|
|
| Строка 12: |
Строка 12: |
| | *'''Что делаем:''' Совместно учимся организовывать деятельность с детьми по ведению ими читательских дневников с использованием сервисов Веб 2.0 и вики-вики | | *'''Что делаем:''' Совместно учимся организовывать деятельность с детьми по ведению ими читательских дневников с использованием сервисов Веб 2.0 и вики-вики |
| | | | |
| − | =Мастерская Евгения Антропова Человек и место: как проводить биографическое исследование= | + | ==[[Мастер-класс Евгения Антропова Человек и место: Как проводить биографическое исследование]]= |
| − | ==Ведущий мастерской==
| + | |
| − | <gallery>
| + | |
| − | Image:DSC 0080.JPG
| + | |
| − | </gallery>
| + | |
| − | *'''[[Участник:Евгений Антропов|Антропов Евгений]]'''
| + | |
| − | *'''Место работы: ''' [[Музей города Новосибирска]]
| + | |
| − | *'''Должность: '''руководитель отдела культурных программ
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Для кого проводится== | + | |
| − | '''Для юных и взрослых начинающих историков, краеведов, журналистов и всех, кто интересуется "памятью места"'''
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Что научимся делать==
| + | |
| − | '''Исследовать историю места (города или села) через изучение биографии его жителей'''
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Зачем нужен мастер-класс==
| + | |
| − | * Чтобы лучше узать себя. Сибирь – уникальный край с богатой самобытной историей городов, поселков и судеб людей, сибиряков, его населяющих. Это край, отличающийся многообразием местных историй и стилей жизни, национальностей, культур и вероисповеданий. Если вы хотите лучше узнать себя, вы обратитесь к истории своего места – села или города, ведь наша личная жизнь тесно связана с местом рождения и взросления, обладающим своей собственной памятью, «памятью места». У каждого места, как у человека, своя судьба, которая раскрывается через мозаику судеб его жителей в контексте большой истории сибирского края, страны и мира.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Дата проведения==
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | | + | |
| − | === Как можно принять участие в мастер-классе: ===
| + | |
| − | | + | |
| − | ...
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
| + | |
| − | | + | |
| − | == Самое главное в исследовании ==
| + | |
| − | Самым главным в вашем исследовании будет использование рассказов старожилов как подлинных знатоков истории места и людей с богатыми биографиями и насыщенными событиями судьбами. Старожила можно назвать энциклопедией местной жизни, человеком-памятью или человеком-местом, через которого вы сможете узнать инетерсующие вас сведения, о которых не прочтешь в учебниках или интернете. Именно устный рассказ, записанный на диктофон или видео камеру, является исключительно важным источником информации о прошлом, которая сделает ваше исследование оригинальным. Сегодня такой эффективный исследовательский подход, называющийся устной историей, стал очень популярным в нашей стране и за рубежом. Уникальный житейский опыт опрошенных вами старожилов, или респондентов, накопленный годами и десятилетиями дорог и переездов, печалей и радостей семейной жизни, трудовых будней, трагических поворотов и счастливых событий, может помочь сегодня в отражении малоизвестных страниц жизни вашего города или села на фоне больших событий в истории Сибири и страны в целом.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | *'''Электронный читательский дневник''' является одним из возможных вариантов совместной работы с детьми.Наиболее благоприятной для этого является вики среда, в которой взрослые и дети получают опыт сетевого общения,где первые могут консультировать учащихся,наблюдать за результатами и координировать их самостоятельную деятельность
| + | |
| − | *'''Что дает создание современного читательского дневника?'''
| + | |
| − | *Развитие информационной грамотности
| + | |
| − | *Воспитание информационной культуры учащихся
| + | |
| − | *Возможность участия в совместной исследовательской и творческой деятельности
| + | |
| − | *Приобретение навыков сетевого общения
| + | |
| − | *Формируются умения самостоятельного отбора информации.
| + | |
| − | *Расширяется кругозор, совершенствуется речь.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Что такое читательский дневник ==
| + | |
| − | *Личные впечатления владельца дневника о прочитанной книге,список любимых, прочитанных или тех, что планирует прочитать.
