Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастер-классы
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
(→Мастер-класс Евгения Антропова "Как провести краеведческое исследование") |
(→Мастер-класс Евгения Антропова Человек и место: как проводить биографическое исследование) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
*'''Что делаем:''' Совместно учимся организовывать деятельность с детьми по ведению ими читательских дневников с использованием сервисов Веб 2.0 и вики-вики | *'''Что делаем:''' Совместно учимся организовывать деятельность с детьми по ведению ими читательских дневников с использованием сервисов Веб 2.0 и вики-вики | ||
| − | = | + | =Мастерская Евгения Антропова Человек и место: как проводить биографическое исследование= |
| − | *'''Для кого | + | ==Ведущий мастерской== |
| + | <gallery> | ||
| + | Image:DSC 0080.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| + | *'''[[Участник:Евгений Антропов|Антропов Евгений]]''' | ||
| + | *'''Место работы: ''' [[Музей города Новосибирска]] | ||
| + | *'''Должность: '''руководитель отдела культурных программ | ||
| + | |||
| + | ==Для кого проводится== | ||
| + | '''Для юных и взрослых начинающих историков, краеведов, журналистов и всех, кто интересуется "памятью места"''' | ||
| + | |||
| + | ==Что научимся делать== | ||
| + | '''Исследовать историю места (города или села) через изучение биографии его жителей''' | ||
| + | |||
| + | ==Зачем нужен мастер-класс== | ||
| + | * Чтобы лучше узать себя. Сибирь – уникальный край с богатой самобытной историей городов, поселков и судеб людей, сибиряков, его населяющих. Это край, отличающийся многообразием местных историй и стилей жизни, национальностей, культур и вероисповеданий. Если вы хотите лучше узнать себя, вы обратитесь к истории своего места – села или города, ведь наша личная жизнь тесно связана с местом рождения и взросления, обладающим своей собственной памятью, «памятью места». У каждого места, как у человека, своя судьба, которая раскрывается через мозаику судеб его жителей в контексте большой истории сибирского края, страны и мира. | ||
| + | |||
| + | ==Дата проведения== | ||
| + | <br> | ||
| + | |||
| + | === Как можно принять участие в мастер-классе: === | ||
| + | |||
| + | ... | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | |- | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
| + | |||
| + | == Самое главное в исследовании == | ||
| + | Самым главным в вашем исследовании будет использование рассказов старожилов как подлинных знатоков истории места и людей с богатыми биографиями и насыщенными событиями судьбами. Старожила можно назвать энциклопедией местной жизни, человеком-памятью или человеком-местом, через которого вы сможете узнать инетерсующие вас сведения, о которых не прочтешь в учебниках или интернете. Именно устный рассказ, записанный на диктофон или видео камеру, является исключительно важным источником информации о прошлом, которая сделает ваше исследование оригинальным. Сегодня такой эффективный исследовательский подход, называющийся устной историей, стал очень популярным в нашей стране и за рубежом. Уникальный житейский опыт опрошенных вами старожилов, или респондентов, накопленный годами и десятилетиями дорог и переездов, печалей и радостей семейной жизни, трудовых будней, трагических поворотов и счастливых событий, может помочь сегодня в отражении малоизвестных страниц жизни вашего города или села на фоне больших событий в истории Сибири и страны в целом. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | *'''Электронный читательский дневник''' является одним из возможных вариантов совместной работы с детьми.Наиболее благоприятной для этого является вики среда, в которой взрослые и дети получают опыт сетевого общения,где первые могут консультировать учащихся,наблюдать за результатами и координировать их самостоятельную деятельность | ||
| + | *'''Что дает создание современного читательского дневника?''' | ||
| + | *Развитие информационной грамотности | ||
| + | *Воспитание информационной культуры учащихся | ||
| + | *Возможность участия в совместной исследовательской и творческой деятельности | ||
| + | *Приобретение навыков сетевого общения | ||
| + | *Формируются умения самостоятельного отбора информации. | ||
| + | *Расширяется кругозор, совершенствуется речь. | ||
| + | |||
| + | == Что такое читательский дневник == | ||
| + | *Личные впечатления владельца дневника о прочитанной книге,список любимых, прочитанных или тех, что планирует прочитать. | ||
| + | *Дневник может делиться на разделы, может быть оформлен в виде таблицы, книжки, презентации, отсканированных картинок, в виде самостоятельно созданных роликов, выложенных на YouTube, это также могут быть собственные вики-странички,блоги и многое другое | ||
| + | * Главное, разобраться самому, что читать и о чем писать! | ||
| + | |||
| + | == Полезные сервисы == | ||
| + | |||
| + | Существует очень много полезных сервисов,которые библиотекарь может использовать не только для создания дневников,но и в работе с детьми.Остановимся на основных. | ||
| + | |||
| + | *[[Как создать статью|Учимся создавать свою статью в вики]] | ||
| + | *[http://ru.calameo.com/ Calameo]- позволяет загружать файлы основных форматов и конвентировать их в цифровые публикации.Прекрасная возможность,чтобы создать дневник,например,в виде листаемой книжки.Инструкцию для новичка по работе с сервисом можно посмотреть[http://www.slideboom.com/presentations/186648/Calameo.com.-%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0Wordle '''ЗДЕСЬ'''] | ||
