем этапе - Шага 4 участники, обогащенные новыми знаниями о различных интернет-ресурсах, реализовали свои представления о привлекательной виртуальной выставке. Так, Екатерина Каткова создала свою первую и такую чудесную яркую выставку для родителей своих подопечных-малышей. При этом она не забыла рекомендации Шага 2 и использовала материалы книжных магазинов. Основная наша читательская аудитория -дети. Никогда не лишним, будет поставить себя на место своего читателя и представить его впечатления от наших выставок. Поэтому одновременно с созданием выставок, участники отвечали на вопрос анкеты .
Почему виртуальные книжные выставки привлекательны для подростков?
Обобщенные ответы участников, подтвержденные созданными ими же виртуальными книжными выставками, можно считать прекрасным наглядным итогом двухнедельного обучения в Мастерской.
10 причин, почему виртуальные книжные выставки привлекательны для подростков
Спасибо всем, кто несмотря на особую занятость в начале учебного года, находил время отвечать на вопросы анкет и обсуждений, разбираться с англоязычными он-лайн сервисами, подбирать иллюстративный, музыкальный и пр. материал для дополнения книжных выставок, учиться работать в вики-среде, помогать друг другу советами. Поздравляю вас с прекрасно положенным началом. В таблице самозаписи участники поделились своими трудностями,новыми взглядами и планами на будущее:
- "Не было времени разобраться во всём досконально, надеюсь со временем изучу все ресурсы, чтобы создавать виртуальные выставки и научить это делать своих коллег". (Светлана Агапова)
- "Обязательно дам ссылку на этот мастер-класс на школьном сайте". (Елена Гликман)
- "Не со всеми разобралась. Надеюсь,что со временем буду продолжать работу. Очень заманчиво и увлекательно" (Татьяна Кловак)
- "Буду использовать полученные знания на практике. Свою виртуальную выставку предложила школьной библиотеке. (Соколова Татьяна)
- "..никогда не задумывалась использовать их для организации виртуальной книжной вставки.Спасибо за новые сервисы, они вносят новые грани в нашу работу" (Елена Качаева).
- "Появились новые идеи по организации работы нашей библиотеки (обязательно выйду на библиотекаря). Есть находки для учителей-предметников" (Татьяна Кузубова)
- "Участвуя в мастер-классе, увидела в несколько ином свете сервисы Веб 2.0. Буду рекомендовать коллегам посмотреть на них с другой стороны" (Татьяна Андреева).
Желаем всем успехов в новом направлении работы с детьми и книгами.
В Обсуждении ответьте на вопрос:
- Что понравилось/не понравилось в ходе Мастер-класса?