| + | |
| − | *Дневник может делиться на разделы, может быть оформлен в виде таблицы, книжки, презентации, отсканированных картинок, в виде самостоятельно созданных роликов, выложенных на YouTube, это также могут быть собственные вики-странички,блоги и многое другое
| + | |
| − | * Главное, разобраться самому, что читать и о чем писать!
| + | |
| − | | + | |
| − | == Полезные сервисы ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Существует очень много полезных сервисов,которые библиотекарь может использовать не только для создания дневников,но и в работе с детьми.Остановимся на основных.
| + | |
| − | | + | |
| − | *[[Как создать статью|Учимся создавать свою статью в вики]]
| + | |
| − | *[http://ru.calameo.com/ Calameo]- позволяет загружать файлы основных форматов и конвентировать их в цифровые публикации.Прекрасная возможность,чтобы создать дневник,например,в виде листаемой книжки.Инструкцию для новичка по работе с сервисом можно посмотреть[http://www.slideboom.com/presentations/186648/Calameo.com.-%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0Wordle '''ЗДЕСЬ''']
| + | |
| − | *[http://www.slideshare.net/ SlideShare] - позволяет конвентировать презентации PowerPoint,предназначен для хранения и дальнейшего личного,либо совместного их использования. - О том, как разместить презентацию в вики можно узнать [[Как разместить презентацию в вики|'''ЗДЕСЬ''']]
| + | |
| − | *[http://www.youtube.com YouTube]- популярный портал,где пользователи могут смотреть,загружать или обмениваться видео. Для работы с порталом, можно посмотреть [http://www.slideshare.net/lvr/you-tube-2 "обучалку"] - О том, как разместить свое видео в вики можно посмотреть [[Как разместить видео в среде вики|'''ЗДЕСЬ''']]
| + | |
| − | *Подробнее о сервисах можно посмотреть [[Правила по работе с вики|'''ЗДЕСЬ''']]
| + | |
| − | | + | |
| − | <br>
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Создаем дневник==
| + | |
| − | У каждого читателя-школьника дневник может быть абсолютно оригинальный!
| + | |
| − | | + | |
| − | Все зависит от его собственной фантазии, смысловой функции дневника и, что особенно важно в последнее время - от уровня информационной грамотности школьника.
| + | |
| − | ==[[Читательский дневник|Примеры Читательского дневника]]==
| + | |
| − | [[Файл:Chita.jpg|left|150px]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ===[[Дневник на вики-странице]]===
| + | |
| − | | + | |
| − | ===[[Дневник читателя в форме книжки]]===
| + | |
| − | | + | |
| − | ===[[Дневник в виде путешествий литературных персонажей на Гугл-карте]]===
| + | |
| − | | + | |
| − | ===[[Дневник читателя в виде рекламных плакатов к прочитанным книгам]]===
| + | |
| − | | + | |
| − | ===[[Дневник "шифровальщика": Читательский дневник в тэгах]]===
| + | |
| − | | + | |
| − | ===[[Дневник судеб персонажей прочитанных книг в виде Ленты времени]]===
| + | |
| − | | + | |
| − | ===[[Аудиодневник читателя: Пересказ прочитанного]]===
| + | |
| − | | + | |
| − | ===[[Видео-дневник читателя на YouTube]]===
| + | |
| − | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | | + | |
| − | == [[Об авторе мастер-класса]] ==
| + | |
| − | | + | |
| − | === [[Как думает автор]] ===
| + | |
| − | | + | |
| − | === [[Как автор говорит]] ===
| + | |
| − | | + | |
| − | === [[Что пишет]] ===
| + | |
| − | | + | |
| − | === [[Что рекомендует]] ===
| + | |
| − | | + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | <!---->
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | [[Категория:Мастер-класс]]
| + | |
| − | [[Категория:Школа краеведа]]
| + | |
| | | | |
| | ==[[Мастер-класс Татьяны Рыженко| Мастер-класс Татьяны Рыженко "Литературиум: Разрабатываем и проводим сетевые литературные проекты"]]== | | ==[[Мастер-класс Татьяны Рыженко| Мастер-класс Татьяны Рыженко "Литературиум: Разрабатываем и проводим сетевые литературные проекты"]]== |