| + | *[http://www.slideshare.net/ SlideShare] - позволяет конвентировать презентации PowerPoint,предназначен для хранения и дальнейшего личного,либо совместного их использования. - О том, как разместить презентацию в вики можно узнать [[Как разместить презентацию в вики|'''ЗДЕСЬ''']] | ||
| + | *[http://www.youtube.com YouTube]- популярный портал,где пользователи могут смотреть,загружать или обмениваться видео. Для работы с порталом, можно посмотреть [http://www.slideshare.net/lvr/you-tube-2 "обучалку"] - О том, как разместить свое видео в вики можно посмотреть [[Как разместить видео в среде вики|'''ЗДЕСЬ''']] | ||
| + | *Подробнее о сервисах можно посмотреть [[Правила по работе с вики|'''ЗДЕСЬ''']] | ||
| + | |||
| + | <br> | ||
| + | |||
| + | ==Создаем дневник== | ||
| + | У каждого читателя-школьника дневник может быть абсолютно оригинальный! | ||
| + | |||
| + | Все зависит от его собственной фантазии, смысловой функции дневника и, что особенно важно в последнее время - от уровня информационной грамотности школьника. | ||
| + | ==[[Читательский дневник|Примеры Читательского дневника]]== | ||
| + | [[Файл:Chita.jpg|left|150px]] | ||
| + | |||
| + | ===[[Дневник на вики-странице]]=== | ||
| + | |||
| + | ===[[Дневник читателя в форме книжки]]=== | ||
| + | |||
| + | ===[[Дневник в виде путешествий литературных персонажей на Гугл-карте]]=== | ||
| + | |||
| + | ===[[Дневник читателя в виде рекламных плакатов к прочитанным книгам]]=== | ||
| + | |||
| + | ===[[Дневник "шифровальщика": Читательский дневник в тэгах]]=== | ||
| + | |||
| + | ===[[Дневник судеб персонажей прочитанных книг в виде Ленты времени]]=== | ||
| + | |||
| + | ===[[Аудиодневник читателя: Пересказ прочитанного]]=== | ||
| + | |||
| + | ===[[Видео-дневник читателя на YouTube]]=== | ||
| + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | |- | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
| + | <br> | ||
| + | |||
| + | == [[Об авторе мастер-класса]] == | ||
| + | |||
| + | === [[Как думает автор]] === | ||
| + | |||
| + | === [[Как автор говорит]] === | ||
| + | |||
| + | === [[Что пишет]] === | ||
| + | |||
| + | === [[Что рекомендует]] === | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | |- | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | <!----> | ||
| + | |} | ||
| + | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
| + | [[Категория:Школа краеведа]] | ||
==[[Мастер-класс Татьяны Рыженко| Мастер-класс Татьяны Рыженко "Литературиум: Разрабатываем и проводим сетевые литературные проекты"]]== | ==[[Мастер-класс Татьяны Рыженко| Мастер-класс Татьяны Рыженко "Литературиум: Разрабатываем и проводим сетевые литературные проекты"]]== | ||
Версия 07:55, 14 сентября 2011
Что будет размещаться в этом разделеСтранички ведущих специалистов Сибири в области краеведения в помощь взрослым участникам проекта в их проведении сетевых акций с детьми и школьниками в области краеведения и консультационные материалы, ссылки на акции - проекты и конкурсы и пр. по краеведению для школьников 
Мастер-классыМастер-класс Оксаны Алексеевой "Электронный читательский дневник"
Мастерская Евгения Антропова Человек и место: как проводить биографическое исследованиеВедущий мастерской
Для кого проводитсяДля юных и взрослых начинающих историков, краеведов, журналистов и всех, кто интересуется "памятью места" Что научимся делатьИсследовать историю места (города или села) через изучение биографии его жителей Зачем нужен мастер-класс
Дата проведения
Как можно принять участие в мастер-классе:... |
Самое главное в исследованииСамым главным в вашем исследовании будет использование рассказов старожилов как подлинных знатоков истории места и людей с богатыми биографиями и насыщенными событиями судьбами. Старожила можно назвать энциклопедией местной жизни, человеком-памятью или человеком-местом, через которого вы сможете узнать инетерсующие вас сведения, о которых не прочтешь в учебниках или интернете. Именно устный рассказ, записанный на диктофон или видео камеру, является исключительно важным источником информации о прошлом, которая сделает ваше исследование оригинальным. Сегодня такой эффективный исследовательский подход, называющийся устной историей, стал очень популярным в нашей стране и за рубежом. Уникальный житейский опыт опрошенных вами старожилов, или респондентов, накопленный годами и десятилетиями дорог и переездов, печалей и радостей семейной жизни, трудовых будней, трагических поворотов и счастливых событий, может помочь сегодня в отражении малоизвестных страниц жизни вашего города или села на фоне больших событий в истории Сибири и страны в целом.
Что такое читательский дневник
Полезные сервисыСуществует очень много полезных сервисов,которые библиотекарь может использовать не только для создания дневников,но и в работе с детьми.Остановимся на основных.
Создаем дневникУ каждого читателя-школьника дневник может быть абсолютно оригинальный! Все зависит от его собственной фантазии, смысловой функции дневника и, что особенно важно в последнее время - от уровня информационной грамотности школьника. Примеры Читательского дневника Дневник на вики-страницеДневник читателя в форме книжкиДневник в виде путешествий литературных персонажей на Гугл-картеДневник читателя в виде рекламных плакатов к прочитанным книгамДневник "шифровальщика": Читательский дневник в тэгахДневник судеб персонажей прочитанных книг в виде Ленты времениАудиодневник читателя: Пересказ прочитанногоВидео-дневник читателя на YouTube
Мастер-класс Татьяны Рыженко "Литературиум: Разрабатываем и проводим сетевые литературные проекты"
Мастер-класс Елены Смутневой "Такие разные музеи прекрасные"
|
